2023年江西省宜春九中學八年級語文第二學期期末達標測試試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下面詞語中加點字注音完全正確的一項是A．棹zhào船蠻橫héng怒不可遏è接踵zhǒng而至B．眼眶kuàng彷páng徨挑撥離間jiàn拾shè級而上C．晦huì暗寒噤jìn強qiáng詞奪理目眩xuàn神迷D．衍yán射浩劫jié紛至沓tà來縱橫馳騁chěng2．（2分）在下面語段的空白處填入的一組句子，排序正確的一項是（）怨天尤人不僅是一種懦弱，。，，。一個真正意義上的強者并不是一個一帆風順的幸運兒，必然要經(jīng)歷各種痛苦和挑戰(zhàn)，而戰(zhàn)勝一切困難的人首先必須戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的前提就是反省自身。①不但掩蓋了自己不能面對的現(xiàn)實②更是一種不成熟的表現(xiàn)③還留下了將來可能重蹈覆轍的隱患④而不客觀地責怪他人還會衍生出新的矛盾A．②④①③B．④②①③C．④①③②D．②①③④3．（2分）下列句子中沒有語病的一句是（）A．讀經(jīng)典作品，會拓寬我們的人生感受和視野。B．我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。C．化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。D．中國夢不僅在國際社會產(chǎn)生強烈反響，而且在國內引發(fā)強烈共鳴。4．（2分）下列句子中，標點符號使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．來到孔子的故鄉(xiāng)——曲阜，游客都要游覽“三孔“（孔廟、孔府、孔林），體驗傳統(tǒng)文化。B．大型文化節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”，不但唱出了古詩詞厚重的文化情感，也注入了現(xiàn)代風范。C．著名地球物理學家黃大年，不留戀頂級教授頭銜，花園洋房、私有診所等名利，毅然回國報效祖國。D．是大半夜里起來看球賽?還是美美的睡上一覺呢?作為球迷，很多人心里“糾結。5．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．渲騰工筆畫格物至知相輔相成B．瞭望里程碑自圓其說不修邊副C．狡辯候車室噤若寒蟬震耳欲聾D．訣擇連鎖店目炫神迷霓裳羽衣6．（2分）下面相關內容的賞析表述有誤的一項是（）A．《北冥有魚》文章開頭寫鵬的神奇變化，鯤的邀游太空，想象十分奇特。寫鯤的南徙一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬里”，意境壯闊。B．“萬籟此都寂，但余鐘磬聲”這一句以聲寫靜，更突出了山林古寺的幽靜。C．“揮手自茲去”一句描寫離別時揮手告別的動作，表現(xiàn)了依依惜別的心情；“蕭蕭班馬鳴”一句中“班馬”是指離群的馬，作者借班馬悲鳴不已，襯托出雙方難舍難分的情誼，婉轉含蓄。D．“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這一句用環(huán)境描寫渲染了凄苦的氛圍，烘托了詩人愁苦的心境，為下文的敘述、描寫和抒情作了鋪墊。7．（2分）下列各選項中的詞語書寫完全正確的一項是（）A．抉擇寒噤告誡振耳欲聾B．沙礫狡辯稀疏輕歌慢舞C．緬懷浮燥致密名副其實D．演繹矗立爭訟人情世故8．（2分）下列各句使用的修辭方法不同的一項是()A．數(shù)千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空中響著悶雷。B．王一生坐在場當中一個靠背椅上，把手放在兩條腿上，眼睛虛望著，一頭一臉都是土，像是被傳訊的歹人。C．取出一個棋子，確實很小，在太陽底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧者。D．他一個人空空地在場中央，誰也不看，靜靜的像一塊鐵。9、（4分）閱讀語段，按要求完成下面各題。①時間就像一面鏡子，它能照出人間百態(tài)；時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。②時光浮浮沉沉，人這一生到底該如何度過，怎樣才算有意義的一生呢□③時光快得讓人猝不及防，我們能做的事情，就是享受當下，享受此時此刻，享受時光的憒贈。④失意并不可怕，可怕的是從此一蹶不振。⑤____________（雖然無論）時光給了你一個爛蘋果，但是只要把爛掉的部分去掉，剩下的部分依然甘甜可口。（1）“一蹶不振”中“蹶”的讀音是“____________”。（2）第③句中有一處錯別字，應改為“____________”。（3）第⑤句的橫線處應選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語是“____________”。（4）仿照第①句中畫線句子的句式特點，再續(xù)寫一個句子。________________________________（5）語段中的“□”處應該選擇哪個標點符號更恰當？（______）A．；B．、C．…D．？10、填空。（8分）填補下列名句的空缺處。