美術(shù)活動教案

美術(shù)活動教案-美術(shù)活動：漂亮的娃娃】[美術(shù)教案－美術(shù)活動：漂亮的娃娃 ]供銷幼兒園 孫都一、課題的生成：本次活動的主題是 “設計娃娃 ”，這是一個來源于幼兒生活的美術(shù)活動，美術(shù)教案－美術(shù)活動：漂亮的娃娃。來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒愛模仿的特點，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內(nèi)容。二、課題的實施：（一）活動重點、難點： 1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。 2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。（二）活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。 2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。（三）活動準備： 1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。 2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）（四）活動過程：創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)興趣：進入 “小熊商店 ”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。 1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃?？纯矗@些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論） 2、師：小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！提出問題，引導討論：1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。師：（ 1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）（ 2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？ 2、引導示范。師：（ 1）老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？ （ 2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點？（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么？鼓勵獨創(chuàng)，制作娃娃：師：（啟發(fā)幼兒當小設計師）我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡，幼兒教案《美術(shù)教案－美術(shù)活動：漂亮的娃娃》小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。 1、提出要求：（ 1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。（ 2）引導動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。（ 3）保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。 2、指導要求：（ 1）教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。（ 2）幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。（ 3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。展示評價： 1、幼兒向小熊介紹自己的作品。師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的？ 2、欣賞同伴的作品，學習評價。師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃？為什么會喜歡？ 3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。延伸活動：師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）三、活動的特色：（一）創(chuàng)設寬松、和諧的環(huán)境心理學家羅杰斯認為： “心理的安全和心理的自由，是促進創(chuàng)造性的兩個充要條件。 ”在本次活動中，教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動充滿樂趣；運用親切和藹的語言，營造幼兒快樂創(chuàng)造的氛圍。（二）促進幼兒個性的發(fā)展 ,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維新《綱要》指出： “幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。 ”“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。 ”在這一點上本次活動尤為突出?；顒又?，教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評價同伴的作品，讓幼兒表達自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權(quán)，同時給他們的個性發(fā)展留下了充足的空間。另外，在本次活動中還滲透環(huán)保教育，活動的準備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。四、 課后反思：（一）體現(xiàn)了活動性的原則活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計娃娃，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的娃娃；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。（二）體現(xiàn)了相互滲透的原則新《綱要》中指出： “在教育活動內(nèi)容的組織中，各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透。 ”在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒制作不同的娃娃，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展?？傊敬位顒恿η笤谪瀼匦隆毒V要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，從幼兒中生成，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。美術(shù)教案－美術(shù)活動：漂亮的娃娃【篇二：幼兒園中班美術(shù)活動教案】幼兒園中班美術(shù)活動教案：美麗的大蝸牛通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。學習把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。活動準備課件畫紙、蠟筆人手一份黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張?；顒舆^程一、猜謎語，引出主題。教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛 ）二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，如貝殼 --圓圓的，有美麗的花紋；身體 --長長的，軟軟的等；）.教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）三、教師講解示范。、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）、示范蝸牛的畫法：教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞 4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。2）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。學習兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗?。?）學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）（5）添畫簡單的背景四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。3）畫畫時注意畫面的整潔。五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。六、作品評價比一比誰畫的蝸牛最美麗。（視活動具體情況選擇以下 3項，可全選，也可選其 1或其2進行描述）活動建議1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫?；顒友由臁酒盒“嗨囆g(shù)領域美術(shù)活動教案】小班藝術(shù)領域美術(shù)活動教案《小蝌蚪找媽媽》10高專學前音舞一班 劉馨6號2010014007一、活動目標、學習用手指點畫小蝌蚪的方法以及學會畫直線和曲線。、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。、提高參與美術(shù)活動的興趣。二、活動準備、青蛙媽媽圖片、蝌蚪圖片或頭飾、黑色水粉顏料、水彩筆、面巾紙、圖畫紙、關(guān)于小蝌蚪找媽媽的影音材料或 ppt三、活動過程、情境導入：引導幼兒進入池塘荷葉上青蛙媽媽尋找孩子的情境，激發(fā)起幼兒的興趣。并一起學習兒歌 “小蝌蚪，細尾巴，游來游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪？來了，來了，我來啦！來了一只大青蛙！ ”、引導提問：教師提問，引導幼兒說出誰是青蛙媽媽的寶寶，長成什么樣子。、觀察比較：（1）引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)（體態(tài)特征、身體結(jié)構(gòu)及顏色）（ 2）引導幼兒比較小蝌蚪的游動方向、講解示范：教師用右手食指的指腹在黑色顏料中