五年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃3篇

五年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃3篇為了培育五年級(jí)學(xué)生擁有必定的語(yǔ)感和優(yōu)秀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教課工作做一個(gè)計(jì)劃。本文是五年級(jí)英語(yǔ)的教師工作計(jì)劃，歡迎閱讀。五年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃一：一、指導(dǎo)思想新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)是依照素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想編寫的。素質(zhì)教育要求培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本教材是有益于促使學(xué)生全面發(fā)展、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、擁有豐富的文化內(nèi)涵的教材，在培育學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促使學(xué)生全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，指引學(xué)生形成開發(fā)的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀點(diǎn)。國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》是本教材的基本依照。二、教課目的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的根本目的是運(yùn)用語(yǔ)言，小學(xué)英語(yǔ)教課的根本目的是培育學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。五年級(jí)的孩子接觸英語(yǔ)的正式學(xué)習(xí)有兩年了，這個(gè)階段教課的目的主假如保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要盡可能多的創(chuàng)立充分的語(yǔ)言"習(xí)得"時(shí)機(jī)，多采納TPR方法，經(jīng)過(guò)聽聽做做、唱唱玩玩，讓學(xué)生盡可能地"習(xí)得"英語(yǔ)，詳細(xì)就是：能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型;能使用平時(shí)社交用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，做到勇敢張口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。進(jìn)一步培育優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。養(yǎng)成響亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)模擬語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。能在完成某個(gè)任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)有關(guān)的詞句，而且培育著手能力。能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。使學(xué)生從不自覺、無(wú)意識(shí)地"習(xí)得"英語(yǔ)逐漸過(guò)渡到自覺、存心識(shí)地"學(xué)得"英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)在聽懂與會(huì)說(shuō)之間、在看懂與會(huì)讀之間的語(yǔ)言自我發(fā)展過(guò)程。經(jīng)過(guò)教課使學(xué)生掌握基本的社交語(yǔ)言，能聽懂、認(rèn)識(shí)，并能用所學(xué)基本句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)平時(shí)會(huì)話，達(dá)到學(xué)致使用的目的。三、教材剖析歸納來(lái)說(shuō)，新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材擁有以下幾個(gè)特色：1.著重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和社交性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真切性和適用性。2.著重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終生學(xué)習(xí)確定基礎(chǔ)。3.著重中外文化的雙向溝通，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化社交所需要的能力。4.著重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5.著重交融學(xué)科內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲取其余學(xué)科的知識(shí)。6.著重教材的靈巧性和可操作性，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求。7.著重教課資料的配套，為學(xué)生供給優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8.著重中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教課的整體質(zhì)量。9.著重內(nèi)容之間的綜合性和交融性，使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和相應(yīng)的語(yǔ)言技術(shù)獲取進(jìn)一步的穩(wěn)固與提高。四、學(xué)生狀況剖析大多半學(xué)生學(xué)習(xí)興趣連續(xù)高漲，講堂上，他們舉手踴躍，氛圍活躍，絕大多半學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成課后作業(yè)。但少量學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性不高，紀(jì)律松弛，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)成效差，又因缺少家長(zhǎng)的踴躍配合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。總的來(lái)講，五年級(jí)下期大多半學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少量學(xué)生因?yàn)榕龅嚼щy，學(xué)習(xí)興趣減弱。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，著重培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有連續(xù)的興趣和喜好，采納有效舉措，防備兩極分化現(xiàn)象的加劇。教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，一直把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，多鼓舞學(xué)生，指引學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠較扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)。五、教課重難點(diǎn)從教材基本內(nèi)容來(lái)看波及教課內(nèi)容許多，單詞許多，學(xué)生要完整真切掌握本期學(xué)習(xí)內(nèi)容是有必定難度的。所以聯(lián)合教課內(nèi)容及學(xué)生狀況剖析，本期的教課重難點(diǎn)是提高講堂效率，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣;掌握要點(diǎn)詞匯及句型，要能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行平時(shí)的簡(jiǎn)單對(duì)話溝通，做到學(xué)致使用;聽懂而且理解課文和聽力資料，正確達(dá)成每個(gè)單元的練習(xí)并能夠做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。同時(shí)，教課中還有一個(gè)重難點(diǎn)就是激發(fā)和保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生提高聽、說(shuō)、讀、寫的能力，全面提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。詳細(xì)就是：能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型;能使用平時(shí)社交用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，做到勇敢張口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。進(jìn)一步培育優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。六、教課方法舉措1.仔細(xì)備課，研究教材，抓緊講堂教課，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2.