2020-2021學(xué)年河南省鶴壁高中高二下學(xué)期第一次段考語(yǔ)文試題

鶴壁市高中2022屆高二下學(xué)期第一次段考試卷語(yǔ)文本試卷共22題，共150分?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。年輕人喜愛(ài)經(jīng)典老劇，癡迷于回頭看，構(gòu)成了一道頗具意味的文化景觀。從心理層面解讀，這是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏較快，不少人意欲擺脫壓力、逃離現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了濃郁的懷舊情結(jié)。對(duì)觀眾而言，經(jīng)典老劇除了帶來(lái)故事和文學(xué)上的雙重享受，對(duì)提升審美有著一定幫助，還能勾起一代人的集體記憶，引起大眾的文化共鳴。在觀看過(guò)程中，可能會(huì)產(chǎn)生“生活在別處”的新鮮感、滿足感。彈幕中經(jīng)常出現(xiàn)的“童年記憶”之類的評(píng)論，便或多或少體現(xiàn)了這種心態(tài)。除了懷舊，更重要的原因在于，受眾對(duì)優(yōu)秀文藝作品的認(rèn)可與執(zhí)著。上世紀(jì)八九十年代被視為中國(guó)電視劇發(fā)展的黃金時(shí)代。彼時(shí)，作品教量相對(duì)有限，劇本底子往往較好，拍攝過(guò)程中通常全神貫注、不計(jì)成本，在講究思想性、藝術(shù)性的同時(shí)，也在觀賞性上做出了諸多努力。這在一定意義上，成為第一版“四大名著”影視劇的品質(zhì)保障。這些作品，故事情節(jié)經(jīng)得起推敲，能夠體現(xiàn)幽微人性和生活溫度，即便經(jīng)過(guò)時(shí)間沖劇，也仍值得一品再品。這反映出經(jīng)典老劇歷久彌新的價(jià)值、強(qiáng)而有力的穿透力。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，影視文化消費(fèi)逐漸從最初的稀缺匱乏走向富余過(guò)剩。影視作品的“流水線”“快餐化”生產(chǎn)隨之而來(lái)，這種方式追逐的是快產(chǎn)快銷，而難以有當(dāng)年敢打敢拼、精益求精的精神。創(chuàng)作心態(tài)、社會(huì)文化土壤等因素，都對(duì)作品質(zhì)量有著一定影響。一些作品為迎合點(diǎn)擊率、播放量，創(chuàng)造更多利潤(rùn)，往往過(guò)度重視表面化的東西，不惜人為拉長(zhǎng)集數(shù)、改變敘事節(jié)奏，而犧牲內(nèi)在的思想性、邏輯性。急功近利、粗制濫造的作品，自然難以傳之后世、藏之名山，甚至可能成為糟粕，造成巨大的資源浪費(fèi)。在這種浮躁的氛圍中，劇集質(zhì)量整體下降，并因此被觀眾詬病。而經(jīng)典老劇之所以好看、耐看，具備成為流芳之作的可能性，恰恰在于慢工出細(xì)活。除此，還與影視文本的開(kāi)放性有關(guān)。一部劇被再度闡釋的可能性越大，成為經(jīng)典的概率往往也就越大。不同年代的人們雖然共享了同一個(gè)版本，但進(jìn)入方式、思考角度有所區(qū)別。年輕人熱衷于通過(guò)彈幕的形式，對(duì)經(jīng)典老劇進(jìn)行重新解讀，為作品注入新的生機(jī)與活力，并即時(shí)在線交流，形成智慧碰撞。法國(guó)思想家羅蘭?巴特認(rèn)為，作者在完成作品的一瞬與作品的關(guān)系便宣告結(jié)束，解讀權(quán)回歸讀者手中。這個(gè)“作者之死”的觀點(diǎn)，明確了文本在傳播過(guò)程中的意義再生產(chǎn)機(jī)制。互聯(lián)網(wǎng)文化為這種機(jī)制提供了新的土壤。依托互聯(lián)網(wǎng)而形成的多元詮釋，具備跨越代際、年齡、文化背景的能力，讓經(jīng)典影視作品得以跨越時(shí)光之海，形成“老樹(shù)開(kāi)新花”的景觀，從而賦予經(jīng)典影視作品新主旨、新意義。而從接受角度來(lái)看，當(dāng)經(jīng)典老劇有了新的流行化解讀，受眾心理也會(huì)經(jīng)歷“被重新調(diào)試”的過(guò)程，從而產(chǎn)生一種與重溫經(jīng)典不同的新鮮感。（孔德淇《時(shí)代在變遷，經(jīng)典老劇魅力猶存》）（1）下列對(duì)經(jīng)典老劇被喜愛(ài)原因的表述，正確的一項(xiàng)是（3分）A.現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏較快，不少人想擺脫壓力、逃離現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了濃郁的懷舊情結(jié)。B.經(jīng)典老劇能徹底提升審美能力，能勾起一代人的集體記憶，引起大眾的文化共鳴。C.觀看經(jīng)典老劇過(guò)程中，人們一定會(huì)產(chǎn)生“生活在別處”的新鮮感與滿足感的體驗(yàn)。D.大眾對(duì)優(yōu)秀文藝作品認(rèn)可執(zhí)著，經(jīng)典老劇具有歷久彌新價(jià)值、強(qiáng)而有勁的穿透力。（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章關(guān)于彈幕的舉例闡釋，論述了影視文本開(kāi)放性與影視文本成為經(jīng)典的關(guān)系。B.文章在批判當(dāng)代影視作品制作質(zhì)量下降之后，進(jìn)一步指出經(jīng)典老劇耐看的原因。C.文章引用羅蘭?巴特的觀點(diǎn)，為下文分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)經(jīng)典老劇解讀的作用作鋪墊。D.文章對(duì)慢工制作、文本開(kāi)放性、互聯(lián)網(wǎng)詮釋的論述，與上文論述構(gòu)成鮮明對(duì)比。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.上世紀(jì)八九十年代被認(rèn)為中國(guó)電視劇發(fā)展黃金期，原因之一是制作不計(jì)成本。B.在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展時(shí)代，影視文化作品因急功近利、粗制濫造而被觀眾詬病。C.年輕人通過(guò)彈幕形式對(duì)經(jīng)典老劇進(jìn)行重新解讀，為作品注入新的生機(jī)與活力。D.互聯(lián)網(wǎng)為意義再生產(chǎn)機(jī)制提供新的土壤，賦予經(jīng)典影視作品新主旨與新意義。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：在線新經(jīng)濟(jì)借助5G、AI、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等智能交互技術(shù)，與現(xiàn)代生產(chǎn)、金融、教育健康等行業(yè)深度融合，形成新業(yè)態(tài)新模式，推動(dòng)了新的就業(yè)形態(tài)。