（1）________________，在河之洲。（2）海內存知己，________________。（3）________________，波撼岳陽城。（4）安得廣廈千萬間，________________?。?）可憐身上衣正單，________________。（6）________________，禪房花木深。（7）揀盡寒枝不肯棲，________________。（8）________________，只有香如故。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，完成后面小題從歷史中學什么（1）歷史是一株古樹，斑駁中隱含著清晰地年輪；歷史是一部舊書，久遠中彌漫著醉人的馨香；歷史是一位長者，滄桑中印記著豐富的過往。我們應該以科學的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從中獲得實實在在的教益。（2）學會一種思維——歷史思維。人類歷史長河漫漫，氣象萬千，如果不懂歷史思維，不掌握科學的方法論，極有可能迷失在資料與細節(jié)的汪洋之中。因此，學習歷史，首先學會運用歷史思維，掌握歷史的辯證法。歷史思維主要包括三點：一是長時段的視域。觀察問題，不能局限于一時一事，不能基于個別時段的歷史現(xiàn)象，輕率作出長時段的歷史結論。要堅持將研究對象置于較長的歷史時期冷靜觀察、深入分析。二是整體的視域。不能見孤木以為森林，不能用局部的考察代替整體的把握，更不能用個別案例的結論代替對全局的認識。三是發(fā)展的眼光。不能把研究對象靜止化，要善于從紛繁變幻的社會現(xiàn)象中探索變化原因、發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律、把握變化本質。掌握了歷史思維，做事就會著眼長遠，不斤斤計較于一時得失；就會善謀全局、總攬八方，不因枝節(jié)失大體；就會因時應變，善于引領潮流，“不畏浮云遮望眼”。（3）掌握一種本領——鑒古知今。人們記錄歷史，研究歷史，絕非僅為發(fā)思古之幽情。司馬遷說寫史是“述往事，思來者”。他的《史記》令古今迷惘者懸崖勒馬，迷途知返?！扒笆虏煌笫轮畮煛?，學習歷史，可了解治亂盛衰之源，通曉興衰成敗之道。以史為鑒，服務當前，以史經(jīng)世。德國總統(tǒng)勃朗特在二戰(zhàn)之后向猶太死難者的驚世一跪，不僅沒有辱沒他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本國家首腦參拜“靖國神社”，祭拜二戰(zhàn)要犯，即便他們翻扣了歷史這面鏡子，但勃朗特這面鏡子卻折射出一部分日本人對待歷史的態(tài)度。事實上，無論個人還是國家，我們都要從演變的歷史中，從前人處理、應對的成敗得失中，學到有益的東西。我們必須回望歷史，審慎判定所處的時代方位。（4）養(yǎng)成一種品格——砥礪氣節(jié)。人類歷史之河波瀾壯闊、奔騰浩瀚，個人在其中不過是滄海一粟。一個真正懂得歷史的人，不會過分在意一己榮辱得失，而更關心這條長河的未來走向。如古人所說，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。撫今追昔，會感受到一股貫通古今、回蕩于天地之間的浩然正氣。學習歷史可以使我們開闊胸懷，善于從歷史因革損益中、從前人成敗利鈍中砥礪氣節(jié)。中國歷史具有教化功能，主張通過真實的記載弘揚道德、培育正氣、警醒后人。我們應從前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善惡、明得失。（5）歷史是一把嚴苛的標尺，度量分毫誤差；歷史又是一眼靈動的清泉，滋養(yǎng)貧瘠的心田。1．選文的中心論點是什么？2．用簡潔的語言概括選文（2）段的論證思路。3．選文（3）段中畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？12、（16分）閱讀《撿來的手機》，完成小題。①散步的時候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機。沒等我反應過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯(lián)系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機的命呢?！雹诳粗鴵靵淼氖謾C，兒子問：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢？”似乎猜到他的心思，我給他三條提議：第一，通過存在手機里的電話號碼尋找失主。第二，次日把手機交給老師，由學校處理。第三，如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條……”他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個結：說起來全家前前后后丟了五部手機，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車里，發(fā)現(xiàn)時那車都沒走遠，打過去居然關機。倒是他對把手機交給學校的那番評論，出乎我預料。很驚訝，也很欣慰。