2022年醫(yī)學專題-修改病句講解訓練(五年級)

常見病句的病因有：A.缺少成分；B.詞序混亂；C.前后矛盾；D.用詞不當；E.搭配不當；F.意思(yìsī)重復；G.指代不清；H.不合事理。第一頁，共十六頁。修改病句，并說出病因。（1）我用了整整三天左右的時間(shíjiān)才把艦船模型做好。（）前后矛盾（1）我用了整整三天的時間(shíjiān)才把艦船模型做好。第（1）題中，“整整三天”“左右(zuǒyòu)”前后矛盾，應該把“左右(zuǒyòu)”刪除。第二頁，共十六頁。修改病句，并說出病因。（2）不論做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定(yīdìng)會成功。（）用詞不當?shù)冢?）題中，是用詞不當?shù)腻e誤，關(guān)聯(lián)詞語“既然(jìrán)”改為“只要”，“都”改為“就”。（2）不論做什么事情，只要有水滴石穿的精神，就一定(yīdìng)會成功。第三頁，共十六頁。修改(xiūgǎi)病句，并說出病因。（3）快畢業(yè)了，應該更加刻苦學習。（）缺少(quēshǎo)成分第（3）題中缺少了“刻苦學習”的主體，即缺少成分的錯誤(cuòwù)，應添上“我們”。（3）快畢業(yè)了，我們應該更加刻苦學習。第四頁，共十六頁。修改病句(bìnɡjù)，并說出病因。（4）老師給我們在課上介紹岳飛的故事（）詞序(cíxù)混亂第（4）題中，屬于詞序混亂的錯誤。語言表達時，一般都應先說“在哪兒”再說“給誰”“做什么”，把“給我們(wǒmen)”和“在課上”詞序調(diào)換一下。（4）老師在課上給我們介紹岳飛的故事。第五頁，共十六頁。修改病句，并說出病因(bìngyīn)。（5）我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。（）意思(yìsī)重復第（5）題中，屬于(shǔyú)“意思重復”“啰唆”的錯誤?！岸褲M”和“許多”意思重復，應該把“許多”刪除。（5）我的抽屜里堆滿了獲獎證書。第六頁，共十六頁。修改病句，并說出病因。（6）班會上，小明和小偉分別(fēnbié)發(fā)了言，大家都同意他的說法。（）指代(zhǐdài)不明第（6）題中，屬于“指代不明”的錯誤。在句子中，出現(xiàn)兩個人物“小明”和“小偉”，后面的他讓人弄不清楚是指誰，造成混亂，意思(yìsī)表達不清，可把“他”改為“小明”或“小偉”。（5）班會上，小明和小偉分別發(fā)了言，大家都同意小明的說法。第七頁，共十六頁。修改病句，并說出病因。（7）要想把學習抓好，就必須(bìxū)有認真的學習目的。（）搭配(dāpèi)不當?shù)冢?）題中，屬于“搭配不當”的錯誤?！罢J真(rènzhēn)”不可以與“目的”搭配，應該為“態(tài)度”，“目的”可與“明確”搭配。（7）要想把學習抓好，就必須有明確的學習目的。第八頁，共十六頁。修改病句(bìnɡjù)，并說出病因。（8）指南針是中國的四大發(fā)明。（）不合(bùhé)事理第（8）題中，屬于“不合事理”的錯誤。中國的“四大發(fā)明”不僅(bùjǐn)指“指南針”，還有其他，應在“發(fā)明”后加“之一”。（8）指南針是中國的四大發(fā)明之一。第九頁，共十六頁。思路(sīlù)與技巧修改病句遵循的原則是：病因要清，改動要少，原意要保，方法要巧。第十頁，共十六頁。思路與技巧修改病句的方法(fāngfǎ)是：增（添加詞語）；刪（去掉用錯的字詞或多余的字詞）；調(diào)（調(diào)整順序）；換（更換詞語）；查（修改后要認真檢查，避免出現(xiàn)新的錯誤）。第十一頁，共十六頁。練習1、晏子這個人是一個能言善辯(néngyánshànbiàn)的人。

2、他悠揚的歌聲讓人聽了煩躁。

晏子是一個(yīɡè)能言善辯的人。他悠揚(yōuyáng)的歌聲讓人聽了心情舒暢。第十二頁，共十六頁。練習(liànxí)3、我在菜市場買了黃瓜、豆角、米醋、辣椒等蔬菜。

4、趵突泉是濟南三大名勝。

我在菜市場買了黃瓜、豆角(dòujiǎo)、辣椒等蔬菜。趵突泉是濟南三大(sāndà)名勝之一。第十三頁，共十六頁。練習5、對同學的關(guān)心真是無微不至。

6、他不但(bùdàn)很瘦，而且精神飽滿。

老師對同學的關(guān)心真是(zhēnshi)無微不至。他雖然(suīrán)很瘦，但是精神飽滿。第十四頁，共十六頁。練習7、分別時中朝兩國人民禁不住忍不住哭了。

8、老班長照顧我們(wǒmen)精心。分別(fēnbié)時中朝兩國人民禁不住哭了。

老班長精心(jīngxīn)照顧我們。第十五頁，共十六頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)常見病句的病因有：。（2）不論做什么事情，只要有水滴石穿的精神，就一定會成功。第（5）題中，屬于“意思重復”“啰唆(sūsuō)”的錯誤?！岸褲M”和“許多”意思重復，應該把“許多”刪除。