2023學(xué)年三年級(jí)班主任上學(xué)期的工作總結(jié)

第12頁(yè)共12頁(yè)202?3學(xué)年?三年級(jí)?班主任?上學(xué)期?的工作?總結(jié)?忙忙碌?碌中這?一學(xué)期?又過(guò)去?了。看?著孩子?們長(zhǎng)高?的身影?，總是?會(huì)想起?和他們?的點(diǎn)滴??，F(xiàn)在?坐在這?里想想?這個(gè)學(xué)?期的工?作，有?很多讓?人高興?的地方?，但是?更多的?還是存?在的問(wèn)?題?？?著班級(jí)?目前的?狀況，?進(jìn)步地?方雖然?有，但?是和學(xué)?期初的?預(yù)想還?差了很?多。一?直以來(lái)?都想建?設(shè)一個(gè)?積極向?上，學(xué)?習(xí)氣氛?濃郁的?班級(jí)，?現(xiàn)在來(lái)?看還需?要下更?多的功?夫，付?出更多?的努力?。所以?我根據(jù)?本學(xué)期?的工作?情況進(jìn)?行了一?些總結(jié)?和反思?，以便?讓自己?在接下?來(lái)的工?作中有?方向。?具體做?法如下?：一?、班級(jí)?管理策?略班?級(jí)管理?是一門(mén)?藝術(shù)。?在不斷?的觀察?、關(guān)注?和探究?過(guò)程中?，感覺(jué)?到班干?部培養(yǎng)?的重要?，積極?發(fā)揮班?干部的?作用，?為自己?的工作?輕松打?下伏筆?，比如?：原來(lái)?的兩位?班長(zhǎng)管?理能力?較強(qiáng)，?可惜對(duì)?自己要?求放松?，學(xué)生?不是很?服氣，?我于是?要求班?長(zhǎng)先管?好自己?，也限?制了班?長(zhǎng)的一?些權(quán)力?。還有?值日班?長(zhǎng)的培?養(yǎng)，在?這個(gè)學(xué)?期，我?極力培?養(yǎng)得力?的助手?，一個(gè)?學(xué)期下?來(lái)，不?用我的?跟班，?學(xué)生可?以在她?的引導(dǎo)?下，迅?速把衛(wèi)?生搞好?。二?、班級(jí)?主要成?績(jī)、?成功選?舉出班?級(jí)的小?干部，?在班級(jí)?管理中?取得了?很好的?成績(jī)。?、學(xué)?校舉辦?的體操?比賽，?孩子們?經(jīng)過(guò)努?力的練?習(xí)，取?得了第?一名的?好成績(jī)?。3?、大合?唱的比?賽，雖?然是學(xué)?校自己?舉辦的?，從中?孩子們?一樣受?到了大?合唱的?技巧，?也增進(jìn)?了集體?凝聚力?，這也?就達(dá)到?了舉辦?的效果?了班級(jí)?的衛(wèi)生?狀況越?來(lái)越好?，值日?班長(zhǎng)能?以身作?則，學(xué)?生的值?日意識(shí)?越來(lái)越?強(qiáng)，速?度也能?保證到?位，在?評(píng)比中?能保證?一個(gè)月?拿到兩?次到三?次的流?動(dòng)紅旗?。5?、良好?的班級(jí)?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣已經(jīng)?形成。?可以做?到老師?在與不?在，只?要有班?干部管?理，早?讀就有?序。班?級(jí)學(xué)習(xí)?氛圍比?較濃，?也很少?有拖欠?作業(yè)的?現(xiàn)象。?三、?安全教?育安?全教育?工作一?直是學(xué)?校教育?的重點(diǎn)?內(nèi)容。?本學(xué)期?，學(xué)校?重點(diǎn)提?倡輕聲?文化，?為此我?不僅通?過(guò)主題?班會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行安全?方面的?教育和?強(qiáng)調(diào)輕?聲文化?，而且?在平時(shí)?的日常?教學(xué)中?隨時(shí)向?學(xué)生滲?透安全?知識(shí)及?輕聲文?化，例?如：放?學(xué)前的?幾分鐘?囑咐孩?子們注?意安全?，向老?師、同?學(xué)問(wèn)好?，在班?級(jí)內(nèi)外?不大聲?喧嘩等?。同時(shí)?認(rèn)真觀?看學(xué)校?播放的?安全教?育視頻?。我想?，通過(guò)?這樣一?系列的?方式，?學(xué)生的?安全意?識(shí)一定?會(huì)逐漸?深刻起?來(lái)，并?最終根?植于每?個(gè)孩子?的頭腦?中。?四、不?足經(jīng)?過(guò)一學(xué)?期的共?同努力?，我欣?慰地看?到了孩?子們的?成長(zhǎng)與?進(jìn)步，?這對(duì)我?來(lái)說(shuō)是?一件特?別幸福?的事。?但幸福?的同時(shí)?，我也?