江夏一中級示范學(xué)校復(fù)評報告

凝心聚力謀發(fā)展 突出特色鑄精品一江夏一中省級示范高中復(fù)核認(rèn)定匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：首先，我代表江夏一中廣大教職員工向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)將江夏一中省級示范高中復(fù)核認(rèn)定相關(guān)情況做如下匯報，不當(dāng)之處，敬請批評指正。自2009年我校通過省級示范學(xué)校復(fù)評后，學(xué)校搶抓機(jī)遇，乘勢而上，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，秉承“求真、向善、啟智、臻美”的校訓(xùn)，堅持“讓我們在發(fā)展的天空自主飛翔”的辦學(xué)理念，不斷改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范辦學(xué)行為，加大改革力度，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)，提升辦學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校各項工作呈現(xiàn)出穩(wěn)健持續(xù)發(fā)展的喜人態(tài)勢。第一部分基本情況江夏一中前身為武昌縣勤思中學(xué)，創(chuàng)辦于1947年，1997年更名為江夏區(qū)第一中學(xué)，2001年整體搬遷至新城區(qū)花山腳下，校園面積213344平方米，生均占地面積68平方米；建筑面積92941平方米；綠化面積117066平方米，綠化率100%。2002年，被評為武漢市示范學(xué)校，2003年被評為湖北省示范高中，2006年被評為武漢市優(yōu)質(zhì)高中，2009年以高分通過湖北省省級示范學(xué)校復(fù)評驗收。目前，學(xué)校有53個教學(xué)班，學(xué)生2561人，教職工337人，專任教師309人，其中高級教師169人，研究生99人。學(xué)校師資力量雄厚，教師師德高尚、業(yè)務(wù)嫻熟。學(xué)校建有現(xiàn)代教育技術(shù)中心、校園廣播臺、圖書館、學(xué)術(shù)報告中心和設(shè)施完善的大、中型運動場各一處，各類實驗設(shè)備達(dá)到國家I類標(biāo)準(zhǔn)，圖書館藏書10萬余冊，電子書籍24萬余冊，報刊雜志近250種，所有辦公室、計算機(jī)教室和校內(nèi)教職工家庭都實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。四年來在全校師生的共同努力下，學(xué)校辦學(xué)特色越來越鮮明，辦學(xué)成果受到各級領(lǐng)導(dǎo)和社會的廣泛關(guān)注和認(rèn)可，先后被評為“湖北省教育系統(tǒng)模范教職工之家”、“湖北省語言文字規(guī)范化示范?！?、“湖北省綠色文明校園”、“湖北省校園文化建設(shè)示范學(xué)?！?、“湖北省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“教師網(wǎng)絡(luò)研修示范單位”、“湖北省高效課堂導(dǎo)學(xué)案研發(fā)先進(jìn)單位”、“武漢市依法治校示范學(xué)校”、“武漢市示范家長學(xué)?！薄ⅰ拔錆h市普通高中課程改革先進(jìn)學(xué)?！?、“武漢市基礎(chǔ)教育信息化先進(jìn)單位”、“武漢市高效課堂建設(shè)工程先進(jìn)單位”、“武漢市衛(wèi)生與保健工作先進(jìn)學(xué)校”、“武漢市先進(jìn)基層黨組織”、“武漢市教育系統(tǒng)先進(jìn)女工委員會”、“江夏區(qū)財務(wù)決算先進(jìn)單位”、“江夏區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等。