交融話教課與情形表演之中。以活動(dòng)為講堂教課的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教課活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)頂用，進(jìn)而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可連續(xù)性發(fā)展。運(yùn)用各樣不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)助教課。3.經(jīng)過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大批的語(yǔ)言演練和練習(xí);睜開一些風(fēng)趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相聯(lián)合，培育學(xué)生優(yōu)秀的朗誦習(xí)慣，打下優(yōu)秀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教課。5.創(chuàng)立英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)立鍛煉的時(shí)機(jī)，充分表現(xiàn)自我;在講堂上全力運(yùn)用小組比賽法，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性。6.組建英語(yǔ)小組，鼓舞學(xué)生相互幫助，共同學(xué)好英語(yǔ)。7.連續(xù)增強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教課，同時(shí)采納小老師帶徒弟的方法，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)，保證全體學(xué)生共同進(jìn)步。8.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。9.增強(qiáng)家校聯(lián)系，確實(shí)落實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)聽聞讀寫家庭作業(yè)。10.連續(xù)增強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和平時(shí)用語(yǔ)教課，以不停擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)信息量。七、教課進(jìn)度安排每?jī)芍芤粏卧迥昙?jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃二：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我將要點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教課主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍態(tài)度，使他們成立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培育學(xué)生必定的語(yǔ)感和優(yōu)秀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單平時(shí)溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生狀況我校五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了兩年的英語(yǔ)，有必定的基礎(chǔ)。他們思想活躍，模擬能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不一樣的學(xué)生進(jìn)行分層次教課，會(huì)達(dá)到預(yù)期的成效;五年級(jí)學(xué)生基本掌握必定的英語(yǔ)平時(shí)用語(yǔ)，具備必定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，所以對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要連續(xù)深入的浸透，把要點(diǎn)放到聽、說(shuō)、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家認(rèn)識(shí)的知識(shí)領(lǐng)域，充散發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。三、教課目的、任務(wù)1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的朗念書寫的習(xí)慣;2、發(fā)音正確、朗誦流暢，正確掌握書中的要點(diǎn)內(nèi)容;3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的平時(shí)用語(yǔ)的溝通;4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作;5、嫻熟掌握所學(xué)歌曲、chant等6、認(rèn)識(shí)西方文化，初步知道課文的文化背景。7、重申語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表現(xiàn)社交教課思想，著重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培育。在開端階段采納渾身動(dòng)作反響法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。8、著重能力培育。整套教材貫串學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如Let'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。在活著手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)論的欄目。指引學(xué)生在學(xué)習(xí)中反省，在反省中學(xué)習(xí)。9、突出興趣激發(fā)。教課形式多樣化，此中包含對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等10、重視雙向溝通和中西文化的介紹。四、教課要點(diǎn)難點(diǎn)1.要點(diǎn)：(1)提高講堂效率。(2)養(yǎng)成優(yōu)秀的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。(3)發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。2.難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說(shuō)、讀、寫的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。五、方法舉措1、仔細(xì)備課，研究教材，進(jìn)行講堂的有效教課，提高講堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各樣不一樣英語(yǔ)教課法來(lái)協(xié)助教課，如：情形教課法、直接教課法和TPR渾身反響法，并睜開一些風(fēng)趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3、創(chuàng)建英語(yǔ)情形和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)诒囟ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得"第二語(yǔ)言"。做到"生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活"。4、鼓舞學(xué)生勇敢說(shuō)英語(yǔ)，必定他們的進(jìn)步(特別是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，建立學(xué)生的信心，培育學(xué)生朗誦和書寫的習(xí)慣。5、著重教材的靈巧性和可操作性，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提高英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促使學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)建繪聲繪色的情形，為學(xué)生供給使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的時(shí)機(jī)。7、講堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，要點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適合地增補(bǔ)些課外內(nèi)容，增強(qiáng)口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力求人人過(guò)關(guān)。8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)向結(jié)合，基本功演練與自由練習(xí)聯(lián)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)聯(lián)合。經(jīng)過(guò)大批地實(shí)踐，使學(xué)生擁有優(yōu)秀地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，睜開簡(jiǎn)單的溝通活動(dòng)。五年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃三：在國(guó)家的教育改革中，英語(yǔ)教課成為國(guó)家教育改革很重要的改革科目之。