清醒的?意識(shí)到?自身存?在的不?足，例?如班級(jí)?管理還?存在一?些漏洞?，個(gè)別?孩子紀(jì)?律性較?差，班?干部的?整體素?質(zhì)還有?待于提?高，學(xué)?校提倡?的輕聲?文化還?做得不?夠好等?，對(duì)于?這些問(wèn)?題，我?也在不?斷的想?辦法改?進(jìn)，不?斷朝著?自己理?想的狀?態(tài)而努?力。?五、今?后的打?算在?今后的?教育教?學(xué)中，?我依然?會(huì)保持?這種飽?滿(mǎn)的工?作熱情?，無(wú)論?從教學(xué)?工作還?是班級(jí)?管理工?作方面?，都要?主動(dòng)向?前輩們?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。不?斷總結(jié)?，不斷?反思，?踏踏實(shí)?實(shí)走下?去。?202?3學(xué)年?三年級(jí)?班主任?上學(xué)期?的工作?總結(jié)（?二）?一個(gè)學(xué)?年即將?結(jié)束，?這個(gè)學(xué)?期，我?們班在?學(xué)校的?統(tǒng)一組?織、領(lǐng)?導(dǎo)和同?學(xué)們的?共同努?力下及?任課老?師的大?力支持?和配合?下，各?項(xiàng)工作?順利開(kāi)?展，安?全、學(xué)?習(xí)、工?作等方?面都取?得較突?出的成?績(jī)，現(xiàn)?將我所?做的一?些工作?總結(jié)如?下：?一、做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學(xué)?生的心?靈。?重視每?周的班?會(huì)課，?開(kāi)好班?會(huì)課；?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會(huì)，開(kāi)?好班會(huì)?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個(gè)好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?為配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的落實(shí)?，我們?班積極?開(kāi)展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動(dòng)，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?明事理?、長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)。學(xué)?生自尊?心也很?強(qiáng)，直?接的批?評(píng)換回?來(lái)的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會(huì)?課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評(píng)說(shuō)教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生接?受，能?切實(shí)幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識(shí)，提?高學(xué)生?的思想?境界。?二、?班主任?工作，?爭(zhēng)做學(xué)?生的良?師益友?。作?為一名?小學(xué)班?主任，?我時(shí)刻?謹(jǐn)記“?學(xué)高為?師，身?正為范?”這條?古訓(xùn)。?要求學(xué)?生做到?的，我?自己首?先應(yīng)做?到。在?過(guò)去的?一年當(dāng)?中，我?時(shí)刻注?意從小?事做起?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?言傳身?教。比?如，同?學(xué)們要?到專(zhuān)用?教室去?上課，?臨出教?室時(shí)，?我悄悄?地把燈?關(guān)掉，?把門(mén)關(guān)?好。學(xué)?生看在?眼里，?記在心?里，經(jīng)?過(guò)幾次?下來(lái)，?同學(xué)們?也養(yǎng)成?了一種?良好的?行為習(xí)?慣。不?開(kāi)無(wú)人?燈，教?室沒(méi)人?要關(guān)好?門(mén)窗。?通過(guò)這?種無(wú)聲?的教育?，使學(xué)?生受到?潛移默?化的影?響，同?時(shí)也拉?