藝術(shù)教育中商業(yè)攝影教學(xué)的模式創(chuàng)新

藝術(shù)教育中商業(yè)攝影教學(xué)的模式創(chuàng)新藝術(shù)教育中商業(yè)攝影教學(xué)的模式創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

市場(chǎng)的不斷進(jìn)步使社會(huì)分工逐漸細(xì)化，隨著市場(chǎng)需求的不斷擴(kuò)大，各類應(yīng)用型商業(yè)攝影人才的需求也在不斷地增大。商業(yè)攝影是指應(yīng)用于商業(yè)用途的具有盈利性目的的一種攝影活動(dòng)。學(xué)好商業(yè)攝影，有助于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的全面開展，也有助于商業(yè)活動(dòng)的藝術(shù)性敘述以及藝術(shù)表現(xiàn)和商業(yè)氣氛的融合。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，商業(yè)攝影課程在得到廣大開展空間的同時(shí)，也對(duì)其教學(xué)模式提出了更高的要求。

但我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育起步較晚，現(xiàn)階段的高校攝影教學(xué)還存在著很多缺乏。具體來說，該課程的教學(xué)現(xiàn)狀主要存在下列弊端：一是教育效勞方向不夠明確，不能適應(yīng)市場(chǎng)需求。無視了對(duì)于市場(chǎng)環(huán)境變化和需求的了解與分析，導(dǎo)致學(xué)生的市場(chǎng)應(yīng)用技能以及發(fā)明力培養(yǎng)不夠理想，從而無法和市場(chǎng)需求很好地接軌；二是教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理。尤其在藝術(shù)教育體系不夠成熟的高校，受到專業(yè)硬件設(shè)備投入缺乏、教師隊(duì)伍不足實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等制約，課堂注重理論教學(xué)，且內(nèi)容相對(duì)雷同單一，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)以致用的動(dòng)手能力。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容不足市場(chǎng)文化的融入，忽略學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，從而極大地影響了學(xué)生的就業(yè)；三是目前教學(xué)載體單一，使得學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)存有距離感，課堂教學(xué)干燥乏味、不利于專業(yè)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，現(xiàn)階段商業(yè)攝影教學(xué)因?yàn)槲茨艿竭_(dá)專業(yè)細(xì)化，不能針對(duì)不同的專業(yè)細(xì)分進(jìn)行因材施教，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不足針對(duì)性和積極性。

如何在原有的教學(xué)模式中實(shí)現(xiàn)新的突破，從而適應(yīng)社會(huì)與市場(chǎng)的需求，這是高校藝術(shù)教育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的?；谏虡I(yè)攝影在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的重要地位和作用，針對(duì)上述弊端，筆者通過多年來對(duì)該課程教學(xué)體系的深入研究，以及對(duì)其教學(xué)模式的探索與實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)該從下列幾個(gè)方面積極探索，努力實(shí)現(xiàn)該課程的創(chuàng)新教學(xué)模式。

一、確立新型教學(xué)效勞的方向定位

隨著數(shù)字化時(shí)代步伐的加快，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中商業(yè)攝影課程的教學(xué)效勞的方向務(wù)必要緊密結(jié)合時(shí)代特征和市場(chǎng)需求，努力從傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)對(duì)研究性人才培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的實(shí)踐與應(yīng)用能力的需求，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教育，并強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與市場(chǎng)文化的結(jié)合以及應(yīng)用能力的訓(xùn)練，大力培養(yǎng)具有技術(shù)性、發(fā)明力的綜合應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

二、合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)架

商業(yè)攝影是一門融藝術(shù)性、實(shí)用性、商業(yè)性為一體，具有較強(qiáng)的技術(shù)性和發(fā)明性的學(xué)科，該課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)架設(shè)置的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生的藝術(shù)發(fā)明力的表現(xiàn)。具體來說，該門課程教學(xué)內(nèi)容框架應(yīng)從下列幾個(gè)方面進(jìn)行模式創(chuàng)新：

〔一〕合理配置理論與實(shí)踐內(nèi)容

商業(yè)攝影課堂理論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的根底，而實(shí)踐教育那么是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明力和表現(xiàn)力的重要途徑。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，因不足藝術(shù)氣氛的影響以及對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)知，理論與實(shí)踐課程的比例設(shè)置不合理的現(xiàn)象在高校教育的管理體制下尤為突出，再加以一些高校實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)備的投入嚴(yán)重匱乏，專業(yè)教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力缺乏等等原因，造成課程內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，照本宣科，使學(xué)生的實(shí)踐能力與應(yīng)用能力不能得到充沛的培養(yǎng)。