④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關機，氣得我狠勁地詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有天在看著呢。”兒子不再言語。⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個瘦瘦高高戴著眼睛的小伙子急匆匆地從遠處奔過來，估計是附近院校的學生。看他急成那個樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝這位叔叔，謝謝這位阿姨，謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別，直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子。⑥快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良而且不虛偽?！雹哒且驗閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。1．閱讀選文，完成表格。主要情節(jié)兒子的態(tài)度或感情1A驚喜2談論處置的方案B3C心情很好4回顧還手機的事情D2．說說文章第⑤段中“語無倫次”的含義。3．聯(lián)系文章說說第⑥段中“善良”和“不虛偽”所指的分別是什么？4．結合全文，說說你對文章最后一段的理解。13、（12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。汴京的星河葉文玲①孩提時，我有許多美麗的憧憬，天真的夢。那時，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐對發(fā)癡，小腦瓜里整個兒盤旋著關于星星月亮的種種神話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛飛落下來，穿過云端，落到人間。傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠像蜜汁一樣醇甜。②大概就因為這顆未泯的童心吧，一些別人認為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大喊大叫。③現(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。④那是在汴京——開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無數(shù)次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。⑤素享聲譽的汴京，果不負人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。⑥非是我這個初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會，別有一番意趣，在燈會中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風光。⑦這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。⑧先說那街。⑨汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動，你都會驀然一驚：是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒?！?，還是朱釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？⑩且說那人。?也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。?緊挨著相國寺的小商品市場，設在一條長而又長的窄巷內，天天人頭攢動，熙來攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個素享盛名的“第一樓”，更是整日價顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有向以時令小吃著稱天下的汴京城遺風么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？?今年，到開封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來觀燈。?再說那燈。?我們抵達之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風夜放花千樹”了。?說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時去觀燈，保準你們挨都挨不到跟前！?縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠遠地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。?好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準確，已是燈露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。?汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大方光華，直教人眼花繚亂；遠遠地看，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張。不信的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。?古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風吹雪打；而今的燈，有了科學技術輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。?呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉燈，密匝匝地圍了個水泄不通。?一點不錯，盡管燈節(jié)是古代傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學技術和現(xiàn)代文明?。?興盡欲歸時，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細巧。一時間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團流云……?我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團艷艷的紅云……?那紅云，那燈彩，久久地晃在我的眼前，直伴著我進入夢境。?午夜，我果然重溫了少年時的夢——我見那閃閃爍爍的星星，卻從天河里飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……1．文章重在描寫汴京之景，開頭為什么從孩提時的憧憬寫起？2．文章第⑤中說“在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌”，作者從哪些方面表現(xiàn)了汴京“非同尋常的輝煌”？3．文章構思巧妙、語言精美，請任選一角度結合內容進行賞析。4．請分析本文運用的一種寫法及作用。5．根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層內涵。三、寫作。（50分）14、寫作在前行的道路上，有的人彷徨等待，依賴別人；有的人悠哉慢行，順其自然；有的人自我激勵，奮力奔跑……在一次次成功與失敗中，會明白自己跑起來有多么重要。請以“讓自己跑起來”為題，寫一篇文章。要求：⑴文體不限（詩歌除外）；⑵不少于600字；⑶文中不得出現(xiàn)真實校名、班名、人名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、B【解析】

A.蠻橫hèng。C.強qiǎng詞奪理。D.衍yǎn射故選B。2、D【解析】試題分析：注意文段前后句子中的“關聯(lián)詞”，比如文段首句中有“不僅”一詞，它與“還”“更”之類的關聯(lián)詞搭配，表示句子之間遞進的關系。再注意一下前提句和供選句中有沒有詞語之間意義上的關聯(lián)，比如文段的首句中“懦弱”和②句中的“不成熟”之間就有意義上的關聯(lián)?？键c：語言邏輯關系理解點評：本題有難度。答此類排序題，首先要搞清幾個句子的關系，比如哪是總寫句，哪是分寫句，哪是表示前提，哪是表示結果，句與句之間有沒有時間或空間或邏輯上的先后承接關系，觀察有沒有相關的提示順序的詞語（關聯(lián)詞），比如本題中“不僅”“更”“還”“不但”“而”，要思考這些關聯(lián)詞之間的搭配關系。3、C【解析】試題分析：A“拓寬我們的人生感受”搭配不當。B“大約有三百年左右”語意重復。去掉“大約”或“左右”。D分句間的語序錯誤。把“在國際社會產(chǎn)生強烈反響”與“在國內引發(fā)強烈共鳴”對調即可。4、A【解析】

B.“經(jīng)典詠流傳”的引號應該為書名號，改為《經(jīng)典詠流傳》。C.“教授頭銜”后的逗號應該改為頓號。D.語句是選擇問，是一個問句，第一個問號應該改為逗號。故選A。5、C【解析】

A．渲騰——喧騰，格物至知——格物致知。B．不修邊副——不修邊幅。D．訣擇——抉擇，目炫神迷——目眩神迷。故選C。6、A【解析】

A．表述不準確?！侗壁び恤~》文章開頭寫鯤的神奇變化，鵬的邀游太空，想象十分奇特。寫鵬的南徙，一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬里”，意境壯闊。故選A。7、D【解析】

A.振耳欲聾-震耳欲聾；B.沙礫-砂礫；輕歌慢舞-輕歌曼舞；C.浮燥-浮躁；故選D。8、B【解析】此題主要考查學生對修辭手法的理解和應用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷。A項運用了比喻，從“像半空中響著悶雷”可以判斷出來；B項沒有運用修辭方法；C項運用了比喻，從“像是一只眼睛”可以判斷出來；D項運用了比喻，從“靜靜的像一塊鐵”可以判斷出來。故選B。9、（1）jué（2）饋（3）雖然（4）示例：時間就像一杯水，它能沖淡歲月回憶。（5）D【解析】