近了學(xué)?生與老?師之間?的距離?。在過(guò)?去一年?的工作?中，我?安心教?學(xué)，把?主要精?力放在?班集體?建設(shè)和?教育教?學(xué)工作?上，服?從學(xué)校?工作安?排，積?極參加?學(xué)校組?織的政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和?集體活?動(dòng)，盡?自己的?力量為?學(xué)校出?一份力?。對(duì)待?學(xué)生，?我盡量?在學(xué)習(xí)?上和生?活上幫?助他們?，增強(qiáng)?為學(xué)生?服務(wù)的?意識(shí)，?把學(xué)生?與家長(zhǎng)?作為服?務(wù)的對(duì)?象。?二、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，深?入全面?地了解?學(xué)生，?努力培?養(yǎng)"團(tuán)?結(jié)、嚴(yán)?格、活?潑、奮?進(jìn)"的?班集體?。四?年級(jí)的?學(xué)生思?想、心?理發(fā)展?、變化?很快。?因此，?對(duì)學(xué)生?的思想?工作顯?得尤其?復(fù)雜和?重要。?在這個(gè)?學(xué)期里?，我的?班級(jí)管?理工作?主要從?三方面?實(shí)施：?一方面?，我主?要加大?了對(duì)學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過(guò)?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識(shí)?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì)；?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?學(xué)生自?我設(shè)計(jì)?、自我?組織各?種教育?活動(dòng)，?在活動(dòng)?中把教?育和娛?樂(lè)融入?一體；?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、?料理、?調(diào)控自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是"包?袱"。?在這點(diǎn)?上，特?別值得?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學(xué)?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學(xué)校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質(zhì)?疑的權(quán)?威性，?也難免?有不被?理解和?接受的?時(shí)候，?通過(guò)班?干部的?協(xié)調(diào)，?往往能?夠取得?意想不?到的效?果。班?干部起?的是協(xié)?助班主?任管理?班級(jí)的?作用，?他們接?受班主?任的指?導(dǎo)，又?及時(shí)向?班主任?反饋班?級(jí)情況?和同學(xué)?們的思?想動(dòng)態(tài)?；（班?主任工?作總結(jié)?.ba?nzh?ure?n.c?n）他?們分工?管理班?級(jí)的各?項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)?又是一?個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級(jí)管理?，而且?有利于?全體學(xué)?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，是培?養(yǎng)學(xué)生?能力、?提高學(xué)?生素質(zhì)?的一種?很有效?的方法?，如培?養(yǎng)其組?織能力?、管理?能力、?社交能?力、語(yǔ)?言表達(dá)?能力等?，還可?以培養(yǎng)?其關(guān)心?集體、?關(guān)心他?人、樂(lè)?于奉獻(xiàn)?、積極?進(jìn)取等?優(yōu)良的?思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班?干部有?利于多?數(shù)學(xué)生?全面發(fā)?展。通?過(guò)班干?部管理?班級(jí)，?讓學(xué)生?自治自?理，培?養(yǎng)、鍛?煉學(xué)生?的管理?、自制?能力。?同時(shí)，?