商業(yè)攝影是一門技能型的課程，在課程內(nèi)容設(shè)置中應(yīng)當(dāng)十分注重實(shí)踐局部的訓(xùn)練，使學(xué)生更充沛地把理論內(nèi)容融入實(shí)踐操作當(dāng)中，讓學(xué)生以理論為鋪墊，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)技術(shù)性以及構(gòu)思創(chuàng)意敘述的問題并主動(dòng)地與教師進(jìn)行溝通交流，使理論貫通于實(shí)踐教學(xué)的始終，到達(dá)“理論為鋪墊、實(shí)踐為主線、講評(píng)為補(bǔ)充〞的應(yīng)用型教學(xué)模式，從而充沛地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，為今后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)根底。

〔二〕在理論教學(xué)中融入市場(chǎng)文化內(nèi)容

商業(yè)攝影的理論教學(xué)除了我們熟悉的用光、構(gòu)圖等理論內(nèi)容，市場(chǎng)文化的相關(guān)知識(shí)也應(yīng)該適當(dāng)有機(jī)地融入課堂教學(xué)中。通過市場(chǎng)文化的融入，既可以增大教學(xué)容量，也開闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生從市場(chǎng)文化、環(huán)境和需求出發(fā)，充沛了解一個(gè)完整的商業(yè)活動(dòng)流程，這對(duì)學(xué)生的心智開發(fā)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。

以往的教學(xué)內(nèi)容中很多教師和學(xué)生往往忽略了前期策動(dòng)、創(chuàng)意和準(zhǔn)備階段，沒能對(duì)課題進(jìn)行詳細(xì)的剖析。所以我們所倡導(dǎo)的新型教學(xué)模式應(yīng)該在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以及原有的教學(xué)內(nèi)容中融入對(duì)品牌文化的調(diào)研、市場(chǎng)環(huán)境和消費(fèi)者的了解、產(chǎn)品生命周期的分析以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的特征的掌握，從而更好地對(duì)商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行定位和創(chuàng)意，使學(xué)生能夠更有目的性和針對(duì)性地去進(jìn)行課程實(shí)踐內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中得到切實(shí)有效地鍛煉與提高。

〔三〕調(diào)整數(shù)字暗房?jī)?nèi)容的比例

數(shù)字時(shí)代數(shù)碼影像替代了傳統(tǒng)的膠片，數(shù)字后期處理逐漸成為攝影藝術(shù)的一個(gè)十分關(guān)鍵的局部。商業(yè)攝影的性質(zhì)決定了它需要更直接地面向受眾，適應(yīng)更多的媒介及商業(yè)活動(dòng)，同時(shí)也需要有更為優(yōu)秀和成熟的后期處理技術(shù)。數(shù)碼時(shí)代的到來決定了攝影教學(xué)內(nèi)容中數(shù)碼攝影技術(shù)的主導(dǎo)地位，圖片處理技術(shù)教學(xué)內(nèi)容也成為近年來新的研究課題。

所以，我們應(yīng)在原有的教學(xué)內(nèi)容根底上，逐漸增設(shè)數(shù)字暗房的課程內(nèi)容，應(yīng)有效地結(jié)合PS、3D等數(shù)字媒體教學(xué)，調(diào)整傳統(tǒng)照相機(jī)、膠片的等教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)碼攝影根底知識(shí)、數(shù)碼圖像后期技術(shù)等方面的教學(xué)力度。

三、堅(jiān)持不斷探索教育載體的創(chuàng)新

在商品競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代，信息的傳播速度和范圍也不斷的擴(kuò)大，各類商業(yè)信息無處不在，商業(yè)信息的傳播要靠借不同的傳播媒介與載體。所以在商業(yè)攝影教學(xué)中我們也要開發(fā)更多更有效的載體，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新。

〔一〕合理利用新媒體，開發(fā)教育新途徑以往的教學(xué)過程中，理論教學(xué)局部主要運(yùn)用多媒體教學(xué)，多媒體技術(shù)可以使學(xué)生全方位、立體直觀、圖文并茂地對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行掌握，在視聽關(guān)系中直觀形象地進(jìn)行授課，提高了板書時(shí)代的課堂效率。

