關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃匯編六篇（教學(xué)隨筆小學(xué)語(yǔ)文）

2/2關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃匯編六篇（教學(xué)隨筆小學(xué)語(yǔ)文）

學(xué)會(huì)查找名目的三種方法，檢索資料，關(guān)懷閱讀或開展綜合性活動(dòng)。

培育每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。

3、習(xí)作

懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人相互溝通。

養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

通過與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等）、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)同學(xué)寫作的主動(dòng)性。

以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，留意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。

用典型引路，可以對(duì)比修改，可以小組爭(zhēng)辯，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、締造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、潔凈。

4、口語(yǔ)實(shí)際

與人相互溝通能敬重、理解對(duì)方。

樂于參預(yù)爭(zhēng)辯，敢于發(fā)表自己的看法。

表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)方案，要求：①可實(shí)行，能應(yīng)用。②有時(shí)間支配和分工。③方案制訂后要檢查實(shí)行狀況并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行修改。

自始至終要突出同學(xué)的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是同學(xué)的主動(dòng)精神、締造性和合作意識(shí)，是提出問題、分析問題、解決問題的力氣得到提高。

四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和締造性。同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)締造性地理解和使用教材，主動(dòng)開發(fā)課程資源，迅速而靈敏運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力氣、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)辯式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等訓(xùn)練資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)留意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力氣的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要留意語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，留意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要留意開發(fā)同學(xué)的締造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。

7、遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同同學(xué)理、心理以及語(yǔ)言力氣的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇實(shí)行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

>五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇5

一、教材簡(jiǎn)析：

生活是一本書，是一本有著豐厚學(xué)問的書。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們太過關(guān)注書本學(xué)習(xí)而忽視了對(duì)生活的觀照。其實(shí)生活中有很多的學(xué)問需要我們細(xì)致地體會(huì)。凡是，擅長(zhǎng)閱讀生活這本書的人確定是一位才智滿懷的'人。本組課文就是為了吸引同學(xué)成為一個(gè)具有生活才智的人。

本組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場(chǎng)的路不止一條》《珍寶鳥》兩篇略讀課文組成。這四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題“生活中的啟示”，分別告知我們：道德推斷或許很簡(jiǎn)潔，但實(shí)踐起來卻很難；通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒有好處；信任，往往能締造出美而好的境界――讓人真實(shí)地感受到，生活的確是一本永久讀不夠，也讀不完的書，雖然書上沒有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問，就看我們善不擅長(zhǎng)去讀它。

本組教材還在“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”中支配了與本單元主題相關(guān)的讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容?！翱谡Z(yǔ)交際?習(xí)作”要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事（或憑借課文供應(yīng)的漫畫故事），以及給自己留下印象特別深的名言警句，聯(lián)系具體事例，寫清事情的經(jīng)過和從中受到的啟示；“回顧?拓展”中的“相互溝通平臺(tái)”“日積月累”和“成語(yǔ)故事”，既關(guān)懷同學(xué)回顧和整理了本組課文的重點(diǎn)語(yǔ)句，又補(bǔ)充供應(yīng)了富有警戒意義的名言佳句，為同學(xué)積累感悟進(jìn)一步打開了思路，豐富了材料。

二、教學(xué)要求：

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抄寫、聽寫詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在相互溝通和爭(zhēng)辯中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡(jiǎn)潔描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的寵愛、憎惡、崇敬、期待、憐憫等感受。

6、能夠講清楚給自己帶來啟示的一件事情。

7、依據(jù)漫畫編故事，讓讀故事的人自己去體會(huì)漫畫的含義。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)讀懂文本，能結(jié)合上下文和自身的生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。

2、培育同學(xué)的語(yǔ)文力氣和高尚的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀。

四、教法設(shè)計(jì)：

1、以話題為引，將文本教學(xué)納入話題的爭(zhēng)辯的情境中。

2、以閱讀為窗，幫同學(xué)搭建遠(yuǎn)眺生活的平臺(tái)。

3、走出書本為旨?xì)w，讓同學(xué)到生活中去體驗(yàn)。

五、課時(shí)方案：

教學(xué)本組教材共計(jì)13課時(shí)，其中精讀課文5課時(shí)，略讀課文3課時(shí)，“口語(yǔ)交際·習(xí)作四”3課時(shí)，“回顧·拓展四”2課時(shí)。

>五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇6

一、班級(jí)同學(xué)狀況分析(略)

二、教材分析

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明

每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“巡游漢字王國(guó)”單元選擇實(shí)行了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前支配了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面支配了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思索與練習(xí)”，在略讀課文前面支配了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。本冊(cè)還支配除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有確定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

2、教材的主要特點(diǎn)

(一)專題組元的角度更加迅速而靈敏多樣

(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)思索。

(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力氣

(六)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有確定獨(dú)立識(shí)字的力氣。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有確定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的漂亮。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有確定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)閱讀，依據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

9、樂于參預(yù)爭(zhēng)辯，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、潔凈。

11、學(xué)寫簡(jiǎn)潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。

四、教學(xué)措施

1、細(xì)心鉆研教材，讓課堂有增量。

2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)同學(xué)走向閱讀。

3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。

4、除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高同學(xué)的寫作力氣。

5、開展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)的綜合實(shí)踐力氣。

6、遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓同學(xué)把握扎實(shí)的語(yǔ)文基本學(xué)問和技能。

7、領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)課標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在班級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體動(dòng)身，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。

8、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信念和上進(jìn)心，讓每一位同學(xué)都體會(huì)到成功的樂趣，協(xié)作學(xué)校完成素養(yǎng)訓(xùn)練的多項(xiàng)訓(xùn)