第二部分 辦學(xué)特色一直以來，在教育教學(xué)過程中，我們以“規(guī)范管理、智慧教育、特色辦學(xué)”的思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各項工作，我們力求教育教學(xué)“發(fā)展必須創(chuàng)新，創(chuàng)新形成特色，特色彰顯內(nèi)涵”，用理念激發(fā)學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)豐富智慧，用智慧點燃創(chuàng)新，用創(chuàng)新形成特色，用特色推動發(fā)展。一、學(xué)校管理有創(chuàng)舉.實行干部競聘制校長葉啟發(fā)同志提出，改革有風(fēng)險，不改革有危險。四年來我校的領(lǐng)導(dǎo)班子更替速度較快，在物色對象、民主評議、審批任用的過程中，我們嚴(yán)格按程序?qū)嵭校紫?，?yán)格用人標(biāo)準(zhǔn)，即有扎實的工作作風(fēng)、先進(jìn)的教育思想、較強(qiáng)的工作能力、較高的教學(xué)水平。其二，堅持一線起步，鍛煉能力，積累經(jīng)驗，逐級提升。2012年我校推行了領(lǐng)導(dǎo)干部競聘制，一批優(yōu)秀教師走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的崗位，現(xiàn)任副校長鄭小元、黃洪山，副書記艾榮蘭和紀(jì)委書記張大鵬都是從班主任和科任教師的崗位上逐步走上校級領(lǐng)導(dǎo)崗位的。這些教學(xué)能手走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，不但能勝任本職工作，而且凝聚力強(qiáng)，在教師中形成了良好的示范作用，給學(xué)校帶來了無限的正能量。.實施崗位聘任制2013年我校對全體教職工實行了崗位聘任制，一年一聘，實行雙向選擇。廣大教師通過崗位競聘意識到了教育教學(xué)改革的緊迫感，對待工作更有責(zé)任心、更有熱情。教師們形成了正確的價值觀，學(xué)校呈現(xiàn)出了龍騰虎躍的喜人局面。我校在人事制度改革方面的探索大力提升了學(xué)校的管理水平，開創(chuàng)了江夏教育系統(tǒng)人事制度改革的新局面，得到了上級主管部門的肯定。二、教育教學(xué)創(chuàng)特色.課程開設(shè)全面又突顯重點本著對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們按照上級有關(guān)規(guī)定，除了開足開齊高考學(xué)科以外，還開設(shè)音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等課程，積極開設(shè)地方課程、校本課程和選修課程，特別重視綜合實踐課，積極組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，完善學(xué)生的知識和能力結(jié)構(gòu)。.課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新創(chuàng)建“自主發(fā)展”的教育教學(xué)模式 在“讓我們在發(fā)展的天空自主飛翔”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，借助“新基礎(chǔ)教育”理論，確立“四個還給”的思想，即把課堂還給學(xué)生，把班級還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給教師，把精神發(fā)展的主動權(quán)還給師生，進(jìn)一步推進(jìn)、完善了以“自主發(fā)展”為核心的“三自我”（自我管理、自我約束、自我教育）和“三主動”（主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動探究）的教育教學(xué)模式?！白灾靼l(fā)展”這一模式包括學(xué)校自主發(fā)展、教師自主發(fā)展和學(xué)生自主發(fā)展三個方面，重點是學(xué)生自主發(fā)展。讓每一個學(xué)生在校所接受的一切教育，所參與的一切活動，都落實到發(fā)展素質(zhì)上；讓每一個學(xué)生都能自由地根據(jù)社會需求和自身實際選擇方向、發(fā)展特長、規(guī)劃人生；讓每一個學(xué)生把發(fā)展變成一種自我需要并不竭追求。