2022-2023校園班級文化建設方案9篇

2022-2023校園班級文化建設方案9篇

方案也可以是下級或具體責任人為落實和實施某項具體工作而形成

的文件，然后報上級或主管領(lǐng)導批準實施。以下是小編給大家?guī)淼?/p>

2022校園班級文化建設方案，希望可以幫助到大家2022校園班級文

化建設方案篇1

一、設計背景

班級是幼兒在幼兒園里生活的主要場所，是幼兒成長的搖籃，

班級文化直接影響著幼兒在班級的生活質(zhì)量、個性發(fā)展和水平，也影

響著幼兒以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。不僅如此，構(gòu)建和諧的班級

文化對幼兒園的建設也有著良好的促進作用。所謂班級文化是指在班

級管理中，把一個班級的全體幼兒團結(jié)在一起的行為方式、價值觀念

和道德規(guī)范的總和。這種文化是在班級的共同生活和學習中逐漸形成

的。

二、設計目標

1、以幼兒發(fā)展為本，為每個幼兒提供充分自主、和諧發(fā)展、健

康成長的空間。

2、通過環(huán)境的變化，幫助幼兒形成良好的日常生活行為習慣，

促進幼兒健康和諧發(fā)展。

三、設計內(nèi)容

1、建設和諧的環(huán)境，讓孩子快樂成長。

(1)、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設。

班級是孩子生活的搖籃、成長的樂園，在班級這個大家庭中，

環(huán)境與幼兒的生活有著密切的關(guān)系，幼兒在無形的環(huán)境中受到熏陶與

感染。因此，我們把環(huán)境作為班級文化建設中的一部分，充分環(huán)境的

育人功能，對幼兒實施德育教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過,

“讓教室的墻壁也會說話“，就是讓有限的教室空間成為無限的教育

資源，并作為圓心，輻射開去，影響孩子在幼兒園、家庭甚至社會生

活的每一個角落。力求教室的墻壁會“說話我們在班級里創(chuàng)辦了

“親親一家人”表揚獎勵在班級建設中表現(xiàn)突出的孩子。同時也創(chuàng)辦

了“寶寶秀一秀”的作品展覽壁，可以讓幼兒自己比一比，看一看，

激勵孩子在比的過程中，快快進步。此外，我們在親子樂園中張貼在

一個星期中進步很大的幼兒照片，讓家長用賞識的眼光去看孩子、表

揚孩子。

(2)、精神環(huán)境的創(chuàng)設。

《綱要》強調(diào)，“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、

引導者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，

及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒印?。所以我們隨

時都關(guān)注幼兒的一切的行為，把自己當成孩子，蹲下來和孩子交談，

讓他們在無形中感到老師是在關(guān)心他，愛護他的，從而他們就會對老

師產(chǎn)生安全感、責任感。在活動中，我們經(jīng)常會用五角星、蘋果貼、

糖果等來鼓勵幼兒，讓他們有動力，以便更好的參與到活動中去。

2、建立良好的文明禮儀。

古希臘有個哲人說過：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個太陽”。這

說明“禮”是何等重要，孩子是祖國的未來，祖國的希望，加強孩子

文明禮儀至關(guān)重要。文明禮儀的提高能間接地推動班級文化的建設。

(1)、請幼兒自帶玩具，和同伴一起分享。

我們請幼兒從家中帶自己喜歡的玩具來，將玩具展示出來，說

一說自己帶來的玩具是什么，怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩

玩具，目的是讓幼兒懂得和同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要

大家一起分享，小朋友之間要學習互相謙讓，要合作玩耍。

(2)、隨機教育，從他們的生活中開始。

來園時我們主動跟孩子問早，同時也要求幼兒能主動地和老師

問早。在進行早點、午餐前，我們請幼兒說“謝謝老師，大家請用”

