教學(xué)設(shè)計(jì) 一數(shù) 全省一等獎(jiǎng)

宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專(zhuān)用紙單元：四單元分析：本單元教學(xué)內(nèi)容分為單一標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)兩部分。以不同事物之間共有的某一種屬性作為標(biāo)準(zhǔn)，把他們歸為一類(lèi)，就叫單一標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。根據(jù)同一事物的不同特點(diǎn)來(lái)分類(lèi)的方法我們把它叫做不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。教材創(chuàng)設(shè)了“整理房間”“一起來(lái)分類(lèi)”的生活情境，已解決生活中的實(shí)際問(wèn)題為載體，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，醋精了學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)2、能力目標(biāo)：在分類(lèi)活動(dòng)中體驗(yàn)分類(lèi)的意義、作用及分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性3、情感目標(biāo)：通過(guò)看一看、分一分，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作交流的能力,讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專(zhuān)用紙備課組數(shù)學(xué)組主備人朱彪輔備人日期2022.10教學(xué)內(nèi)容整理房間一起來(lái)分類(lèi)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：體會(huì)到分類(lèi)需要一定的標(biāo)準(zhǔn)，并按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去分類(lèi)，積累豐富的分類(lèi)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1、在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。2、能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物品進(jìn)行整理分類(lèi)，初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程就是尋找事物共同屬性的過(guò)程。3、使學(xué)生初步養(yǎng)成有條理的地思考問(wèn)題的習(xí)慣及良好的生活習(xí)慣。教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，觀察法，引導(dǎo)法，動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，合作交流。教學(xué)資源課件教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入師：“親愛(ài)的同學(xué)們，我們的好朋友淘氣和笑笑要邀請(qǐng)我們到他們家中做客，你們想不想去呀？”二、探究新知1、對(duì)比體會(huì)師：“現(xiàn)在我們來(lái)到了笑笑的房間，看一看笑笑的房間怎么樣？”（學(xué)生自由回答）師：“這是淘氣的房間，看到淘氣的房間，你想對(duì)他說(shuō)些什么？”（出示對(duì)比圖）師：“對(duì)比淘氣和笑笑的房間，你更喜歡誰(shuí)整理的房間呀？把你的想法和大家說(shuō)一說(shuō)?！?、觀察感悟師：“既然大家都夸笑笑的房間整理的好，那我們就去看看笑笑房間的物品是怎么擺放的？”同桌交流，集體匯報(bào)。師：“如果笑笑媽媽又買(mǎi)來(lái)了圖畫(huà)書(shū)和布娃娃，應(yīng)該放在哪一類(lèi)呢？你是怎么想的？”師：“看來(lái)同一類(lèi)的物品都具有相同的特點(diǎn)，比如玩具類(lèi)的都可以用來(lái)玩；服裝類(lèi)的都可以穿在身上；文具類(lèi)的都可以用來(lái)學(xué)習(xí)，像笑笑這樣把同類(lèi)的物品分類(lèi)整理后，有什么好處嗎？”。3、經(jīng)驗(yàn)遷移師：“看了笑笑整理的房間，現(xiàn)在你能給淘氣提點(diǎn)建議嗎？”學(xué)生匯報(bào)師：“同學(xué)們真厲害，剛學(xué)到的方法就能用，那現(xiàn)在我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間吧！”板書(shū)課題：整理房間師：“老師已經(jīng)把這些物品準(zhǔn)備好了，拿出學(xué)具袋，邊討論邊整理，比一比哪一組整理的又快又好?！睂W(xué)生匯報(bào)，師追問(wèn)：“你是怎樣想的，為什么這樣分？”