面對(duì)新的就業(yè)形態(tài)，全社會(huì)都要做好準(zhǔn)備。在一家國(guó)有銀行做了三年柜臺(tái)的王騰最近正在報(bào)班學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考會(huì)計(jì)師資格證“銀行在社區(qū)里的營(yíng)業(yè)點(diǎn)一年比一年少，未來(lái)，我這個(gè)崗位也會(huì)被人工智能取代，我必須趁年輕趕緊為自己尋求新的職業(yè)規(guī)劃。”他看好會(huì)計(jì)師這個(gè)職業(yè)，認(rèn)為可以不必拴在一家企業(yè)，同時(shí)為多家公司打工，收入和成長(zhǎng)性更可期待?！皯?yīng)對(duì)未來(lái)最好的辦法，一個(gè)人得有兩份工作，一份主業(yè)+一份精通到可以作為職業(yè)的技能，這個(gè)技能可以輔助你的主業(yè)，讓你變得更加不一樣?！庇袑＜冶硎荆瑩碛幸粋€(gè)獨(dú)特的技能組合將成為新的就業(yè)思路。（摘編自尹曉燕《新就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎？》，《工人日?qǐng)?bào)》2020年6月3日）材料二：現(xiàn)在越來(lái)越多的年輕人在本職工作之外發(fā)展副業(yè)，就此，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)2014名職場(chǎng)青年進(jìn)行了調(diào)查。主業(yè)和副業(yè)的關(guān)系發(fā)展職場(chǎng)B計(jì)劃先做好主業(yè)，再發(fā)展副業(yè)71.4%根據(jù)個(gè)人優(yōu)勢(shì)，選擇B計(jì)劃58.2%主業(yè)是基礎(chǔ)，依托主業(yè)發(fā)展副業(yè)50.2%不影響主業(yè)前提下做副業(yè)，平衡好兩者關(guān)系54.8%兩者之間無(wú)明顯區(qū)別，可互相取代31.5%做好A計(jì)劃和B計(jì)劃的職業(yè)規(guī)劃44.4%兩者會(huì)有矛盾，互相影響8.3%理性選擇，不盲目跟風(fēng)搞B計(jì)劃40.2%尊重職場(chǎng)規(guī)則和契約精神，遵守相關(guān)規(guī)章制度18.0%教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》示范課程負(fù)責(zé)人蔣建榮認(rèn)為：“今年經(jīng)歷了疫情的考驗(yàn)，很多行業(yè)受到了沖擊，年輕人的職業(yè)觀也有變化。有些人發(fā)現(xiàn)自己從事的工作穩(wěn)定性不高，或想要為未來(lái)探索更多可能性。從這個(gè)角度來(lái)看，年輕人發(fā)展副業(yè)并不是一件壞事，相反他們?cè)诜e極主動(dòng)為自己的未來(lái)做準(zhǔn)備?！保ㄕ幾詫O山《如何處理主副業(yè)關(guān)系？》，《中國(guó)青年報(bào)》2020年12月30日）材料三：下了班開(kāi)網(wǎng)約車、當(dāng)代駕，業(yè)余時(shí)間開(kāi)網(wǎng)店、當(dāng)主播，見(jiàn)縫插針創(chuàng)作文案、做視覺(jué)設(shè)計(jì)……隨著就業(yè)市場(chǎng)的變化，兼職就業(yè)、副業(yè)創(chuàng)業(yè)正悄然被更多人接受。不僅年輕人積極參與，不少中年人甚至退休人員也兼職、搞副業(yè)。日前，國(guó)家發(fā)改委等部門(mén)印發(fā)意見(jiàn)，鼓勵(lì)“副業(yè)創(chuàng)新”，正式為兼職和副業(yè)“正名”。意見(jiàn)明確，要著力激發(fā)各類主體的創(chuàng)新動(dòng)力和創(chuàng)造活力，打造兼職就業(yè)、副業(yè)創(chuàng)業(yè)等多種形式蓬勃發(fā)展格局。在科技進(jìn)步與人的全面發(fā)展緊密結(jié)合的背景下，提倡“副業(yè)創(chuàng)新”不僅有利于個(gè)體價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)，也能有效為經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)新動(dòng)力。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)基礎(chǔ)尚不牢固，就業(yè)總量壓力依舊存在。在這種情形下，通過(guò)靈活就業(yè)、兼職、副業(yè)等多種途徑，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將各種機(jī)會(huì)利用起來(lái)，有利于實(shí)現(xiàn)更充分的就業(yè)。利用信息技術(shù)，將碎片化的時(shí)間與碎片化的任務(wù)高效對(duì)接，大大降低了企業(yè)高技能人才的用工門(mén)檻，對(duì)全社會(huì)來(lái)說(shuō)，有利于人力資源高效配置。不少單位并不樂(lè)見(jiàn)員工開(kāi)展副業(yè)。這就需要觀念的協(xié)調(diào)與法治的跟進(jìn)，既要對(duì)影響本職工作的做法“亮紅燈”，讓精于主業(yè)、干好主業(yè)成為共識(shí)；也要為個(gè)人可支配時(shí)間“開(kāi)綠燈”，優(yōu)化做兼職、搞副業(yè)的制度環(huán)境和輿論氛圍。隨著兼職、副業(yè)增多，勞動(dòng)者將在多雇主、跨平臺(tái)間就業(yè)。這就需要有關(guān)部門(mén)研究、制定相關(guān)法律法規(guī)，明確參與各方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，明晰勞動(dòng)者做兼職、搞副業(yè)時(shí)的社保繳納、薪酬等政策制度，從而保障勞動(dòng)者的基本報(bào)酬、休息和職業(yè)安全等權(quán)益。（摘編自李心萍《副業(yè)也有大能量》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年01月08日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.副業(yè)是相對(duì)于主業(yè)而言的，是指人們?cè)诒韭毠ぷ髦獍l(fā)展的、利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行的其余的工作。B.副業(yè)的日漸流行與信息技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織的變化、新業(yè)態(tài)的形成以及社會(huì)變局都有關(guān)系。C.副業(yè)不僅有利于增加個(gè)人收入，也有利于增強(qiáng)本職工作的穩(wěn)定性，還有利于個(gè)體價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。