滬粵版九年級(jí)物理第4節(jié)認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢能教案與反思牛老師

知人者智，自知者明?！独献印菲宄綄W(xué)校陳慧蘭物以類聚，人以群分。《易經(jīng)》如海學(xué)校陳澤學(xué)第十一章機(jī)械功與機(jī)械能第4節(jié)認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢能?教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】.了解能量的初步概念..知道什么是動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能..初步理解動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，知道重力勢能、彈性勢能與哪些因素有關(guān)..能通過實(shí)例解釋一些有關(guān)動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象.【過程與方法】.通過實(shí)驗(yàn)了解動(dòng)能、重力勢能的大小與什么因素有關(guān)并能解釋簡單的現(xiàn)象..通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化過程.【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】.通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度..遵守交通規(guī)則，不超速，不超載，關(guān)愛生命..通過小組合作討論，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人交流的方法，在解決問題的過程中，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難解決物理問題時(shí)的喜悅.【重點(diǎn)】.理解動(dòng)能、勢能；知道影響動(dòng)能、勢能大小的因素..準(zhǔn)確辨析機(jī)械能的轉(zhuǎn)化.【難點(diǎn)】.理解動(dòng)能、勢能；知道影響動(dòng)能、勢能大小的因素..準(zhǔn)確辨析機(jī)械能的轉(zhuǎn)化.9我學(xué)過卷知識(shí)點(diǎn)一什么是能.演示實(shí)驗(yàn)：(1)運(yùn)動(dòng)的小車推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng).(2)被舉高的重物下落將小桌子壓入沙中.(3)被拉伸的彈簧拉動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)..分析、討論：(1)運(yùn)動(dòng)的小車對(duì)木塊、被舉高的重物對(duì)小桌、被拉伸的彈簧對(duì)小車做沒做功？你判斷的依據(jù)是什么？(2)運(yùn)動(dòng)的小車、被舉高的重物、被拉伸的彈簧有什么共同特點(diǎn)？.“能量”的概念：物體具有做功的本領(lǐng)，就說物體具有能..如何去判斷能的大?。号e例討論：下列哪種風(fēng)具有的能量最大？(1)四、五級(jí)風(fēng)能夠推動(dòng)帆船“逆水行舟”；(2)八、九級(jí)大風(fēng)可以使大樹“前仰后合”；(3)颶風(fēng)能把大樹連根拔起.分析：你怎樣判斷能的大小？總結(jié)：在物理學(xué)中，能量和做功有密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領(lǐng).一個(gè)物體能做的功越多，這個(gè)物體的能量就越大..能的單位和功的單位相同：都是焦耳(J).知識(shí)點(diǎn)二機(jī)械能的分類問題：運(yùn)動(dòng)的車、被舉高的重物、被拉伸的彈簧都具有做功的本領(lǐng)，所都具有能.它們具有能的原因是否相同呢?回顧實(shí)驗(yàn)作答：小車之所以具有能，是因?yàn)槠溥\(yùn)動(dòng)；重物之所以具有能，是因?yàn)槠浔慌e高；彈簧之所以具有能，是因?yàn)槠浒l(fā)生了彈性形變.為了區(qū)分它們，物理學(xué)中作了如下規(guī)定：.動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能..重力勢能：物體由于被舉高而具有的能..彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能..機(jī)械能的分類：動(dòng)能機(jī)械能， 重力勢能J勢能、彈性勢能舉例說明：日生活中，哪些物體具有動(dòng)能？哪些物體具有重力勢能？哪些物體具有彈性勢能？知識(shí)點(diǎn)三動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)置疑：物體具有的動(dòng)能大小可能跟什么因素有關(guān)？并說明猜想的依據(jù).猜想一：動(dòng)能的大小可能跟物體的速度有關(guān)；理由是：用玩具手槍射出去的塑料子彈威力大，而用手扔出去威力小；猜想二：動(dòng)能的大小還可能跟物體的質(zhì)量有關(guān).理由是：在車禍中，電自行車撞倒行人的后果不太嚴(yán)重，而以相同速度行的大卡車撞人的后果很嚴(yán)重.