發(fā)展構(gòu)建“五步五學(xué)”課堂教學(xué)模式“五步五學(xué)”教學(xué)模式旨在以導(dǎo)學(xué)案為載體，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作、探究來完成教學(xué)任務(wù)。它包括目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問題自學(xué)、合作互學(xué)、練習(xí)固學(xué)、反思悟?qū)W等五個環(huán)節(jié)。為了確?！拔宀轿鍖W(xué)”課堂教學(xué)模式深入推進(jìn)，各年級組制定了“典型引路，反思總結(jié)，修改完善，全面推開”的基本思路。每個年級以“人人上一節(jié)好課”為載體，大組每周、小組半月安排一次組內(nèi)公開課，切磋探討課堂教學(xué)模式。每學(xué)期開展一次骨干教師的研討課、校內(nèi)名優(yōu)教師的示范課活動，整個活動要求教師做到重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維，重視雙基落實、突出創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考探究問題、交流與合作、自主解決問題的時間和展示自我的機(jī)會。老師精講，把更多的時間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓課堂變學(xué)堂。同時還邀請名師指導(dǎo)團(tuán)的成員為師生講示范課，通過講課、聽課、評課，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的目的。.名師指導(dǎo)團(tuán)，助推教師專業(yè)發(fā)展為了充分利用省市名師程良焱這一寶貴的教育資源，我校成立名師工作室，通過帶徒弟、辦刊物、作報告、上示范課等多種形式充分發(fā)揮名師效應(yīng)，強(qiáng)化師資培訓(xùn)。同時，成立了由特級教師組成的名師指導(dǎo)團(tuán)，他們是武鋼三中數(shù)學(xué)老師郭希連、武昌教培中心英語教師鮑安玲、武漢外校物理老師何文浩、武鋼三中化學(xué)老師萬長江、武漢四十九中生物老師萬玉潔、武昌實驗中學(xué)政治老師虞京蕾、漢口鐵中歷史老師明道華、武漢一中地理老師張華和我校語文老師程良焱。名師指導(dǎo)團(tuán)每兩周到我校一次，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極聽取名師的意見，及時調(diào)整教學(xué)思路。為促進(jìn)教師成長，我們建立“教師專業(yè)成長記錄袋”，其內(nèi)容包括八個一：每學(xué)期制定教學(xué)和個人成長雙計劃，每學(xué)期一個備課本，一張示范課光盤，每學(xué)期一萬字課后反思本，一個聽課筆記本，每學(xué)期一篇教育教學(xué)論文或調(diào)研報告，讀一本教育專著并寫萬字讀書筆記，一個主持或參與的科研課題。同時每月以教研組為單位開展教師自評和互評，通過自評促使教師回顧教學(xué)歷程，從中積累成功的經(jīng)驗，找尋失敗的教訓(xùn)；通過同行互評與交流，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)勢，找出與別人的差距，在比較中找準(zhǔn)自己的最佳發(fā)展方向，從而順利實現(xiàn)教師的自我提升。近年，我校一大批名優(yōu)教師脫穎而出，并起到了帶頭作用。教師們在市級以上教育報刊上發(fā)表論文近200篇，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。程良焱教師獲得了省級名師稱號，譚東林教師被評為武漢市市管專家，艾榮蘭等6名教師獲得武漢市學(xué)科帶頭人稱號，蔡盟等25位教師被評為武漢市優(yōu)秀青年教師，陳克鵬等7名教師獲得江夏區(qū)名師稱號。2010年，我校獲得武漢市普通高中課程改革先進(jìn)學(xué)校稱號，謝受貴同志被評為“武漢市校本培訓(xùn)工作先進(jìn)個人”。三、校園文化樹品牌學(xué)校制定了切實可行的校園文化建設(shè)實施方案，對學(xué)校的精神文化、活動文化、制度文化、班級文化、教師文化等進(jìn)行了全面的規(guī)劃，構(gòu)建既有現(xiàn)代氣息又有人文淵源的校園文化特色，提高了學(xué)校的品位，學(xué)校的知名度與美譽(yù)度得到全面提升。