這就從小培養(yǎng)了幼兒的用餐、用點禮貌用語。離園時，同樣也要求幼

兒會主動地與老師說“再見二

3、建立同伴之間的良好關(guān)系。

目前在我們班級獨生子女的較多，他們一生下來就是父母對他

們的關(guān)愛，外公外婆對他們的溺愛，他們需要什么給他們什么，想說

什么就算什么，所以在家里是個小祖宗，家里的大熊貓，重點保護對

象。他們都以自我為中心，在與同伴的相處中，遇到有一點的不如意,

就會與家長鬧情緒。所以想通過幼兒群體進行教育，利用孩子樂群心

理，幫助孩子結(jié)交朋友，建立與發(fā)展小伙伴之間的友誼。這是班級文

化建設的目的之一。

四、效果與思考

通過環(huán)境的創(chuàng)設，幼兒們的自信心明顯有了不斷的提高，不管

是在學習中還是在生活中多了一種你追我趕的氛圍。此外，幼兒們在

學習中變得積極、變得主動了。在與同伴相處的過程中也是相當融洽,

幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象逐漸減少。也有個別幼兒會主動去幫助那些有困

難的人，在行動中，逐漸建起了小伙伴之間的友誼。

班級文化建設是一門藝術(shù)，需要我們積極去探索。而且，班級

文化的建設不是一朝一夕就能完成的，也不是憑一個兩個人的力量完

成的，它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個人都要參與進去，它

的存在方式是動態(tài)、系統(tǒng)的，是在不斷變化中得到發(fā)展的。在各種因

素的作用下，我們要使其作用最大化，以最有效的方式促進幼兒的和

諧發(fā)展。

2022校園班級文化建設方案篇2

為深入貫徹落實《第十八次全國高校黨建工作會議》精神和學

校規(guī)范管理年實施意見，進一步提高大學生綜合素質(zhì)，全面推進校園

文化建設，努力提升大學生的思想品位、學術(shù)品位、藝術(shù)品位、創(chuàng)新

品位，結(jié)合本院實際，經(jīng)黨總支研究決定，在全體學生中開展以班級

文化為主題，以班主任、輔導員為中心，以學生為重點的班級文化建

設活動，不斷加強和改進學生管理工作，為學生的成人成長提高良好

的學習環(huán)境。

一、活動指導思想

以學風建設為抓手，以班級文化建設為重點，結(jié)合學科專業(yè)特

點，創(chuàng)新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，充分發(fā)揮班級文

化的磁性、磁力和磁場效應，建設富有特色的班級文化，形成班級文

化與個性發(fā)展相結(jié)合的氛圍，全面提高學生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、活動主題

培育班級文化，構(gòu)建和諧班集體

三、活動對象

全體班級

四、活動時間

（一）宣傳發(fā)動階段（每年9月份）

1、通過召開學生工作會議，進一步明確班級文化活動的重要意

義；

2、利用班會、學生會例會、團課等組織全體學生進行討論，制

度符合班級特色的活動方案；

（二）組織實施階段（每年10月1日一次年5月30日）

1、充分發(fā)揮學生的主體地位，正確引導學生開展積極向上、符

合班級特色的班級文化系列活動；

2、加強日常管理和監(jiān)督力度，營造良好的班級文化氛圍；

（三）檢查評比階段（次年6月份）

1、各班級要對本學期班級開展的活動情況進行總結(jié)，并將活動

材料于每學期末上交學生工作辦公室；

2、學生工作辦公室通過綜合測評，對涌現(xiàn)出的先進班級、先進

個人進行表彰，同時對相關(guān)先進事跡材料收集整理歸檔并制作版面進

行宣傳報道；

五、活動目標

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管

理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自

己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議,

并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生

都得到成長；

2、學生學會學習，培養(yǎng)學生自主，創(chuàng)新學習的能力，掌握科學

研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的

探究與學習的氛圍

3、通過培養(yǎng)學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極

性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存；

4、學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，

學生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力；

5、學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學

會理智的面對問題，分析問題，解決問題。同時能把握時代脈搏，與

時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識（競爭意識，法律意識等），使班級正氣上升;