D.副業(yè)創(chuàng)新對(duì)實(shí)現(xiàn)更充分的就業(yè)、實(shí)現(xiàn)人力資源更高效配置、推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有積極意義。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.根據(jù)中國(guó)青年報(bào)社的調(diào)查可知，大多數(shù)職場(chǎng)青年對(duì)發(fā)展副業(yè)持肯定態(tài)度，也有少數(shù)人認(rèn)為發(fā)展副業(yè)會(huì)影響到主業(yè)，甚至有違職業(yè)規(guī)范。B.根據(jù)中國(guó)青年報(bào)社的調(diào)查可知，多數(shù)職場(chǎng)青年對(duì)主業(yè)和副業(yè)有較為理性的認(rèn)識(shí)，能權(quán)衡好二者的關(guān)系，做出合理規(guī)劃。C.副業(yè)創(chuàng)新大大降低了企業(yè)高技能人才的用工門(mén)檻，加上對(duì)員工發(fā)展副業(yè)會(huì)影響本職工作的顧慮，致使一些用人單位并不贊成員工開(kāi)展副業(yè)。D.國(guó)家發(fā)改委等部門(mén)印發(fā)意見(jiàn)，鼓勵(lì)副業(yè)創(chuàng)新，為兼職和副業(yè)正名，這會(huì)使副業(yè)創(chuàng)新?lián)碛懈玫那熬?，副業(yè)創(chuàng)新將大有可為。6.“面對(duì)新的就業(yè)形態(tài)，全社會(huì)都要做好準(zhǔn)備”，要做好怎樣的準(zhǔn)備，請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。示眾（節(jié)選）魯迅首善之區(qū)的西城的一條馬路上，這時(shí)候什么擾攘也沒(méi)有?；鹧嫜娴奶?yáng)雖然還未直照，但路上的沙土仿佛已是閃爍地生光；酷熱滿和在空氣里面，到處發(fā)揮著盛夏的威力。許多狗都拖出舌頭來(lái)，連樹(shù)上的烏老鴉也張著嘴喘氣，——但是，自然也有例外的。遠(yuǎn)處隱隱有兩個(gè)銅盞相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到?jīng)鲆?，可是那懶懶的單調(diào)的金屬音的間作，卻使那寂靜更其深遠(yuǎn)了。只有腳步聲，車夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。“熱的包子咧！剛出屜的……”十一二歲的胖孩子，細(xì)著眼睛，歪了嘴在路旁的店門(mén)前叫喊。聲音已經(jīng)嘶嗄了，還帶些睡意，如給夏天的長(zhǎng)日催眠。他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個(gè)饅頭包子，毫無(wú)熱氣，冷冷地坐著。“荷阿！饅頭包子咧，熱的……”像用力擲在墻上而反撥過(guò)來(lái)的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。在電桿旁，和他對(duì)面，正向著馬路，其時(shí)也站定了兩個(gè)人：一個(gè)是淡黃制服的掛刀的面黃肌瘦的巡警，手里牽著繩頭，繩的那頭就拴在別一個(gè)穿藍(lán)布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。但胖孩子身體矮，仰起臉來(lái)看時(shí)，卻正撞見(jiàn)這人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的腦殼。他連忙順下眼，去看白背心，只見(jiàn)背心上一行一行地寫(xiě)著些大大小小的什么字。剎時(shí)間，也就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個(gè)赤膊的紅鼻子胖大漢補(bǔ)滿了。這胖子過(guò)于橫闊，占了兩人的地位，所以續(xù)到的便只能屈在第二層，從前面的兩個(gè)脖子之間伸進(jìn)腦袋去。禿頭站在白背心的略略正對(duì)面，彎了腰，去研究背心上的文字，終于讀起來(lái)：“嗡，都，哼，八，而，……”胖孩子卻看見(jiàn)那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭，他也便跟著去研究，就只見(jiàn)滿頭光油油的，耳朵左近還有一片灰白色的頭發(fā)，此外也不見(jiàn)得有怎樣新奇。但是后面的一個(gè)抱著孩子的老媽子卻想乘機(jī)擠進(jìn)來(lái)了；禿頭怕失了位置，連忙站直，文字雖然還未讀完，然而無(wú)可奈何，只得另看白背心的臉：草帽檐下半個(gè)鼻子，一張嘴，尖下巴。又像用了力擲在墻上而反撥過(guò)來(lái)的皮球一般，一個(gè)小學(xué)生飛奔上來(lái)，一手按住了自己頭上的雪白的小布帽，向人叢中直鉆進(jìn)去。但他鉆到第三——也許是第四——層，竟遇見(jiàn)一件不可動(dòng)搖的偉大的東西了，抬頭看時(shí)，藍(lán)褲腰上面有一座赤條條的很闊的背脊，背脊上還有汗正在流下來(lái)。他知道無(wú)可措手，只得順著褲腰右行，幸而在盡頭發(fā)見(jiàn)了一條空處，透著光明。他剛剛低頭要鉆的時(shí)候，只聽(tīng)得一聲“什么”，那褲腰以下的屁股向右一歪，空處立刻閉塞，光明也同時(shí)不見(jiàn)了。長(zhǎng)子彎了腰，要從垂下的草帽檐下去賞識(shí)白背心的臉，但不知道為什么忽又站直了。于是他背后的人們又須竭力伸長(zhǎng)了脖子；有一個(gè)瘦子竟至于連嘴都張得很大，像一條死鱸魚(yú)。巡警突然間，將腳一提，大家又愕然，趕緊都看他的腳；然而他又放穩(wěn)了，于是又看白背心。長(zhǎng)子忽又彎了腰，還要從垂下的草帽檐下去窺測(cè)，但即刻也就立直，擎起一只手來(lái)拼命搔頭皮?？障堕g忽而探進(jìn)一個(gè)戴硬草帽的學(xué)生模樣的頭來(lái)，將一粒瓜子之類似的東西放在嘴里，下顎向上一磕，咬開(kāi)，退出去了。這地方就補(bǔ)上了一個(gè)滿頭油汗而粘著灰土的橢圓臉。挾洋傘的長(zhǎng)子也已經(jīng)生氣，斜下了一邊的肩膊，皺眉疾視著肩后的死鱸魚(yú)。大約從這么大的大嘴里呼出來(lái)的熱氣，原也不易招架的，而況又在盛夏。禿頭正仰視那電桿上釘著的紅牌上的四個(gè)白字，仿佛很覺(jué)得有趣。胖大漢和巡警都斜了眼研究著老媽子的鉤刀般的鞋尖?！昂茫　笔裁吹胤胶鲇袔讉€(gè)人同聲喝采。都知道該有什么事情起來(lái)了，一切頭便全數(shù)回轉(zhuǎn)去。連巡警和他牽著的犯人也都有些搖動(dòng)了?！皠偝鰧系陌舆?！荷阿，熱的……”路對(duì)面是胖孩子歪著頭，磕睡似的長(zhǎng)呼；路上是車夫們默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。大家都幾乎失望了，幸而放出眼光去四處搜索，終于在相距十多家的路上，發(fā)見(jiàn)了一輛洋車停放著，一個(gè)車夫正在爬起來(lái)。