1.創(chuàng)建“花山”文化體系舉辦“花山講壇”花山講壇每月安排一次，原則上是每個教研組安排一名優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任面向全校師生舉辦講座，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。同時還邀請了校外專家、學(xué)者來我校舉行講座?！盎ㄉ街v壇”自2012年開辦以來先后邀請省內(nèi)知名作家曉蘇，湖北省名師、武漢市特級教師程良焱，湖北省名師、武漢市特級教師何文浩，武漢市學(xué)科帶頭人黃洪山等為我校師生作專題報告，此舉不僅受到了一中廣大師生的熱烈歡迎，還在區(qū)內(nèi)外引起了廣泛的關(guān)注?！盎ㄉ街v壇”不僅聲動花山，更是名播江夏，成為江夏一中踐行新課改理念、倡導(dǎo)素質(zhì)教育的一張名片，為廣大師生提升自我素質(zhì)，吸取正能量打開了一扇全新的窗口。成立“花山書社”花山書社是我校教師自行成立的沙龍性質(zhì)的民間讀書組織。自2013年5月成立以來，由張汗勤老師代表花山書社的全體成員向全校師生發(fā)出“讀書活動倡議書”，激發(fā)了全校師生的讀書熱情；先后在全校師生之中開展了“讀書之星”、“書香班級”的評選活動，在全校掀起了讀書熱潮；學(xué)校為全體書社成員增訂500元的教育書刊，為每位教師配置了讀書筆記本；將《學(xué)會生存》《給教師的100條新建議》和《教師的詩意生活與專業(yè)成長》等書發(fā)給教師，做到人手一冊；2013年9月，“花山書社”舉辦了“社員暑期讀書心得交流會”，岳才進(jìn)、張汗勤、程璐等老師的讀書心得獲得一等獎，黃洪山、胡成波等老師分別獲得二、三等獎。2013年10月，書社組織了“金秋詩文朗誦會”，書社成員代表聲情并茂地朗誦了經(jīng)典詩文或自創(chuàng)的詩文，岳才進(jìn)老師朗誦的“春天的故事”和艾榮蘭書記領(lǐng)銜表演的三句半“江夏一中美名揚(yáng)”把朗誦會推向高潮。“花山書社”真正讓一中老師回歸書本、體味墨香，如“潤物細(xì)無聲”般提升著老師們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)?！盎ㄉ綍纭背蔀榻囊恢杏忠粡埼幕瑸榻囊恢写蛟臁盎ㄉ健蔽幕放圃鎏砹宋幕滋N(yùn)。創(chuàng)辦《花山教研》2013年9月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，教科處成立了江夏一中教學(xué)研究小組，簡稱“花山教研”。該小組由對教學(xué)研究有愛好有特長的老師組成。“花山教研”以新課改精神為指導(dǎo)，立足我校教學(xué)實際，針對教學(xué)中存在的問題展開研究，以探索適合我校師生教學(xué)實際、具有我校特色的教育教學(xué)方法，為我校教學(xué)工作提供智力支持和理論指導(dǎo)。本學(xué)期研究的重點是高三復(fù)習(xí)備考工作，課題有“如何搞好第二輪復(fù)習(xí)”、“如何提高學(xué)生的兩語成績”、“如何提高臨界生的成績”等。老師們通過這幾個課題的研究，努力地為2014屆高三復(fù)習(xí)備考提供有益的參考。同時創(chuàng)辦?？痘ㄉ浇萄小?，使之成為我校教科研成果交流展示的主陣地?！盎ㄉ健蔽幕w系的創(chuàng)辦不僅豐富了校園文化生活，使一中學(xué)府充滿文化氣息，而且開闊了師生們的視野，提升了我校師生的綜合素質(zhì)，打造了一支學(xué)習(xí)型的教師隊伍，促進(jìn)我校校園文化的建設(shè)?！盎ㄉ健蔽幕w系成為我校校園文化建設(shè)的一張亮麗的名片。2、校園環(huán)境文化氣氛濃郁為構(gòu)建“一心兩翼”（即以自主發(fā)展為中心，以自我教育和自主學(xué)習(xí)）為雙翅的辦學(xué)模式，我校十分重視顯性和隱性環(huán)境文化建設(shè)，注重發(fā)揮環(huán)境的熏陶與感染作用。我們根據(jù)辦學(xué)思想對校園建筑進(jìn)行了邏輯化的梳理，將幾棟教學(xué)樓分別命名為明德樓、啟智樓、求真樓、向善樓、臻美樓，自主空間，努力使文化氣息在校園處處凸顯。