6、開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動。從組織形式上分有：小

組學習競賽，大組學習競賽，個人學習競賽；從內(nèi)容上分有：試教、

朗誦、寫作和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽，通過學生之間的合作,

競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學

生的各方面都得到很大發(fā)展；

7、學期總結(jié)。利用讀報課，主題班會課，針對學生及班級存在

與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主

持，進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生能

夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

六、活動內(nèi)容

班級文化是班級的靈魂，主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色

的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個

班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。它具有無形的教育功能、激勵

功能、制約功能，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能，是每個班級所特

有的。班級文化作為校園文化的重要組成部分，其建設的好壞會直接

影響到學生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定，主要包括班級物質(zhì)文化建設、班級

制度文化建設和班級精神文化建設。

（一）班級物質(zhì)文化建設

主要包括學生學習、工作、生活環(huán)境建設。通過建設健康、幽

默、富有特色的教室、宿舍、活動場所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境,

培養(yǎng)學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發(fā)學生熱愛班級、

熱愛學校的感情，促進學生奮發(fā)向上的精神。各班級要開展宿舍文化

建設活動，加強教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化管理。同時，

通過開展各類評比活動，表揚先進，鞭策后進。

（二）班級制度文化建設

班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、凝聚班級

人心的根本保證。要依據(jù)學生特點和班級人員構(gòu)成的狀況，建立完善

班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進

學生成長成才制度等班級制度，努力進行班級管理制度創(chuàng)新。

2022校園班級文化建設方案篇3

一、班訓：

我和好習慣交朋友。

二、班級培養(yǎng)目標：

健康自信有朝氣；個性鮮明有靈氣；勇于探索有膽氣；樂于創(chuàng)

新有才氣；敢于表現(xiàn)有勇氣；善于交往有慧氣。

三、班級基本情況：

我班大多數(shù)學生積極要求上進，思想活躍，具備較強的集體主

義觀念，并積極參加學校和班級開展的各項活動，表現(xiàn)出了獨立思考

和較為主動的參與意識，具有了較強的集體榮譽感和學習責任。同學

間懂得如何與同學友好相處，懂得如何幫助他人，如何交朋友，如何

尊重他人，孝敬父母。本班還有一批具有一定組織能力和管理能力的

小干部。但還有個別學生行為習慣和學習習慣都比較差，對學習目的

不明確，作為班主任要多了解這些學生的思想狀況，與他們多溝通，

幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。

四、創(chuàng)建目標：

加強我班學生德育工作，進一步提高學生思想道德修養(yǎng)，規(guī)范

學生行為，力爭使我班學生做到行為文明、語言文明、儀表文明、安

全文明，推動班級文化建設。

五、創(chuàng)建主題：

（一）“環(huán)境文明”：

要求學生愛護校園環(huán)境，不亂扔垃圾，對教室、衛(wèi)生區(qū)進行徹

底打掃，尤其衛(wèi)生死角，并做好保潔工作。

（二）“語言文明”：

以班級開展以語言文明為主題的各項活動，引導學生使用文明

語言，做到不說粗話、臟話，公共場所不大聲喧嘩；

（三）“儀表文明”：

要求學生要養(yǎng)成良好的儀表習慣，在校園內(nèi)穿戴整齊整潔、得

體大方。

（四）“行為文明”：

通過各種活動教育和引導學生遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成文明的

行為習慣，做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫、不損壞公共

設施、不打架、不浪費、不團結(jié)同學，尊敬師長。

（五）“安全文明”：

引導和教育學生增強安全意識和自我保護意識。做到⑴消防安

全：不玩火，愛護消防設施；⑵交通安全：不違反交通規(guī)則，上下樓

梯不打鬧；⑶活動安全：課下，要求學生進行有意義的課間活動，杜

絕玩危險游戲。

2022校園班級文化建設方案篇4

一、建設目標：

彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設二（2）班學生素質(zhì)

展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。

二、班級布置的思路：

1、班牌內(nèi)容：小荷中隊

班級個性命名：小荷中隊

班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家

庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2

班，迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的

笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我

們彼此關(guān)心，互相學習；我們團結(jié)友愛、共同進步；我們自我管理，

互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸

成長班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長

2、主題文化板塊設計思路：

1、學生讀書展示版塊內(nèi)容：美詞妙句摘抄、快樂讀書剪輯（班

級讀書的照片）、好書共同分享

2、學生風貌展示版塊內(nèi)容：校園生活剪影（課間活動照片）、

班級集體故事（文稿加圖片）；學生獲獎展示

3、學生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學生美術(shù)書法作品展示、優(yōu)秀作文