（1）（2）考查對漢字字音字形的辨析與書寫?！耙货瓴徽瘛保乎辏涸愿^；振：振作。一跌倒就再也爬不起來。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來?！磅辍弊x作jué，憒贈——饋贈。（3）考查對關聯(lián)詞語的辨析。由后一句中的“但是”可以推知前一句應是“雖然”，“雖然……但是”是表示轉折關系的連詞。（4）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構成，注意它們之間的意義關聯(lián)，按照其主題內容仿寫即可。如，時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進的腳步；時間好比一陣清風，它能幫助我們吹散心頭的愁云。（5）考查對標點符號的辨析與運用?！霸鯓硬潘阌幸饬x的一生呢”，明顯帶有疑問語氣，故用問號，選D合適。10、關關雎鳩天涯若比鄰氣蒸云夢澤大庇天下寒士俱歡顏心憂炭賤愿天寒曲徑通幽處寂寞沙洲冷零落成泥碾作塵【解析】

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。重點字：雎鳩、庇、俱、炭、碾。二、閱讀理解。（42分）11、1．我們應該以科學的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從文中獲得實實在在的教益。2．首先提出分論點：要學會歷史思維，接著分析要有歷史思維的原因，然后從三方面闡釋了歷史思維的含義，最后總結掌握歷史思維的意義。3．對比論證和舉例論證。列舉了德國總理勃朗特驚世一跪和日本首腦參拜“靖國神社”的事例，并將兩事例對比，表現(xiàn)了二者對待歷史的不同態(tài)度；具體突出地證明了本段要掌握鑒古知今本領的觀點，進而證明了本文的中心論點?！窘馕觥?．本題考查學生對中心論點的把握。一篇文章納論點，可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是并列的，也可以是遞進的，但它們都應該服從全文的中心論點。論點的呈現(xiàn)方式：有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要進行提取、概括。本文中心論點是：我們應該以科學的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從文中獲得實實在在的教益。點睛：本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點的總結有以下方法：一是在原文中找，中心論點在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結尾。二是根據(jù)內容自己概括。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。2．本題考查學生對論證方法的把握。常見的論證方法及作用：①舉例論證：列舉有代表性的事例來闡明觀點，從而使論證更加具體而有說服力。②道理論證：采取生活中的道理或者名人名言等來證明論點，使論證更加概括深入。③對比論證：用正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，以強調突出論證。④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點，以使論證通俗易懂。畫線句子主要采用了對比論證和舉例論證。3．本題考查學生對論據(jù)的把握，解答此題的關鍵是明確論據(jù)能夠論證的觀點，并且判斷這個論點是否和本文的論點一致。根據(jù)給出的名人名言的內容，逐項進行分析即可。C項不能充當?shù)览碚摀?jù)，與中心論點“我們應該以科學的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從文中獲得實實在在的教益”無關。12、1．A．撿到手機.B．對為了受表揚而還手機的行為很不屑；但想不通為什么一定要還手機。C．把手機還給失主.D.不好意思。2．“語無倫次”是說話講得很亂，沒有條理層次。這里指小伙子沒想到他的手機這么輕易的失而復得，所以激動地說話都失去了條理。兒子看到小伙子這么激動，也明白了還手機給失主的意義，更說明“我們”的做法是正確的。3．“善良”指的是兒子能夠明辨是非，及時把手機還給失主；“不虛偽”指的是兒子能夠說出自己真實的想法，不隱瞞自己的私心，也不為了別人的表揚去做好事。4．世俗的心態(tài)指的是發(fā)自內心的、最真實、樸質的想法，即使有的想法顯得有些自私、但最終能夠堅持正確的做法；“高貴”的意思是達到高度道德水平：不計較個人利益，做了該做的事，給別人帶來幫助。這句話的意思是只有想法真實，最終選擇正確，才能真正與人為善，更理解幫助他人的意義。(意對即可)）【解析】1．本題考查學生對故事情節(jié)的把握。解答此題的關鍵是在了解課文大意的基礎上，抓住關鍵語句來梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。把文章有機聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感。根據(jù)提示詞，按照時間順序可以找到情節(jié)，首先撿到手機，然后談論處置的方案，接著歸還手機，最后回顧還手機的事情。