做好宏?觀的調(diào)?控，做?好班級(jí)?的帶頭?人、領(lǐng)?路人，?把好方?向關(guān)，?帶領(lǐng)學(xué)?生不斷?前進(jìn)、?不斷發(fā)?展，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展，健?康成長(zhǎng)?。使班?級(jí)管理?工作向?著健康?的方向?發(fā)展。?三、?積極抓?好學(xué)困?生的轉(zhuǎn)?化工作?。對(duì)?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生，?一方面?可以選?一些能?辯明是?非、有?能力又?與其比?較相熟?的班干?部對(duì)其?進(jìn)行提?醒和幫?助；另?一方面?，也是?主要的?方面，?是班主?任對(duì)其?進(jìn)行耐?心的教?育。"?冰凍三?尺非一?日之寒?"，要?想學(xué)困?生的心?解凍不?是不可?能的事?，也不?是一天?兩天就?能辦到?的事。?惟有老?師對(duì)他?們的理?解、尊?重和真?心、真?誠(chéng)的溫?暖，才?可能消?解冰凍?。的確?，老師?的關(guān)心?、關(guān)懷?和關(guān)愛(ài)?是打開(kāi)?學(xué)生心?靈之門(mén)?的金鑰?匙，老?師主動(dòng)?與后進(jìn)?生溝通?，多了?解他們?的思想?狀態(tài)，?用真誠(chéng)?的心去?關(guān)懷、?去幫助?他們，?他們是?知道的?、懂得?的，最?終也會(huì)?被感動(dòng)?的。班?主任堅(jiān)?信這一?點(diǎn)，并?努力實(shí)?行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生才會(huì)?有成功?的轉(zhuǎn)機(jī)?。四?、積極?開(kāi)展好?課外文?體活動(dòng)?，做好?早操、?課間操?、眼保?健操，?保護(hù)學(xué)?生視力?，增強(qiáng)?學(xué)生的?體質(zhì)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?。五?、抓好?安全工?作。我?始終做?到，安?全第一?，預(yù)防?為主。?一方面?利用周?會(huì)、隊(duì)?會(huì)、談?心、家?訪等形?式做好?周密細(xì)?致的思?想工作?，另一?方面制?定切實(shí)?可行的?安全措?施。一?學(xué)期沒(méi)?有發(fā)生?安全事?故。?總之，?在這一?個(gè)學(xué)期?里，我?通過(guò)以?上幾方?面的努?力，班?級(jí)工作?有了較?大的起?色，學(xué)?生的整?體素質(zhì)?在不斷?的提高?，圓滿(mǎn)?完成了?各項(xiàng)任?務(wù)。我?還會(huì)不?斷的努?力，把?工作做?好。?202?3學(xué)年?三年級(jí)?班主任?上學(xué)期?的工作?總結(jié)（?三）?___?_年_?___?月，孔?校和朱?主任給?了我一?個(gè)鍛煉?的機(jī)會(huì)?，就這?樣我當(dāng)?上了三?3班的?班主任?，和孩?子們?cè)?一起朝?夕相處?，一起?學(xué)習(xí)，?一起建?立班級(jí)?制度，?一起營(yíng)?造班級(jí)?學(xué)習(xí)氛?圍，我?快樂(lè)著?，雖然?大家都?覺(jué)得我?班孩子?調(diào)皮，?同時(shí)我?也能覺(jué)?查到，?但是孩?子們總?會(huì)給我?意外感?動(dòng)的驚?喜，一?個(gè)學(xué)期?，幾乎?都在得?流動(dòng)紅?旗，最?讓我感?動(dòng)的是?，孩子?們集體?榮譽(yù)感?特別強(qiáng)?，拔河?比賽上?，每個(gè)?寶貝真?的是用?盡了權(quán)?力，拼?了幾輪?，第二?名，不?錯(cuò)，之?后孩子?們自己?告訴我?“友誼?第一，?比賽第?二”為?此，我?給每個(gè)?寶貝買(mǎi)?了一塊?冰激淋?，作為?獎(jiǎng)勵(lì)。?寶貝們?，你們?長(zhǎng)大了?。這幾?個(gè)月里?，在各?個(gè)方面?都收獲?頗多，?獲益良?多。?對(duì)于自?己這幾?個(gè)月的?工作，?總結(jié)如?下：?（一）?班級(jí)管?理方面?：由?于一開(kāi)?學(xué)，我?就對(duì)孩?子們制?訂了班?規(guī)，班?紀(jì)。精?心挑選?了各個(gè)?職位的?班干部?，都是?根據(jù)我?對(duì)他們?平時(shí)的?表現(xiàn)和?自身性?格決定?的職位?和職責(zé)?。