圓陣立刻散開(kāi)，都錯(cuò)錯(cuò)落落地走過(guò)去。胖大漢走不到一半，就歇在路邊的槐樹(shù)下；長(zhǎng)子比禿頭和橢圓臉走得快，接近了。車上的坐客依然坐著，車夫已經(jīng)完全爬起，但還在摩自己的膝髁。周圍有五六個(gè)人笑嘻嘻地看他們?！俺擅?？”車夫要來(lái)拉車時(shí)，坐客便問(wèn)。他只點(diǎn)點(diǎn)頭，拉了車就走；大家就惘惘然目送他。起先還知道那一輛是曾經(jīng)跌倒的車，后來(lái)被別的車一混，知不清了。馬路上就很清閑，有幾只狗伸出了舌頭喘氣；胖大漢就在槐陰下看那很快地一起一落的狗肚皮。老媽子抱了孩子從屋檐陰下蹩過(guò)去。胖孩子歪著頭，擠細(xì)了眼睛，拖長(zhǎng)聲音，磕睡地叫喊——“熱的包子咧！荷阿！……剛出屜的……”一九二五年三月一八日7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)烘托出沉悶的生活氣氛，表現(xiàn)了人們的無(wú)聊，為故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，并有效地推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。B.小說(shuō)以胖孩子的吆喝聲起以吆喝聲結(jié)，起到首尾呼應(yīng)的作用，以胖孩子為主要視角觀察眾人，折射民眾的精神狀態(tài)。C.小說(shuō)運(yùn)用了外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等正面描寫(xiě)手法，細(xì)致生動(dòng)地刻畫(huà)了一群無(wú)聊好奇、從眾的看客形象。D.小說(shuō)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，人物雖出場(chǎng)較多但活動(dòng)較為簡(jiǎn)單，也少有對(duì)話，于沉悶單調(diào)中給人一種深深的無(wú)聊感和壓抑感。8.小說(shuō)描寫(xiě)了一群“看客”，這群“看客”有怎樣共同的性格特點(diǎn)？結(jié)合魯迅有關(guān)作品，說(shuō)說(shuō)他塑造這群“看客”的意義何在。（6分）9.這篇小說(shuō)中的人物都無(wú)名無(wú)姓，請(qǐng)結(jié)合文本分析為何如此安排。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。鄭當(dāng)時(shí)者，字莊，陳人也。其先鄭君嘗為項(xiàng)籍將籍死已而屬漢高祖令諸故項(xiàng)籍臣名籍鄭君獨(dú)不奉詔詔盡拜名籍者為大夫而逐鄭君鄭莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之間。孝景時(shí)，為太子舍人。每五日洗沐，常置驛馬長(zhǎng)安諸郊，存諸故人，請(qǐng)謝賓客，夜以繼日，至其明旦，?？植槐椤Ｇf好黃老之言，其慕長(zhǎng)者如恐不見(jiàn)。年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，莊稍遷為魯中尉、濟(jì)南太守、江都相，至九卿為右內(nèi)史。以武安侯、魏其時(shí)議，貶秩為詹事，遷為大農(nóng)令。莊為大吏，誡門(mén)下：“客至，無(wú)貴賤無(wú)留門(mén)者?！眻?zhí)賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產(chǎn)業(yè)，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過(guò)算器食。每朝，候上之間，說(shuō)未嘗不言天下之長(zhǎng)者。其推轂士及官屬丞史，誠(chéng)有味其言之也，常引以為賢于己。未嘗名吏，與官屬言，若恐傷之。聞人之善言，進(jìn)之上，唯恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。鄭莊使視決河，自請(qǐng)治行五日。上曰：“吾聞‘鄭莊行，千里不赍糧’，請(qǐng)治行者何也？”然鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當(dāng)否。及晚節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費(fèi)多，財(cái)用益匱，莊任人賓客為大農(nóng)僦人①，多逋負(fù)。司馬安為淮陽(yáng)太守，發(fā)其事，莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長(zhǎng)史。上以為老，以莊為汝南太守。數(shù)歲，以官卒。鄭莊、汲黯始列為九卿，廉，內(nèi)行修潔。此兩人中廢，家貧，賓客益落。及居郡，卒后家無(wú)余資財(cái)。莊兄弟子孫以莊故，至二千石六七人焉。太史公曰：夫以汲、鄭之賢，有勢(shì)則賓客十倍，無(wú)勢(shì)則否，況眾人乎!下邽翟公有言，始翟公為廷尉，賓客闐門(mén)；及廢，門(mén)外可設(shè)雀羅。翟公復(fù)為廷尉，賓客欲往，翟公乃大署其門(mén)曰：“一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見(jiàn)。”汲、鄭亦云。悲夫!（節(jié)選自《史記?汲鄭列傳》）[注]①僦人：承雇服役的人。10.下列文中畫(huà)橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．其先鄭君嘗為項(xiàng)籍將/籍死/已而屬漢/高祖令諸故/項(xiàng)籍臣名籍/鄭君獨(dú)不奉詔/詔盡拜名籍者為大夫而逐鄭君B．其先鄭君嘗為項(xiàng)籍將/籍死/已而屬漢/高祖令諸故項(xiàng)籍臣名籍/鄭君獨(dú)不奉詔/詔盡拜名籍者為大夫/而逐鄭君C．其先鄭君嘗為項(xiàng)籍將/籍死已/而屬漢/高祖令諸故項(xiàng)籍臣名籍/鄭君獨(dú)不奉詔/詔盡拜名籍者為大夫/而逐鄭君D．其先鄭君嘗為項(xiàng)籍將/籍死已/而屬漢/高祖令諸故/項(xiàng)籍臣名籍/鄭君獨(dú)不奉詔/詔盡拜名籍者為大夫而逐鄭君11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．洗沐，即休假。漢朝制度，官吏五日一次休假，沐浴休息，唐宋時(shí)延為十日一休。B．舍人，官名。漢代以舍人為皇后、太子及公主的屬官。亦可指豪門(mén)貴族的門(mén)客。C．守，代理官職。文言文中類似的詞語(yǔ)還有行、署、改、權(quán)、判、假、攝等。D．二千石，漢代官制，郡守俸祿為二千石，世因稱郡守（太守）為“二千石”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．鄭莊行俠仗義，喜愛(ài)交友。他解救張羽的危難，聲名遠(yuǎn)播；慰問(wèn)老友，與賓客交往，樂(lè)此不疲。B．鄭莊追慕長(zhǎng)者，以禮待人。