對教學(xué)樓的樓道、墻壁、教室等進(jìn)行精心布置，懸掛文化宣傳標(biāo)語、名人名言以及學(xué)生的作品等，形成樓道文化風(fēng)景線；在教學(xué)樓內(nèi)用勵志名言伴隨學(xué)生成長。學(xué)校建有校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、宣傳櫥窗、《星空》等文化陣地，不斷增加學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，擴(kuò)大學(xué)生的視野。通過班級命名、建立班級文化墻、班級“圖書角”等班級文化創(chuàng)建活動，努力營造人文氣息與科學(xué)氣息相統(tǒng)一的文化環(huán)境，打造“綠色校園”和“書香校園”。四、立德樹人創(chuàng)特色明確思想德育強(qiáng)校學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并將其融會貫通于學(xué)校的各項課程中，逐漸探索了一條低負(fù)荷、高效率、人人德育、德育人人的德育強(qiáng)校之路。以生為本全面育人以學(xué)生發(fā)展為中心，不斷提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)；繼續(xù)加強(qiáng)成功教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的自覺性、刻苦學(xué)習(xí)的積極性，確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。遵循德育“三真”（真實、真誠、真情）原則，實施“三教”（學(xué)校、家庭、社會）合力、“三課”（直接德育課、間接德育課、隱性德育課）并重、“三全”（全員、全方位、全過程）推進(jìn)的德育教育模式，深入持久開展社會主義核心價值觀教育，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。立足常規(guī)特色鮮明加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任的管理核心作用。堅持每月一次的班主任例會制度，將布置工作與理論學(xué)習(xí)、方法指導(dǎo)相結(jié)合。強(qiáng)化班主任的目標(biāo)意識、特色意識，特別注重學(xué)生的自我管理、自我教育、自我完善。建立了班主任檔案，作為考核、評優(yōu)、晉升的依據(jù)。重視班主任工作的研討與交流，組織班主任外出參觀、學(xué)習(xí)。通過多種形式有力提高德育隊伍的整體素質(zhì)。繼續(xù)實行班級自主管理。班級自主管理是在班級常規(guī)管理過程中，借鑒社會化管理經(jīng)驗，實行民主參與管理和規(guī)章約束管理相結(jié)合形成的一套操作性很強(qiáng)的管理模式。我校被評為省級示范校后，班級自主管理特色更加鮮明，把原來五“自主”模式發(fā)展為六“自主”模式：（1）班紀(jì)班規(guī)學(xué)生自主訂立；（2）班委會和團(tuán)支部等由學(xué)生自主選舉產(chǎn)生；（3）班級和年級值日由學(xué)生自主負(fù)責(zé)；（4）班級活動由學(xué)生自主組織；（5）班級事務(wù)由學(xué)生自主決策；（6）食堂衛(wèi)生、寢室管理、社區(qū)實踐活動、校園巡邏由學(xué)生自主安排。自主管理模式突出了主體性、民主性、規(guī)范性、實效性，進(jìn)一步推進(jìn)、完善了以“自主發(fā)展”為核心的“三自我”的教育教學(xué)模式。學(xué)生在自我管理中進(jìn)行自我教育，在自我教育中規(guī)范自我管理，兩種意識（民主意識、法律意識）明顯增強(qiáng)，兩種能力（自我教育能力、自我管理能力）明顯提高，為他們走向社會成為一個合格公民打下了堅實的基礎(chǔ)。五、規(guī)范辦學(xué)獲好評我校堅持“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”的宗旨，規(guī)范教育教學(xué)行為，規(guī)范入學(xué)招生行為，規(guī)范收費行為，規(guī)范師德行為，努力加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提升規(guī)范辦學(xué)的水平。