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：教材P15活動(dòng)1思考：(1怎樣讓小球自己運(yùn)動(dòng)起來，獲得動(dòng)能？(2)動(dòng)的大小可能跟兩個(gè)因素有關(guān)，用什么方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？(3)怎樣改變小球運(yùn)動(dòng)的速度？又怎樣控制小球運(yùn)動(dòng)的速度相同？(4)怎樣比較小球動(dòng)能的大?。繉?shí)驗(yàn)探究：分析現(xiàn)象、得出結(jié)論：質(zhì)量相同時(shí)，速度越大的物體能做的功越多表明它具有的動(dòng)能越大速度相同時(shí)，質(zhì)量越的物體能做的功越多，明它具有的動(dòng)能越大.練習(xí)：(1)一輛汽車突然加速行使，它的動(dòng)能.為什么？(2)灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并不停地灑水，它的動(dòng)能.為什么？(3)交通部門為什么要對(duì)車輛進(jìn)行限速？為什么同一路段不同車輛限速不同？知識(shí)點(diǎn)四勢能的大小跟哪些因素有關(guān)置疑：物體具有的重力勢能大小可能跟什么因素關(guān)？并說明依據(jù).學(xué)生猜想：設(shè)計(jì)實(shí)方案思考：(1)如何比較重物重力勢能的大??？(2)如何在實(shí)驗(yàn)中控制有關(guān)的變量？學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)方案探究后，匯報(bào)結(jié)果；分析總結(jié)、得出結(jié)論：物體被舉得越高，質(zhì)量越大，它具有的重力勢能就越大.關(guān)于彈性勢能的大小與什么因素有關(guān)？讓學(xué)生自己課后自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、并進(jìn)行探究.知識(shí)點(diǎn)五機(jī)械能的轉(zhuǎn)化.機(jī)械能(1)動(dòng)能和勢能是機(jī)械能的兩種表現(xiàn)形式.(2)一個(gè)物體可以既有動(dòng)能，又有勢能，也可以只具有動(dòng)能或者只具有勢能.練習(xí)：說明下列物體具有什么形式的機(jī)械能：①在海上行駛的輪船.②吊在天花板上的吊燈.③被拉長的橡皮筋.④在空中飛行的子彈.2.動(dòng)能與勢能的轉(zhuǎn)化通過實(shí)驗(yàn)、觀察和分析，認(rèn)識(shí)物體的動(dòng)能和勢能之間是可以相互轉(zhuǎn)化的.（1）演示并分析課本p18活動(dòng)3A中設(shè)置的實(shí)驗(yàn)；得出結(jié)論：物體具有的動(dòng)能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的.（2）分析教材三個(gè)實(shí)例.R課里小結(jié)一、動(dòng)能定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能.影響因素：質(zhì)量、速度.重力勢能定義：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能影響因素：質(zhì)量、舉高的高度.彈性勢能定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能.影響因素：彈性形變程度.四、機(jī)械能的轉(zhuǎn)化T凍內(nèi)設(shè)計(jì)\完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練.【素材積累】每個(gè)人對(duì)未來都有所希望和計(jì)劃，立志是成功的起點(diǎn)，有了壯志和不懈的努力，舊能向成功邁進(jìn)。1、立志多摘少年，但宋朝文學(xué)家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立志舊讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。2、我國明代畫家王冕，少年放牛時(shí)，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來。他不分晝夜地繪畫，立志不移，后來成為當(dāng)時(shí)著民的畫家。3、越王勾踐被吳國軍隊(duì)打敗，忍受奇恥大辱，給吳王夫差當(dāng)奴仆。三年后，他被釋放回國，立志洗雪國恥。他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，終于打敗了吳國。4、有志者事竟成，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳?！阉升g【素材積累】從誕生的那一刻起，我們舊像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點(diǎn)射去。但我們無論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個(gè)又一個(gè)朝代，不摘世界的任何一個(gè)角落停留，也不摘心靈的重重羈絆前稍一駐足。無論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永遠(yuǎn)年輕、純潔、輕盈、清澈如初。時(shí)光不老人易老。穿行摘