他仰慕德高望重的人，唯恐見(jiàn)不到；對(duì)賓客無(wú)論貴賤都執(zhí)賓主之禮。C．鄭莊推崇賢才，仁厚愛(ài)士。有進(jìn)言的機(jī)會(huì)，他就稱道天下賢士；從不直呼官吏名字，尊重對(duì)方。D．鄭莊家境清貧，死無(wú)余財(cái)。他喜好饋贈(zèng)朋友，平日里把俸祿和賞賜分給賓客，導(dǎo)致死后家無(wú)余財(cái)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。（5分）（2）始翟公為廷尉，賓客闐門(mén)；及廢，門(mén)外可設(shè)雀羅。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐宋詩(shī)，完成14～15題。出塞詞馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過(guò)臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兒缺寶刀。14.下面對(duì)詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首句詩(shī)中作者不說(shuō)其頭盔鎧甲，長(zhǎng)短兵器，只言其腰帶，色為金色，質(zhì)為金屬，緊束腰間，提攜戰(zhàn)袍，用筆簡(jiǎn)省，境界不俗。B．第二句寫(xiě)騎兵部隊(duì)出征突出的場(chǎng)景。從“馬頭沖雪”四字看出，大雪紛飛，唐軍赴戰(zhàn)之艱辛，騎兵隊(duì)列，奔騰如潮，直赴敵陣，透出此戰(zhàn)必勝的勃勃雄心。C．“卷旗”，表明將軍旗卷在旗桿上，悄然指向敵軍兵帳；“夜劫”，是說(shuō)這次戰(zhàn)斗是實(shí)行的夜間突襲，看出這場(chǎng)戰(zhàn)斗是出其不意，奔襲敵營(yíng)。D．這首詩(shī)除具有一般邊塞詩(shī)那種激越的詩(shī)情和奔騰的氣勢(shì)外，還很注重語(yǔ)言的精美，并善于在雄壯的場(chǎng)面中插入回憶的內(nèi)容，醞釀詩(shī)情，勾勒形象。15.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)的人物形象。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須用心專一時(shí)，分別用“，”的蚯蚓與“六跪而二螯”的螃蟹作為正反對(duì)照，來(lái)增強(qiáng)文字的說(shuō)服力。（2）杜甫在《登高》中描寫(xiě)仰望落葉蕭索和俯視江水長(zhǎng)流，暗含人生短暫的感慨的詩(shī)句是：“，”。（3）蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中，“”是寫(xiě)景的總括之句，“”由景物過(guò)渡到人事。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17~19題。某些“高貴尊顯”的西方大國(guó)對(duì)中華民族充滿傲慢與偏見(jiàn)，而中國(guó)人民用世代傳承民族精神給予了強(qiáng)有力的反擊。習(xí)近平總書(shū)記這樣概括中國(guó)人民始終秉承的民族精神——偉大的創(chuàng)造精神、偉大的奮斗精神、偉大的團(tuán)結(jié)精神、偉大的夢(mèng)想精神。這種民族精神在新中國(guó)的創(chuàng)立、鞏固、發(fā)展過(guò)程中體現(xiàn)得最為淋漓盡致。（）；建設(shè)歲月，中國(guó)人民戰(zhàn)天斗地、艱苦創(chuàng)業(yè)，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義制度的偉大跨越，用心血和汗水為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基樁；改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)人民民心同向、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)，在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展，極大地影響了中國(guó)，也深刻地改變了世界。習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“人民是共和國(guó)的堅(jiān)實(shí)根基，人民是我們執(zhí)政的最大底氣?！薄爸腥A人民共和國(guó)”始終無(wú)愧于“人民”的稱號(hào)，是人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了共和國(guó)的歷史，是人民用堅(jiān)實(shí)的臂膀托舉起共和國(guó)的榮光。中華兒女始終無(wú)愧于祖先的冀望，以深厚的家國(guó)情懷、堅(jiān)定的信念信仰，讓自強(qiáng)不息的精神火炬越燃越旺。17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.革命年代，中國(guó)人民以血肉之軀筑起挽救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的鋼鐵長(zhǎng)城B.中國(guó)人民以血肉之軀在革命年代筑起捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)、挽救民族危亡的鋼鐵長(zhǎng)城C.革命年代，中國(guó)人民以血肉之軀筑起捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)、挽救民族危亡的鋼鐵長(zhǎng)城D.中國(guó)人民以血肉之軀在革命年代筑起挽救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的鋼鐵長(zhǎng)城18.下列對(duì)文中先后出現(xiàn)的引號(hào)作用的判斷，正確的一項(xiàng)是（3分）A.特殊含義 直接引用突出強(qiáng)調(diào)特定稱謂B.諷刺嘲笑 直接引用特殊含義特定稱謂C.特殊含義 直接引用特定稱謂突出強(qiáng)調(diào)D.諷刺嘲笑 直接引用特定稱謂突出強(qiáng)調(diào)19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.中國(guó)人民同心同向、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)，在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展，深刻地影響了中國(guó)，也極大地改變了世界。B.中國(guó)人民民心同向、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)，在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展，深刻地改變了中國(guó)，也極大地影響了世界。