規(guī)范招生行為嚴(yán)格執(zhí)行招收“指令生”和“三限生”政策，堅持“陽光招生”，實行學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理。規(guī)范收費行為我校嚴(yán)格按照上級有關(guān)部門審核的收費標(biāo)準(zhǔn)收費，對教育收費項目實行公示制度，設(shè)立收費舉報電話，堅決杜絕違規(guī)收費行為，主動打造“規(guī)范收費”的金字招牌。過硬的管理，使我校獲得了“武漢市規(guī)范收費示范?！钡臉s譽(yù)稱號，2012年在國家七部委治理教育收費專項檢查中獲得好評，榮獲“武漢市依法治校示范學(xué)?！狈Q號。規(guī)范師德行為我們嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校與每位教師簽訂了《教師師德承諾書》，嚴(yán)禁有償家教、以教謀私、體罰學(xué)生，提倡教師把愛的陽光奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。學(xué)校獲得了“武漢市師德建設(shè)先進(jìn)集體”的光榮稱號，趙孝云老師獲得“全國教育改革優(yōu)秀教師”稱號，張大鵬老師獲得“武漢市優(yōu)秀教師”稱號，袁輝等一批教師獲得了“武漢市師德建設(shè)先進(jìn)教師”的光榮稱號。同時，我們嚴(yán)格執(zhí)行《江夏區(qū)教育系統(tǒng)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定》，進(jìn)一步增強(qiáng)教師廉潔從教的自覺性，校黨委先后獲得江夏區(qū)“十佳基層黨組織”、“十面紅旗”黨組織等光榮稱號，黨委書記張中興獲得武漢市教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)“十佳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的光榮稱號，校長葉啟發(fā)獲“2013年湖北省五一勞動獎?wù)隆焙汀拔錆h市優(yōu)秀校長”的光榮稱號。第三部分辦學(xué)成果一、教學(xué)質(zhì)量逐年攀升四年來，我校著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，進(jìn)一步建設(shè)系統(tǒng)化、精細(xì)化的教育教學(xué)體系，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，強(qiáng)化班主任和備課組長隊伍建設(shè)，促進(jìn)了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2009年我校語文組被評為“武漢市十佳學(xué)科備課組”、生物備課組被評為”武漢市優(yōu)秀學(xué)科備課組”，2010年物理組被評為”武漢市十佳學(xué)科備課組”、化學(xué)組被”武漢市優(yōu)秀學(xué)科學(xué)科備課組”。胡卉、肖自斌、張永群、蔡盟被評為”武漢市優(yōu)秀備課組長”。近年來，在生源競爭激烈的形勢下，我校的高考質(zhì)量穩(wěn)步提升。繼2006—2008年高考三創(chuàng)輝煌后，今年，高考成績更為突出，上一本線306人，600分以上26人，名列全市省級示范第九名。其中理科204人，文科33人，體育7人，藝術(shù)52人，飛行員10人。三人過清華、北大資格線，黃林、吳方惠被清華大學(xué)錄取，實現(xiàn)了歷史性跨越。四年來，我校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生走向了更為廣闊的發(fā)展天地，2007年畢業(yè)的體育特長生陳晨同學(xué)在被中國地質(zhì)大學(xué)錄取后，加入中國地質(zhì)大學(xué)登山隊，一舉登頂珠峰，成為第一位登頂珠峰的在校女大學(xué)生。2013年的“五四”青年節(jié)，她作為全國在校女大學(xué)生的唯一代表，受到了國家主席習(xí)近平同志的接見。習(xí)近平主席稱贊她說：“陳晨，我非常敬佩你！”