隨著信息互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，信息媒介也不斷地以各種形態(tài)出現(xiàn)在我們生活當(dāng)中。所以我們應(yīng)該充沛利用新型的媒體作為教育的新途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，譬如可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來補(bǔ)充課堂教學(xué)以外的教學(xué)互動(dòng)關(guān)系，如可借助大家所熟悉的、QQ等平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)相關(guān)內(nèi)容的分享和交流。事實(shí)證明，新媒體的開發(fā)應(yīng)用，可以極大地加強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

〔二〕科學(xué)地引入市場(chǎng)氣氛，營(yíng)造新型教育環(huán)境

在商業(yè)攝影教學(xué)中還應(yīng)強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)氣氛的營(yíng)造，科學(xué)有效地將教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。除了實(shí)際操作示范授課以及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生拍攝的授課方式外，還應(yīng)適時(shí)模擬市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式布置教學(xué)任務(wù)，激勵(lì)學(xué)生大膽地?cái)⑹鰟?chuàng)意構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如可通過構(gòu)建虛擬客戶，調(diào)動(dòng)各個(gè)專業(yè)的學(xué)生互相建立商業(yè)合作關(guān)系；利用“專業(yè)效勞專業(yè)〞的方式，根據(jù)模擬客戶的訴求點(diǎn)制定不同的實(shí)踐計(jì)劃；分析并探討其可行性后進(jìn)行實(shí)踐，并完成商業(yè)活動(dòng)效果評(píng)估。這樣完整的商業(yè)模式運(yùn)作，既調(diào)動(dòng)了各個(gè)專業(yè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也促使學(xué)生進(jìn)一步了解了不同專業(yè)之間的聯(lián)系性，有效提高實(shí)踐教學(xué)的商業(yè)化效果。

〔三〕積極聘請(qǐng)專業(yè)能人言傳身教

成功的專業(yè)能人以往的工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)與借鑒的樣板。因此，在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)重視增加專業(yè)人士定期講座和交流的內(nèi)容。如可通過專業(yè)能人的現(xiàn)身說法，對(duì)一些典型的商業(yè)案例進(jìn)行分析和研究。既能使學(xué)生對(duì)整個(gè)商業(yè)活動(dòng)過程有全面、感性的認(rèn)識(shí)，也有利于他們舉一反三，熟悉和掌握市場(chǎng)環(huán)境和商業(yè)運(yùn)作流程。

〔四〕大力開辟校外實(shí)踐基地，提供實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)

為了提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校還應(yīng)積極與企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)踐基地，與企業(yè)一同承接并完成商業(yè)工程。校內(nèi)外協(xié)作的機(jī)制建立起來后，學(xué)生的實(shí)踐能力將會(huì)得到顯著的提高。這種雙贏的合作關(guān)系既給學(xué)生提供了實(shí)踐鍛煉的時(shí)機(jī)，又能為企業(yè)輸送大批人才儲(chǔ)藏力量。還應(yīng)激勵(lì)專業(yè)教師與企業(yè)進(jìn)行合作，讓教師積極參與實(shí)際商業(yè)工程的全過程，從而增加教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，做到教育者先受教育。

四、注重因材施教，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，社會(huì)不斷的開展和需求的日益增長(zhǎng)，商業(yè)攝影的范疇也越發(fā)廣泛，它可以波及到產(chǎn)品、環(huán)境、模特、服裝、工業(yè)、科技等專業(yè)領(lǐng)域。示例視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中產(chǎn)品宣傳樣本、包裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)、平面廣告表現(xiàn)等；動(dòng)畫專業(yè)中定格動(dòng)畫、動(dòng)畫周邊表現(xiàn)等；產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)中產(chǎn)品形象的表現(xiàn)；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中建筑表現(xiàn)、環(huán)境表現(xiàn)等等，均與商業(yè)攝影有著相輔相成的密切關(guān)系。所以高校藝術(shù)教育課程體系框架的構(gòu)建上應(yīng)著眼于專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與交叉學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容的融合。針對(duì)不同專業(yè)，應(yīng)認(rèn)真分析不同專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)構(gòu)架，明確其教學(xué)的特征、目的和教學(xué)需求，以便在商業(yè)攝影教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上和教學(xué)方向上更有針對(duì)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，融會(huì)貫穿，學(xué)以致用。

傳統(tǒng)的商業(yè)攝影教學(xué)未能到達(dá)專業(yè)細(xì)分的階段，因而分析現(xiàn)有的專業(yè)細(xì)分的教學(xué)特征及需求對(duì)商業(yè)攝影教學(xué)有著不可或缺的作用，它可以有效的幫忙我們?cè)O(shè)定準(zhǔn)確的教學(xué)方