按照情節(jié)發(fā)展梳理情感變化，撿到手機“有些驚喜”，但是對為了受表揚而還手機的行為很不屑，想不通為什么一定要還手機；接著物歸原主，兒子“心情很好”，最后“忽然不好意思”。據(jù)此梳理分析填寫作答即可。2．本題考查學生對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析能力。記敘類文章常用有較強表現(xiàn)力的詞語來表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時應扣住詞義，準確理解語言環(huán)境中詞語在表現(xiàn)人物特點、景物特征中的具體作用，體會其用語精妙之處?！罢Z無倫次”意思是說話講得很亂，沒有條理層次。這里指小伙子沒想到他的手機這么輕易的失而復得，所以激動地說話都失去了條理。表現(xiàn)小伙子的感動和感激之情。據(jù)此理解分析作答。3．本題考查學生對文章內容的理解。根據(jù)問題，找到相應的段落，根據(jù)上下文逐條總結即可。結合文章兒子忽然不好意思說出的話可以看出，兒子的“善良”指的是兒子能理解我把手機還給失主的行為；“不虛偽”指的是兒子能說出自己真實的想法，不隱瞞自己的私心，也不為了別人的表揚去做好事。這可結合文章“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了”和“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道”這些兒子所說的話分析作答。4．考查對重點語句的理解。解答句子含義類問題，不要僅浮于語句的表面意義，要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個角度進行分析。文章以“正是因為懷有世俗的心態(tài)，所以能夠懂得高貴”作結，其中“世俗的心態(tài)”指的是發(fā)自內心的、最真實、樸質的想法；“高貴”指的是道德水平高——不計較個人利益得失。語句運用議論的表達方式，既對文章敘寫的事件進行了歸納總結，又啟示人們：一個人只有想法真實，做法正確，才能養(yǎng)成高尚的人格。據(jù)此理解作答即可。13、1．①開頭寫孩提時喜歡看天上的星河，喜歡癡想，突出了純真的童心，為后文寫童心未泯，見到汴京的星河而產(chǎn)生新奇的感覺做了鋪墊。②與結尾“重溫了少年時的夢”遙相呼應，使文章結構渾然一體。2．①汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮；②到開封游逛的眾多“閑人”；③如星河般的千百盞爭奇斗俏的燈。3．示例一文章構思巧妙，觀察有序，先“面”后“點”，先整體后局部，層層鋪墊。先寫街的繁榮做鋪墊，引出人潮洶涌；再寫游人眾多，為后面觀燈受阻理伏筆，后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點題，層層推進。示例二采用排比的修辭手法。例如：“你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮……熠熠生輝”句式整齊，富有氣勢，感情充沛，突出表達了對汴京燈節(jié)的贊嘆和喜愛之情。示例三長短句結合，節(jié)奏感強。例如：“五顏六色，飛旋流轉，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張。”這些四字短語精煉生動，簡潔整飭，余味無窮，讀來典雅富有韻味。4．示例一對比。文章多處運用對比，?段中把古代的燈和而今的燈形成對比，突出了科學技術和現(xiàn)代文明帶給生活的變化，表達了作者對科學發(fā)展的贊美與喜悅之情。示例二運用凝練準確地抓住景物特點。例如：你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬：那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。這些語句把各種燈精美之至描繪地形神具肖，細致入微。示例三詳略得當。緊緊圍繞“汴京的星河”重點詳細刻畫了汴京城近觀遠觀的燈，科技輔助的燈，尤其是那八角宮燈，略寫那看燈的人，那掛燈的街。更鮮明地展現(xiàn)了現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實現(xiàn)了“我”的“星河夢”。表達了作者對科學發(fā)展的贊美與喜悅之情。情景交融，寓情于景。移步換景、虛實結合、襯托亦可。5．①慶幸遇上了改革開放的好時代，對城市發(fā)展新氣象感到新奇。②有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實現(xiàn)了“我”的“星河夢”?！窘馕觥?．考查文章開頭從孩提時的憧憬寫起的作用。答此題首先要讀懂下文的情節(jié)內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。首先讀懂開頭的大意，然后在分析作用。內容上：孩提時喜歡看天上的星河，喜歡癡想，突出了純真的童心。結構上：為后文寫童心未泯的情節(jié)蓄勢，同時與結尾“重溫了少年時的夢”遙相呼應。使文章結構嚴謹，一氣貫通，整體囫圇。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取