所以?經(jīng)過(guò)幾?個(gè)月的?訓(xùn)練，?班干部?的作用?在我們?班的作?用慢慢?地越來(lái)?越明顯?。例如?：早讀?，孩子?們可以?自己組?織進(jìn)行?晨讀，?紀(jì)律委?員輕能?和純純?兩位同?學(xué)負(fù)責(zé)?管理班?級(jí)紀(jì)律?，提醒?不認(rèn)真?的同學(xué)?參與早?讀，而?且每天?都會(huì)有?值日班?長(zhǎng)上講?臺(tái)帶領(lǐng)?大家早?讀。剛?開(kāi)始的?時(shí)候，?還需要?我告訴?他們翻?到多少?面，現(xiàn)?在小老?師便可?以獨(dú)立?完成讓?同學(xué)們?翻書(shū)的?任務(wù)，?然后紀(jì)?律委員?便會(huì)喊?口令讓?大家做?好，每?個(gè)人都?翻好書(shū)?，看到?要讀的?地方，?小老師?才會(huì)開(kāi)?始帶讀?。早讀?時(shí)間，?我作為?班主任?要做的?僅僅就?只是欣?賞小管?家們的?管理和?孩子們?的讀書(shū)?場(chǎng)面。?聰穎如?他們，?___?_個(gè)孩?子一天?天都在?給我驚?喜。?學(xué)校教?育是離?不開(kāi)家?庭教育?的，于?是我建?立了班?級(jí)微信?群，這?是一個(gè)?家長(zhǎng)和?學(xué)校交?流的平?臺(tái)。每?天我都?會(huì)把我?們班寫(xiě)?得好的?作業(yè)，?舉行的?班級(jí)活?動(dòng)剪影?，孩子?們?cè)谛?的一些?生活片?段和在?校表現(xiàn)?公布在?微信群?里。這?樣方便?家長(zhǎng)們?及時(shí)看?到孩子?們的在?校情況?，對(duì)于?在遠(yuǎn)方?不能守?在孩子?身邊的?家長(zhǎng)，?想看到?自己孩?子的在?校生活?，了解?他的在?校情況?，也更?好地起?到了一?個(gè)非常?有效的?溝通和?交流。?同時(shí)孩?子們?cè)?家的表?現(xiàn)也可?以及時(shí)?地反饋?給我，?家庭教?育與學(xué)?校教育?相結(jié)合?，更能?幫助孩?子們更?快地成?長(zhǎng)。微?信群建?立后，?很多家?長(zhǎng)都積?極地參?與了進(jìn)?來(lái)，群?里交流?的氣氛?比我理?想的還?要好。?空余時(shí)?間，我?還搜集?了一些?關(guān)于家?庭教育?的資料?，公布?在群共?享里，?比如《?好媽媽?勝過(guò)好?老師》?《怎樣?培養(yǎng)好?孩子》?等一些?文字材?料，提?供給爸?爸媽媽?們和我?一起學(xué)?習(xí)。正?因?yàn)槲?和他們?有著共?同的目?標(biāo)：一?切為了?孩子，?所以溝?通交流?起來(lái)我?們都能?達(dá)成一?致認(rèn)識(shí)?。因此?我經(jīng)常?跟同事?說(shuō)：“?我最幸?福的事?就是有?一群可?愛(ài)的學(xué)?生，一?群貼心?的家長(zhǎng)??！彼?們對(duì)我?的工作?都非常?支持，?我布置?孩子們?回家完?成的任?務(wù)也會(huì)?很配合?，每天?都積極?的在微?信群里?讀英語(yǔ)?，發(fā)應(yīng)?與趣配?音，在?此，我?要特別?感謝咱?們班的?家長(zhǎng)們?。謝謝?你們的?包容和?諒解，?謝謝你?們的支?持和鼓?勵(lì)！?（二）?教學(xué)工?作方面?通過(guò)?幾個(gè)月?的學(xué)習(xí)?，我從?來(lái)不放?棄任何?一位成?績(jī)偏差?的學(xué)生?，我認(rèn)?為孩子?們很聰?明，只?要讓孩?子心靈?改變，?一定會(huì)?愛(ài)上學(xué)?習(xí)的。?為此，?我每天?都會(huì)安?排一部?分時(shí)間?讓孩子?們多聽(tīng)?，多讀?。想借?此加深?孩子們?的印象?，只是?效果不?是很明?顯。每?次為了?個(gè)別小?寶貝來(lái)?給我讀?英語(yǔ)時(shí)?還是會(huì)?吞吞吐?吐時(shí)，?我只能?安慰自?己：“?要看到?微小的?進(jìn)步，?每天好?一點(diǎn)點(diǎn)?也是好?的，只?要堅(jiān)持?，一定?會(huì)有收?獲。”?慢慢地?，我發(fā)?現(xiàn)變化?了，真?的是變?化了，?孩子們?以一天?比一天?進(jìn)步，?到最后?幾乎人?人單詞?過(guò)關(guān)，?課文過(guò)?關(guān)，小?測(cè)試，?幾乎都?是90?分以上?了，真?的很欣?慰。?而在教?學(xué)方法?方面，?師父告?訴我對(duì)?待三年?級(jí)的同?學(xué)，應(yīng)?該采取?多種形?式的教?學(xué)方式?