習(xí)近平主席對陳晨同學(xué)的肯定，從某種意義上來說也是對我校多年來素質(zhì)教育的肯定。學(xué)習(xí)成績現(xiàn)在不是，今后也不會是評價一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，全面培養(yǎng)，因材施教是江夏一中一直以來的教育理念。二、學(xué)科競賽碩果累累近四年來，學(xué)科競賽成績顯著。陳治瑩、張爾晨、朱喬、陳芳瑞、韓晶晶、李晨等100多位同學(xué)分別獲得全國物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、地理奧林匹克競賽及全國信息技術(shù)與實踐創(chuàng)新大賽一等獎；查理同學(xué)獲國際“楚才杯”作文競賽特等獎；夏帥盟等5位同學(xué)獲湖北省藝術(shù)小人才比賽一等獎；徐偉同學(xué)獲得電腦繪畫全國一等獎；學(xué)生撰寫的社會實踐調(diào)查報告，共23人次榮獲武漢市一等獎，獲獎級別之高，人數(shù)之多，位居全市前列。2011年語文教師胡卉獲得湖北省優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎；高愛麗、孫薇、陳琪、李穎玉、湯曉清等十多位教師獲得武漢市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎；胡群華、韓程程、湯文三位老師獲得“江夏區(qū)魅力教師”稱號。三、教研科研成績斐然四年來，我校教師撰寫的論文在各級各類評比中有380多篇獲獎，公開發(fā)表論文128篇；教師參加教學(xué)設(shè)計、說課、課件制作等比賽，有254人次獲獎，其中市級85人次，區(qū)級169人次；胡金祥、陳靜等10多名教師的論文獲國家級一等獎；陳富餛、謝芳、高金香、湯曉清等教師在省、市級優(yōu)質(zhì)教案、課件評比中獲一等獎。我校承擔(dān)了《湖北省高中高效課堂導(dǎo)學(xué)案分層開發(fā)》部分研究工作并取得豐碩成果，獲得“湖北省高效課堂導(dǎo)學(xué)案研發(fā)先進(jìn)單位”稱號，宋三兵、嚴(yán)長英、肖自斌老師榮獲“先進(jìn)個人”稱號，該“導(dǎo)學(xué)案”系列叢書已在全省發(fā)行使用。四、素質(zhì)教育大放異彩學(xué)校實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化了體藝教育，成立了體、音、美、書法等興趣小組，常年堅持田徑隊、籃球隊集訓(xùn)。全校學(xué)生身體素質(zhì)良好，藝術(shù)興趣愛好廣泛，體育達(dá)標(biāo)率84%,眼睛近視率低于40%,每年向高等學(xué)校輸送體育、音樂、美術(shù)等專業(yè)人才近40名。今年高考，藝術(shù)生吳方惠同學(xué)以驕人的成績被清華大學(xué)錄取。在2012年湖北省第十一屆藝術(shù)小人才比賽中夏帥盟等4人獲省級一等獎、弓越等7人獲省級二等獎、劉怡等6人獲省級三等獎。2013年8月，我校男子籃球代表隊在武漢市第九屆運動會青少年籃球比賽中勇奪冠軍。本學(xué)期，繼續(xù)落實“兩操”和“陽光一小時”活動，每天最后一節(jié)安排課外活動，以年級為單位的課間跑操已成為我校一道道亮麗的運動風(fēng)景。五、輻射引領(lǐng)相得益彰結(jié)對幫扶成績顯著我校的幫扶對象是山坡高中、金口高中，在結(jié)對幫扶活動中，一次性派出7名高中骨干教師赴山坡高中和金口高中支教。開展送教下鄉(xiāng)活動，原校長謝受貴、特級教師譚東林、程良焱到山坡高中舉行專題講座。學(xué)校捐助幫扶資金達(dá)30多萬元，還配送了辦公桌、文具、圖書、教學(xué)儀器、電視機(jī)、文體器材等教學(xué)用具，總價值達(dá)20多萬元，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，美化了農(nóng)村薄弱學(xué)校的校園環(huán)境，豐富了農(nóng)村薄弱學(xué)校的校園文化生活。校區(qū)聯(lián)動雙向交流四年來，我校分別與武漢外校、省實驗中學(xué)、新洲一中、黃陂一中等省重點中學(xué)組成教學(xué)研究聯(lián)合體，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)各校教育