從前都是學(xué)生在升入初中以后才接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，此刻的英語(yǔ)教課已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開始新的英語(yǔ)教課了，這是向來(lái)以來(lái)我們不停成長(zhǎng)獲取的成就，這是向來(lái)以來(lái)我們不停的進(jìn)步中獲取的巨大的成就，我根自己的實(shí)質(zhì)狀況擬訂了小學(xué)英語(yǔ)教課工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想仔細(xì)學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和公布的《決定》、《大綱》內(nèi)容，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以講堂教課為陣地，確實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)建優(yōu)秀的英語(yǔ)教課環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的平生發(fā)展打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。二、主要工作小學(xué)英語(yǔ)教課在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)懷和重視下，獲得了必定的成績(jī)，骨干教師隊(duì)伍基本形成，一批青年教師漸漸嶄露頭角，教課、教研活動(dòng)蓬勃睜開，教課質(zhì)量逐年提高?？墒?，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教課工作依舊局勢(shì)嚴(yán)重，任務(wù)艱巨：1、師資緊，課時(shí)少，教課任務(wù)重,這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)睜開教課工作，實(shí)實(shí)在在提高自己水平，切確實(shí)實(shí)提高教課質(zhì)量。(一)拓寬發(fā)展渠道，促使學(xué)科建設(shè)1.連續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不停加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的穩(wěn)固和運(yùn)用。學(xué)校層面特別要保證村校、完小各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，保證學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入認(rèn)識(shí)小學(xué)英語(yǔ)教課實(shí)質(zhì)，保證學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外指導(dǎo)時(shí)間。教師任教班級(jí)多，學(xué)生多，達(dá)成教課任務(wù)相當(dāng)艱辛，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教課工作時(shí)要靈巧、科學(xué)、合理.2.增強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教課的連接。假如中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教課互不了解，簡(jiǎn)單造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成恐懼或厭煩的心理，致使影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。(二)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀點(diǎn)1.因?yàn)樾抡n程實(shí)驗(yàn)從開端年級(jí)開始，英語(yǔ)教師對(duì)新課程尚認(rèn)識(shí)不多，為了更好地更新觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變行為，英語(yǔ)教師有必需仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加目前的課程改革研究;要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教課在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)變?yōu)檑x躍可行的教課實(shí)踐活動(dòng)。2.精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，睜開《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和商討活動(dòng)，每位教師要仔細(xì)通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自己的理論修養(yǎng)。3.進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《對(duì)于踴躍推動(dòng)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)建議》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教課基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍態(tài)度，成立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培育學(xué)生必定的語(yǔ)感和優(yōu)秀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單平時(shí)溝通的能力，為終生發(fā)展服務(wù)。(三)落實(shí)教課慣例，提高教課效益仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六仔細(xì)工作要求》，確實(shí)做好教課六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探究：1.試試集體備課。針對(duì)本市英語(yǔ)教師廣泛年青吧，教課經(jīng)驗(yàn)不足，教課活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單調(diào)，教課設(shè)計(jì)書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)關(guān)閉的狀況，本學(xué)期試試全集市體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確，格式切合要求。教課設(shè)計(jì)經(jīng)教研室認(rèn)同后，下發(fā)各校供參照。各校教研組下設(shè)施課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)施課組長(zhǎng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)招集，對(duì)教材和供給的教課設(shè)計(jì)進(jìn)行商討，剖析教材內(nèi)容，確定教課要點(diǎn)、難點(diǎn)，為能聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，突顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作增補(bǔ)、刪減或調(diào)整。每單元教課結(jié)束后，各校正所供給教課設(shè)計(jì)需有剖析和評(píng)論及說(shuō)明所做的調(diào)整。2.改良講堂教課。本學(xué)期連續(xù)推動(dòng)講堂教課的探究，⑴、確定課堂教課思路：著眼于培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，經(jīng)過(guò)創(chuàng)建合理的教學(xué)情形，指引學(xué)生在模擬或真切社交中理解、模擬和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)開朗地進(jìn)行外語(yǔ)教課。⑵、采納以活動(dòng)課為主的教課模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，重申用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的睜開要有情形，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)能夠適合浸透此中。⑶、講堂教課中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)立時(shí)機(jī)指引學(xué)生全員參加、全程參加，突出學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生的踴躍感情體驗(yàn)。3.增強(qiáng)評(píng)論研究。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培育，知識(shí)的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教課中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從教師"教"的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生"學(xué)"的角度，要在研究學(xué)生怎樣學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評(píng)論在教課中的作用，也要研究怎