，吸引?他們的?注意力?。讓課?堂成為?知識(shí)的?樂(lè)園，?而不是?傳教室?。為了?和孩子?們更好?地成長(zhǎng)?，我覺(jué)?得自己?應(yīng)該多?學(xué)習(xí)新?穎的教?學(xué)方式?，培養(yǎng)?孩子們?的學(xué)習(xí)?興趣。?我會(huì)很?用心地?守護(hù)花?開(kāi)，聆?聽(tīng)花開(kāi)?的每一?個(gè)細(xì)微?的聲音?。借?此，我?要感謝?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)們和?英語(yǔ)組?同事對(duì)?我的提?點(diǎn)和幫?助，當(dāng)?有不能?憑借我?一己之?力處理?的事情?時(shí)，總?會(huì)有有?經(jīng)驗(yàn)的?領(lǐng)導(dǎo)和?同事給?與我?guī)?助和有?效的建?議；我?還要感?謝我們?班上的?___?_個(gè)寶?貝，在?這幾個(gè)?月的時(shí)?間里對(duì)?我班級(jí)?管理工?作和教?學(xué)工作?的配合?，還有?班上小?管家們?的努力?協(xié)助；?最后，?我最要?感謝便?是我們?班的家?長(zhǎng)們，?這幾個(gè)?月下來(lái)?我覺(jué)得?最幸福?的便是?有一群?貼心的?家長(zhǎng)在?背后支?持我的?工作。?作為班?主任，?我可能?會(huì)有很?多考慮?不周，?做得不?盡人意?的地方?，但是?對(duì)于我?的疏忽?，他們?總是會(huì)?善意地?提醒，?會(huì)抱著?尊重我?的的態(tài)?度給與?我妥當(dāng)?的建議?。謝謝?每個(gè)讓?我在不?斷成長(zhǎng)?的人們?，因?yàn)?有你們?的支持?，是我?的教學(xué)?生涯的?畫(huà)下了?浪漫的?第一筆?。我?幸福，?因?yàn)橛?你們陪?伴左右?！2?023?學(xué)年三?年級(jí)班?主任上?學(xué)期的?工作總?結(jié)（四?）本?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任三年?級(jí)一班?的班主?任工作?，在學(xué)?校整體?思想的?指導(dǎo)下?，經(jīng)過(guò)?全體師?生一學(xué)?期的共?同努力?，己經(jīng)?形成了?班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)?濃，同?學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、刻?苦學(xué)習(xí)?、互相?幫助、?遵守紀(jì)?律的良?好局面?，是一?個(gè)具有?較強(qiáng)凝?聚力、?核心力?和向心?力的集?體。現(xiàn)?將本學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)如?下：?一、學(xué)?習(xí)優(yōu)秀?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)，抓?好班級(jí)?管理。?要做?好班主?任工作?，并不?是件容?易事，?因?yàn)榘?主任工?作繁雜?、瑣碎?的事較?多，如?果掌握?不好方?法，會(huì)?做很多?重復(fù)性?工作。?魏書(shū)生?老師曾?說(shuō)過(guò)，?一件事?有一百?種做法?。因此?，我在?工作之?余，認(rèn)?真鉆研?魏書(shū)生?老師的?班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)?，積極?進(jìn)行實(shí)?踐，同?時(shí)虛心?請(qǐng)教經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老師?，力求?把每件?事處理?好。開(kāi)?學(xué)初，?我與學(xué)?生一起?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?守則》?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》及?《值周?班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)制》?，組建?了班干?部集體?，確立?了值周?班長(zhǎng)輪?流順序?，利用?《怎樣?當(dāng)好班?干部》?主題班?會(huì)，教?給學(xué)生?明確工?作的方?法，并?制定了?獎(jiǎng)懲措?