師：“剛才我們?cè)谡頃r(shí)，把同一類(lèi)的放在一起，這就是在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。”（板書(shū)：分類(lèi)）師：“如果淘氣需要鉛筆，他應(yīng)當(dāng)?shù)侥囊活?lèi)去找呢？魔方呢？”小結(jié)：看來(lái)學(xué)會(huì)了分類(lèi)，就能讓我們的生活特別有條理、更方便！三、變式練習(xí)課本第58頁(yè)“練一練”1、第一題引導(dǎo)學(xué)生按指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。2、第二題把會(huì)飛的動(dòng)物圖上顏色。3、第三題讀懂圖例，再填寫(xiě)序號(hào)。四、思維拓展1、出示超市圖片想一想，超市把同一類(lèi)的商品擺放在一起有什么好處呀？2、師：“看來(lái)分類(lèi)在生活中還挺有用??！同學(xué)們?cè)傧胍幌肷钪心膬哼€有分類(lèi)呢？”出示垃圾的分類(lèi)圖片，圖書(shū)館書(shū)架分類(lèi)圖片，櫥柜中餐具分類(lèi)擺放的圖片等。師：“看到這么多的地方用到了分類(lèi)，你想說(shuō)什么？”師：“是啊，整理房間時(shí)分類(lèi)可以讓我們的房間更整齊、美觀、方便；超市、圖書(shū)室里分類(lèi)方便了顧客尋找所需要的物品；垃圾的分類(lèi)便于我們隊(duì)垃圾進(jìn)行回收處理?？磥?lái)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)好它能幫助我們解決生活中的好多問(wèn)題！”五、課堂總結(jié)1、親愛(ài)的寶貝們，這節(jié)課我們學(xué)了什么？師：“當(dāng)我們以后再遇到要理清一堆雜亂的物品時(shí)，我們就可以用分類(lèi)來(lái)試一試，也許就好辦了?！?、作業(yè)：整理自己的書(shū)包，說(shuō)說(shuō)你是怎樣整理的。課后回憶教學(xué)反思業(yè)檢評(píng)價(jià)檢查部門(mén)檢查日期宿州市埇橋區(qū)陳李小學(xué)備課專(zhuān)用紙備課組數(shù)學(xué)組主備人朱彪輔備人日期2022.10教學(xué)內(nèi)容一起來(lái)分類(lèi)重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法。2、學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。教法學(xué)法觀察；引導(dǎo)；講解等方法。教學(xué)資源課件教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類(lèi)多樣性。1、猜謎語(yǔ)。四四方方一口箱，書(shū)本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。對(duì)了，小朋友們每天都要帶著書(shū)包來(lái)上學(xué)，陳老師想知道你們的書(shū)包都是誰(shuí)整理的呀？噢，除了一兩個(gè)小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!2、整理包比賽。(動(dòng)手整理自己的書(shū)包。)(1)小朋友們平時(shí)都整理過(guò)書(shū)包，先請(qǐng)大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書(shū)包。(2)小朋友們開(kāi)始互相討論。(3)小組匯報(bào)整理的情況有按大小分的，有按語(yǔ)數(shù)分的，有按書(shū)本分的。3、組織學(xué)生看書(shū)。二、分一分。1、分人物頭像。(1)請(qǐng)小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類(lèi)，按什么分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。(2)學(xué)生邊說(shuō)教師邊歸納，邊根據(jù)分的情況動(dòng)手把黑板上的人物頭像移動(dòng)分類(lèi)。(3)分的結(jié)果大致有以下幾種按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領(lǐng)子形狀分；按是否系紅領(lǐng)巾分……2、分動(dòng)物。（可以按生活環(huán)境、大小來(lái)分。)老師要帶大家一起來(lái)看可愛(ài)的動(dòng)物，藏在袋子里，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)袋子取出圖片。(2)生取出圖片看到動(dòng)物后進(jìn)行分類(lèi)。(3)小組合作動(dòng)手分一分。3、分幾何圖形。

(可以按顏色、大小、形狀來(lái)分。)你們有本領(lǐng)給這些圖形也分分類(lèi)嗎?這回有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們自己先獨(dú)立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類(lèi)，看哪個(gè)小朋友想的方法又多又