C.中國(guó)人民民心同向、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)，在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展，深刻地影響了中國(guó)，也極大地改變了世界。D.中國(guó)人民同心同向、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)，在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展，極大地改變了中國(guó)，也深刻地影響了世界。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）在中國(guó)傳統(tǒng)教育中，對(duì)對(duì)子一直是訓(xùn)練學(xué)生文字基本功的重要方法。魯迅少年時(shí)曾以“比目魚(yú)”巧對(duì)先生所出的“獨(dú)角獸”，頗受夸贊。紅樓夢(mèng)第48回“香菱學(xué)詩(shī)”中林黛玉有這樣一番話：“什么難事，也值得去學(xué)？不過(guò)是起、承、轉(zhuǎn)、合，當(dāng)中承、轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲，仄聲對(duì)平聲；虛的對(duì)實(shí)的，=1\*GB3①?！彪m然是談詩(shī)，=2\*GB3②。對(duì)聯(lián)講究煉字，更講究煉意，做對(duì)聯(lián)需要對(duì)每個(gè)字反復(fù)推敲，仔細(xì)琢磨，但是好的對(duì)聯(lián)卻又要求不見(jiàn)斧鑿之痕，信手拈來(lái)，宛若天成。=3\*GB3③，凡身邊事、眼前景等皆可入對(duì)聯(lián)。有人路過(guò)一小鎮(zhèn)時(shí)曾做過(guò)一副對(duì)聯(lián)：“一條大道通南北，兩邊小店賣東西?！边@就是一個(gè)很好的例子。21．根據(jù)下面的材料，為“教育”下一簡(jiǎn)要定義。（寫(xiě)成單句，不超過(guò)70字）（5分）作為一種實(shí)踐活動(dòng)，教育只教人專業(yè)知識(shí)是不夠的，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人可以成為一個(gè)有用的機(jī)器，卻成不了一個(gè)人格完整的人。重要的是，要讓學(xué)生對(duì)“價(jià)值”有所理解并獲得切身的感受。學(xué)生必須對(duì)何為美以及何為道德上的善有敏銳的辨識(shí)力，否則只是靠那點(diǎn)兒專業(yè)知識(shí)，更像一只訓(xùn)練有素的狗，而不是一個(gè)均衡發(fā)展的人。對(duì)于有價(jià)值的救育而言，發(fā)展年輕人的批判思維也是至關(guān)重要的，而過(guò)于繁重的課業(yè)壓力（學(xué)分制）則會(huì)大大危及這種批判思維的發(fā)展。負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺和粗俗。教學(xué)應(yīng)該是讓學(xué)生在受教中覺(jué)得像收到了一份寶貴的禮物，而不是一份沉重的責(zé)任。四、寫(xiě)作（60分）22．閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。鶴壁市高中2022屆高二下學(xué)期第一次段考語(yǔ)文參考答案1.【A】B.“能徹底提升審美能力”錯(cuò)，原文第一段是“對(duì)提升審美有著一定幫助”；C.“一定會(huì)產(chǎn)生”錯(cuò)，表述絕對(duì)化，原文第一段是“可能會(huì)產(chǎn)生”；D.“大眾”錯(cuò)，張冠李戴，原文第二段是“受眾”。2.【D】“與上文論述構(gòu)成鮮明對(duì)比”錯(cuò)，整體看應(yīng)該是對(duì)上文論述的層進(jìn)。3.【D】“互聯(lián)網(wǎng)……賦予……”，原文第五段為“依托互聯(lián)網(wǎng)而形成的多元詮釋……從而賦予經(jīng)典影視作品新主旨、新意義”。4.【C】“也有利于增強(qiáng)本職工作的穩(wěn)定性”錯(cuò)，材料二原文“有些人發(fā)現(xiàn)自己從事的工作穩(wěn)定性不高”，是說(shuō)為了應(yīng)對(duì)本職工作的不穩(wěn)定性才要發(fā)展副業(yè)。5.【C】理解錯(cuò)誤，從材料三“過(guò)靈活就業(yè)、兼職、副業(yè)等多種途徑，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將各種機(jī)會(huì)利用起來(lái)，有利于實(shí)現(xiàn)更充分的就業(yè)。利用信息技術(shù)，將碎片化的時(shí)間與碎片化的任務(wù)高效對(duì)接，大大降低了企業(yè)高技能人才的用工門(mén)檻，對(duì)全社會(huì)來(lái)說(shuō)，有利于人力資源高效配置”看，“大大降低了企業(yè)高技能人才的用工門(mén)檻”是副業(yè)創(chuàng)新帶給企業(yè)的好處，不是用人單位不贊成員工發(fā)展副業(yè)的原因。6.①個(gè)人：確立新的職業(yè)觀，做好職業(yè)規(guī)劃，至少掌握一項(xiàng)主業(yè)之外可以精通到作為職業(yè)的技能。②企業(yè)（用人單位）：更新用人觀念，優(yōu)化做兼職搞副業(yè)的制度環(huán)境和輿論氛圍。③國(guó)家（政府）：有關(guān)部門(mén)研究、制定相關(guān)法律法規(guī)、政策制度，保障勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)益。（每點(diǎn)2分，言之成理即可）【B】“胖孩子為主要視角”是錯(cuò)誤的，胖孩子只是眾人中的一個(gè)，不是主要視角。8.共同特點(diǎn)：愛(ài)湊熱鬧，盲目從眾，麻木愚昧，無(wú)視他人痛苦。（2分）描寫(xiě)“看客”的意義：通過(guò)描寫(xiě)“看客”眾生相，旨在深刻揭示愚昧無(wú)知、麻木不仁、自私冷漠的國(guó)民劣根性（3分），以引起“療救”的希望（1分）。（言之成理即可）9.①通過(guò)弱化人物個(gè)性，凸顯人物共性。小說(shuō)中的人物面目模糊，也沒(méi)有精心刻畫(huà)的中心人物，展現(xiàn)“看客”群體的眾生相，更能集中筆墨凸顯人物的共同習(xí)性——“看”。②強(qiáng)化象征意味。《示眾》中的人物，沒(méi)有姓名身份，只有標(biāo)志性的生理特征，高度抽象化，象征了眾多普通的中國(guó)人，體現(xiàn)出看客心態(tài)是中國(guó)國(guó)民共同的病態(tài)心理。③突出小說(shuō)主題。沒(méi)有名姓使人物更具普遍性，深刻批判了中國(guó)特有而又普遍存在的國(guó)民性頑疾。（其他答案言之成理可酌情給分）10.