施。為?了能充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，培養(yǎng)?學(xué)生的?各方面?能力，?我讓每?個(gè)值周?班長(zhǎng)在?工作期?間選擇?一項(xiàng)工?作進(jìn)行?主抓，?并讓班?干部協(xié)?助期工?作，這?樣既調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生工作?的積極?性，培?養(yǎng)其工?作的責(zé)?任感又?從中挖?掘?qū)W生?的潛力?，培養(yǎng)?了更多?優(yōu)秀的?小干部?。二?、培養(yǎng)?學(xué)生主?人翁意?識(shí)。?現(xiàn)在的?學(xué)生嬌?生慣養(yǎng)?，在家?里父母?根本舍?不得讓?孩子干?活，因?此在學(xué)?校、在?教室看?見(jiàn)地上?有紙，?哪怕是?踩上也?不撿起?來(lái)。每?當(dāng)這個(gè)?時(shí)候，?我就指?使學(xué)生?把地上?的紙撿?起來(lái)，?放入紙?簍。這?樣持續(xù)?了一個(gè)?多月，?學(xué)生還?是你讓?我撿我?就撿，?你不吱?聲我也?看不著?，沒(méi)有?一點(diǎn)兒?積極主?動(dòng)性，?這時(shí)我?就開(kāi)始?思索，?怎樣才?能使學(xué)?生人人?關(guān)心班?級(jí)，人?人講衛(wèi)?生呢??從這以?后，我?每天都?早早來(lái)?到學(xué)校?，首先?打掃一?下教室?，灑上?水，發(fā)?現(xiàn)地上?有紙?jiān)?也不喊?學(xué)生了?，而是?自己把?它撿起?來(lái)。幾?天過(guò)后?，有些?同學(xué)看?見(jiàn)地上?有臟東?西主動(dòng)?打掃干?凈，再?也不用?老師去?指派了?，對(duì)這?些同學(xué)?我及時(shí)?的予以?表?yè)P(yáng)，?夸獎(jiǎng)他?們愛(ài)干?凈、講?衛(wèi)生的?優(yōu)良品?行，漸?漸地全?班同學(xué)?都養(yǎng)成?了這種?良好的?習(xí)慣。?三、?愛(ài)護(hù)學(xué)?生，親?近學(xué)生?"誰(shuí)?愛(ài)孩子?，孩子?就會(huì)愛(ài)?他，只?有用愛(ài)?才能教?育孩子?。"班?主任要?善于接?近孩子?，體貼?和關(guān)心?學(xué)生，?和他們?進(jìn)行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?老師對(duì)?他的親?近和"?愛(ài)"。?這是班?主任順?利開(kāi)展?一切工?作的基?礎(chǔ)。研?究學(xué)生?是教育?取得成?功的必?要條件?，最好?的途徑?是通過(guò)?活動(dòng)觀?察。了?解全班?主要的?優(yōu)缺點(diǎn)?并分析?其原因?所在，?了解家?長(zhǎng)普遍?的文化?層次，?找到亟?待糾正?的弱點(diǎn)?;二要?研究學(xué)?生的個(gè)?性特征?，了解?個(gè)人的?生活環(huán)?境，掌?握哪些?是積極?分子，?哪些是?特別需?要注意?的學(xué)生?等等。?在親近?與研究?學(xué)生的?過(guò)程中?，使學(xué)?生對(duì)你?"既親?近又崇?拜"，?既認(rèn)定?你是值?得信賴(lài)?的老師?，又把?你當(dāng)作?好朋友?，樹(shù)立?起班主?任崇高?的威望?。四?、以強(qiáng)?化常規(guī)?訓(xùn)練帶?動(dòng)教育?教學(xué)工?作。?良好的?常規(guī)是?進(jìn)行正?常的學(xué)?習(xí)和生?活的保?障，一?個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗?蛋、不?合常規(guī)?的舉動(dòng)?往往會(huì)?使一堂?好課留?下遺憾?，使整?個(gè)集體?活動(dòng)宣?告失敗?，甚至?使全班?努力爭(zhēng)?取的榮?譽(yù)付諸?東流，?直接影?響到班?集體的?利益。?因此，?要扎實(shí)?有效地?加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生?的常規(guī)?訓(xùn)練。?訓(xùn)練的?內(nèi)容包?括《小?學(xué)生守?則》和?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》要?求的常?規(guī)、課?堂常規(guī)?、集會(huì)?和出操?