【B】“已而”是一個(gè)時(shí)間詞，表示“不久”，中間不能斷開(kāi)，排除CD；“諸故項(xiàng)籍臣名籍”都是“令”的賓語(yǔ)，“諸故”修飾的是“項(xiàng)籍臣”，中間不能斷句，排除A。故選B。句子大意是：他的祖先鄭君曾做項(xiàng)籍手下的將領(lǐng)；項(xiàng)籍死后，不久就歸屬了漢朝。高祖下令所有項(xiàng)籍的舊部下在提到項(xiàng)籍時(shí)都要直呼其名，鄭君偏偏不服從詔令。高祖下旨把那些肯直呼項(xiàng)籍名諱的人都拜為大夫，而趕走了鄭君。11.【C】“改”不是代理官職，而是改任官職；“判”是高位兼低職。12.【D】“他喜好饋贈(zèng)朋友，平日里把俸祿和賞賜分給賓客，導(dǎo)致他死后家無(wú)余財(cái)”因果關(guān)系不當(dāng)，據(jù)原文“鄭莊、汲黯始列為九卿，廉，內(nèi)行修潔。此兩人中廢，家貧，賓客益落。及居郡，卒后家無(wú)余資財(cái)”可知，鄭莊死后家無(wú)余財(cái)?shù)闹饕蚴乔辶?、不治產(chǎn)業(yè)，又中途罷官。13.（1）他年紀(jì)輕，官職低微，但交游相知的都是祖父一輩的人，是天下聞名的人。（“薄”“大父”“行”各1分，句意2分）（2）起初翟公擔(dān)任廷尉時(shí)，賓客滿門(mén)；等到他被免官，門(mén)外可以設(shè)置捕雀的羅網(wǎng)。（“闐”“廢”“羅”各1分，句意2分）參考譯文：鄭當(dāng)時(shí)，字莊，是陳縣人。他的祖先鄭君曾做項(xiàng)籍手下的將領(lǐng)；項(xiàng)籍死后，不久就歸屬了漢朝。高祖下令所有項(xiàng)籍的舊部下在提到項(xiàng)籍時(shí)都要直呼其名，鄭君偏偏不服從詔令。高祖下旨把那些肯直呼項(xiàng)籍名諱的人都拜為大夫，而趕走了鄭君。鄭莊以仗義行俠為樂(lè)事，解救張羽的危難，聲名傳遍到梁、楚之間。孝景帝時(shí)，他做太子舍人。每逢五天一次的休假日，他經(jīng)常在長(zhǎng)安四郊置備馬匹，慰問(wèn)各位老友，迎送賓朋，夜以繼日，直到天亮，還時(shí)常擔(dān)心不能訪遍好友。鄭莊喜愛(ài)道家學(xué)說(shuō)，仰慕德高望重的人好像惟恐見(jiàn)不到他們一樣。他年紀(jì)輕，官職低微，但交游相知的都是祖父一輩的人，是天下聞名的人。武帝即位后，鄭莊由魯國(guó)中尉、濟(jì)南郡太守、江都國(guó)相，一步步升遷到九卿中的右內(nèi)史。由于武安侯和魏其侯的議論，他被貶為詹事，又調(diào)任大農(nóng)令。鄭莊身居高位時(shí)，告誡屬下官吏說(shuō)：“客人到來(lái)，不論尊貴或低賤，一律不得讓人滯留門(mén)口等候?！彼磮?zhí)主人待客之禮，以自己的高貴身分屈居于客人之下。鄭莊廉潔，又不置辦家產(chǎn)，僅依靠官俸和賞賜所得贈(zèng)給諸位友人，而他所贈(zèng)送的禮物，只不過(guò)是用竹器盛的吃食。每逢上朝，遇有向皇上進(jìn)言的機(jī)會(huì)，他必得稱道天下德高望重的人。他推舉士人和屬下的丞、史，確實(shí)饒有興味，時(shí)常認(rèn)為他們比自己賢能。他從不對(duì)吏員直呼其名，與屬下談話時(shí)，好像生怕傷害了對(duì)方。聽(tīng)到別人有高見(jiàn)，便報(bào)告皇上，唯恐延誤。因此，殽山以東廣大地區(qū)的士人一致稱贊他。鄭莊被派遣視察黃河決口，請(qǐng)求給五天時(shí)間準(zhǔn)備行裝?；噬险f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)‘鄭莊遠(yuǎn)行，千里不帶糧’，為什么還要請(qǐng)求準(zhǔn)備行裝的時(shí)間？”但是鄭莊在朝中常常附和順從主上之意，不敢過(guò)于表明自己的是非主張。到了晚年，漢朝征討匈奴，招撫各地少數(shù)民族，天下耗費(fèi)財(cái)物很多，國(guó)家財(cái)力物力更加匱乏。鄭莊保舉的人及其賓客，替大農(nóng)令承辦運(yùn)輸，虧欠錢(qián)款甚多。司馬安任淮陽(yáng)郡太守，檢舉此事，鄭莊因此獲罪，贖罪后削職為平民。不久，暫代長(zhǎng)史之職。皇上認(rèn)為他年事已高，讓他去做汝南太守。幾年后，在官任上去世。鄭莊、汲黯當(dāng)初位列九卿，為政清廉，居家時(shí)品行也高潔純正。這兩人中途都曾被罷官，家境清貧，賓客日趨沒(méi)落。待到做郡守，死后家中沒(méi)有剩余的財(cái)物。鄭莊的兄弟子孫因他的緣故，官至二千石的有六七人之多。太史公說(shuō)：憑著汲黯、鄭當(dāng)時(shí)為人那樣賢德，有權(quán)勢(shì)時(shí)賓客十倍，無(wú)權(quán)勢(shì)時(shí)情形就全然相反，他們尚且如此，更何況一般人呢!下邽縣翟公曾說(shuō)過(guò)，起初他做廷尉，家中賓客盈門(mén)；待到一丟官，門(mén)外便冷清得能夠張羅捕雀。他復(fù)官后，賓客們又想往見(jiàn)，翟公就在大門(mén)上寫(xiě)道：“一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見(jiàn)?！奔橱?、鄭莊也有此不幸，可悲啊!14.【D】“插入回憶的內(nèi)容”有誤，這里應(yīng)是“細(xì)節(jié)的描寫(xiě)”，沒(méi)有回憶的內(nèi)容。15.詩(shī)歌塑造了英姿勃發(fā)、不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、奮勇殺敵的戍邊將士。第一句用“金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍”等衣著的外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)出戍邊將士們那種全副武裝、神采奕奕的風(fēng)姿；第二句“馬頭沖雪”的環(huán)境描寫(xiě)，以天氣惡劣、行軍艱難突出戍邊將士們勇往直前的精神；三、四句中，“卷旗”的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出勇士們夜赴戰(zhàn)場(chǎng)的決心，“亂斫”和“缺寶刀”既表現(xiàn)了戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈，更表現(xiàn)了將士們奮力殺敵、拼死搏殺的無(wú)畏精神。（“英姿勃發(fā)”“不畏艱險(xiǎn)、勇往直前”“奮勇殺敵、立功報(bào)國(guó)”及其分析，每點(diǎn)各2分）譯文：扎緊戰(zhàn)袍，系上紅纓大刀，打馬前行，雪夜度過(guò)洮水河。旗子高揚(yáng)，連夜沖入單于帳內(nèi)，砍殺胡兵，寶刀都?xì)埲逼茡p了。詩(shī)歌賞析：這首詩(shī)猶如一幅出征圖，給人以強(qiáng)烈的感召力?！敖饚нB環(huán)柬戰(zhàn)袍，馬頭沖雪度臨洮?！边@兩句寫(xiě)全副武裝的將士們出征殺敵。上句寫(xiě)軍中將領(lǐng)的裝束。詩(shī)人不說(shuō)其頭盔鎧甲，也不說(shuō)其長(zhǎng)短兵器，只言其腰帶，色為金色，質(zhì)為金屬，緊束腰間，提攜戰(zhàn)袍，僅此一句，就寫(xiě)出一個(gè)英武將軍的雄姿。下句寫(xiě)騎兵部隊(duì)出征突出的場(chǎng)景。從“馬頭沖雪”四字看出，大雪紛飛，唐軍赴戰(zhàn)之艱辛，騎兵隊(duì)列，奔騰如潮，直赴敵陣，透出此戰(zhàn)必勝的勃勃雄心?！熬砥煲菇賳斡趲?，亂斫胡兒缺寶刀?！边@兩句寫(xiě)夜襲敵軍營(yíng)的情景。上句的一“劫”字，寫(xiě)出唐軍將士在軍旗率領(lǐng)下，直搗敵軍最高統(tǒng)帥的營(yíng)帳，大有出其不意，石破天驚之感，表現(xiàn)了唐軍作戰(zhàn)的機(jī)智和勇敢?！熬砥臁保砻鲗④娖炀碓谄鞐U上，悄然指向敵軍兵帳；“夜劫”，是說(shuō)這次戰(zhàn)斗是實(shí)行的夜間突襲，看出這場(chǎng)戰(zhàn)斗是出其不意，奔襲敵營(yíng)。下句寫(xiě)唐軍闖進(jìn)匈奴兵營(yíng)，揮刀舞劍，東殺西砍，敵人只有招架之功，沒(méi)有還手之力。這句把詩(shī)的激情推向高潮。一“亂”字寫(xiě)出唐軍與敵作戰(zhàn)的情景，見(jiàn)敵就殺，將寶刀左右揮舞，寫(xiě)出將士飽滿的戰(zhàn)斗精神。一“缺”字非常傳神，寫(xiě)出唐軍因砍殺敵兵過(guò)多，刀劍竟然為之缺豁卷刃，表明與敵人戰(zhàn)斗的激烈與戰(zhàn)果之輝煌。這首詩(shī)除具有一般邊塞詩(shī)那種激越的詩(shī)情和奔騰的氣勢(shì)外，還很注重語(yǔ)言的精美，并善于在雄壯的場(chǎng)面中插入細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，醞釀詩(shī)情，勾勒形象，因此全詩(shī)神定氣足，含蓄不盡，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。16.（1）無(wú)爪牙之利筋骨之強(qiáng)（重點(diǎn)字：筋，帶“蚓”字不得分）（2）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（重點(diǎn)字：蕭）（3）江山如畫(huà)一時(shí)多少豪杰（重點(diǎn)字：豪）【A】括號(hào)后為分號(hào)，意為句子未結(jié)束，是“建設(shè)歲月，中國(guó)人民戰(zhàn)天斗地、艱苦創(chuàng)業(yè)……用心血和汗水為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基樁”的一句分句，為照應(yīng)此句，括號(hào)中的句子應(yīng)以“革命年代”開(kāi)頭，故可排除B、D兩項(xiàng)。根據(jù)事理邏輯可知，“民族危亡”應(yīng)先于“民族尊嚴(yán)”，故正確順序應(yīng)是先“挽救民族危亡”，再“捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)”，可排除C項(xiàng)。與A項(xiàng)相符?！綝】第一處，根據(jù)原文“某些‘高貴尊顯’的西方大國(guó)對(duì)中華民族充滿傲慢與偏見(jiàn)”可知，“高貴尊顯”具有諷刺意味，諷刺那些對(duì)中華民族充滿傲慢與偏見(jiàn)的西方大國(guó)，故此處引號(hào)作用應(yīng)為“諷刺嘲笑”。第二處，根據(jù)原文“習(xí)總書(shū)記說(shuō)：‘人民是共和國(guó)的堅(jiān)實(shí)根基，人民是我們執(zhí)政的最大底氣?！笨芍?，此處運(yùn)用引號(hào)來(lái)引用習(xí)總書(shū)記說(shuō)的話，表示引用的部分，故此處引號(hào)作用應(yīng)為“直接引用”。第三處，根據(jù)原文“‘中華人民共和國(guó)’始終無(wú)愧于‘人民’的稱號(hào)”可知，“中華人民共和國(guó)”屬于特定稱謂，此處引號(hào)是用于具有特殊含義的詞語(yǔ)，故此處引號(hào)作用應(yīng)為“特定稱謂”。第四處，根據(jù)原文“‘中華人民共和國(guó)’始終無(wú)愧于‘人民’的稱號(hào)，是人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了共和國(guó)的歷史，是人民用堅(jiān)實(shí)的臂膀托舉起共和國(guó)的榮光”可知，此句意在強(qiáng)調(diào)人民的意義和作用，表示特定的稱謂或著重指出的部分，故此處引號(hào)作用應(yīng)為“突出強(qiáng)調(diào)”。19.【D】原句：不合邏輯，意思混雜?！坝绊懥酥袊?guó)……改變了世界……”不合邏輯，應(yīng)是先“改變”再“影響”；“民心同向”中，“民”與“中國(guó)人民”語(yǔ)義有重復(fù)之處。應(yīng)該為“中國(guó)人民同心同向、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)，在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展，極大地改變了中國(guó)，也深刻地影響了世界”。A.不合邏輯。“影響了中國(guó)……改變了世界……”不合邏輯，應(yīng)是先“改變”再“影響”。選項(xiàng)修改不恰當(dāng)。B.意思混雜?！懊裥耐颉敝校懊瘛迸c“中國(guó)人民”語(yǔ)義有重復(fù)之處。選項(xiàng)修改不恰當(dāng)。C.不合邏輯，意思混雜?！坝绊懥酥袊?guó)……改變了世界……”不合邏輯，應(yīng)是先“改變”再“影響”；“民心同向”中，“民”與“中國(guó)人民”語(yǔ)義有重復(fù)之處。選項(xiàng)修改不恰當(dāng)。20.①實(shí)的對(duì)虛的；②但也適用于對(duì)聯(lián)創(chuàng)作；③對(duì)聯(lián)與生活息息相關(guān)。（①必須一字不差，其他意思正確即可）語(yǔ)段介紹了中國(guó)傳統(tǒng)教育中對(duì)對(duì)子的相關(guān)知識(shí)。第一處，由上句“平聲對(duì)仄聲，仄聲對(duì)平聲”和兩句之間的分號(hào)可知，此句和上句結(jié)構(gòu)一致，因?yàn)樯暇渲械牡谝痪涫恰捌铰晫?duì)仄聲”，第二句是“仄聲對(duì)平聲”，所以根據(jù)此句的第一句“虛的對(duì)實(shí)的”，那么此句為“實(shí)的對(duì)虛的”。第二處，由上句中的“雖然”可知，此處為轉(zhuǎn)折，又根據(jù)整個(gè)文段是在講對(duì)對(duì)子，所以此處應(yīng)該為“但也適用于對(duì)聯(lián)創(chuàng)作”。第三處，由下句“凡身邊事、眼前景等皆可入對(duì)聯(lián)”可知，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容可以是邊事、眼前景，所以此處應(yīng)該為“對(duì)聯(lián)與生活息息相關(guān)”。21.教育是一種傳授專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美和善敏銳的辨識(shí)力，發(fā)展學(xué)生的批判思維能力，讓學(xué)生成長(zhǎng)為人格完