展示；

4、評比欄：''優(yōu)秀之星”評比

評比細則：多元評價（本人、老師、同學、家長共同參與）

操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗

數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。

2022校園班級文化建設方案篇5

人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點、

感受方式、信仰方式，這便是文化。對于學校，我認為班級文化建設

的核心是構(gòu)成共同的價值觀。我是根據(jù)班級實際、工作個性、學校德

育工作要求所進行的富有個性的班級建設資料。要做好學校常規(guī)德育

的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設一一環(huán)境文化建設、制

度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以構(gòu)成具有特色的班級

工作風格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學生。

一、方案名稱：

“新學年、新生活、靚出你自己”

科學與人文攜手，個體與班級共進。

二、方案目標：

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管

理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自己滿意的主角；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自

己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議,

并鼓勵和指導學生在解決團體生活的各種矛盾中，使團體和每個學生

都得到成長。

2、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新學習的本事，掌握科

學研究及解決問題的科學方法。在班級中構(gòu)成探索與研究問題的良好

的探究與學習的氛圍。

3、經(jīng)過培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極

性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習、學會生存。

4、讓學生學會與人相處，并在學習與團體活動中建立師生之間、

學生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。

5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，

學會理智的應對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，

與時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識（競爭意識、法律意識等），使班級正氣上升。

三、總體方案：

（一）物質(zhì)文化建設一一教室布置

教室是一個學生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給

學生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，要注意室內(nèi)各種設施顏色的搭

配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。

在文化氛圍建設上還要學校特有的風格。能夠建立學習園地對學習進

行引導、利用團支部開展團的生活，創(chuàng)辦黑板報，體現(xiàn)積極向上的風

貌。為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，設班主任信箱，

劃出實話實說留言角一一架起師生心靈的橋梁。

（二）觀念文化建設。轉(zhuǎn)變班級觀念一一尋找每人亮點。班級文

化觀念能夠簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向

性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發(fā)光點，發(fā)展

每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”,

成為學生健康成長的“加速器”。

（三）人際文化建設

人際關(guān)系是人在社會生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對個性

發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理

解、信任、關(guān)心和愛護會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正

常人的健康的、合理的心理需要得到程度不一樣的滿足，從而產(chǎn)生開

朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體堅持一種穩(wěn)定的、融洽

的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會

心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導致人的心理變態(tài)，

對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的態(tài)度。

（四）活動文化建設一一系列主題班會

每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班

會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調(diào)學生活動的自主性和

創(chuàng)造性。在自己設計的活動中，學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、

特長和各種本事，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往

是課堂學科教學活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、

主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干

與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。

進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養(yǎng)學生的興

趣、特長、良好個性、主動精神、交往本事，以便拓展學生心理發(fā)展

的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不一樣的，學生心理需求的不

一樣確定資料。如：”走出心靈的獨木橋”、“火眼金睛尋找亮點”“天

生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達、真摯、團結(jié)、合作、協(xié)

作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來，重塑自己”、

“在愛和被愛中領(lǐng)略”等。

四、具體實施過程

1、完善班級德育工作規(guī)程：

①準備學期初進行班委換屆選舉，在本學期的常規(guī)工作中培養(yǎng)

一批新的班級管理人才。確定了班委共10人，團支部共3人。在構(gòu)

成班委、團委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部

隊伍。

②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級

中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學

生自己管理，由班委成員主要負責。

③完善“值周班長”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學都

能有機會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具有認真負責的態(tài)度、并提高

他們的實際管理本事。

2、完善班級文育工作規(guī)程：

1、自主管理機制。

①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組、運動組

等，小組成員共同制定目標和活動資料，在小組中當家作主。

②人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激

發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。

③定期變換管理主角。實行主角動態(tài)分配制，有助于學生從管

理主角的變換中學會自主管理，增強主體自己調(diào)整本事。

④制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目

標的構(gòu)成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。

2、優(yōu)化班級文化環(huán)境。

①建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。

②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主

的氛圍中，自主地參與班級管理。

③十分注意調(diào)動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級

管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，

學會自主，實現(xiàn)其自身的價值。

④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學堅持教

室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，構(gòu)成“班級就是我的

家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

3、開展富有特色的班級活動。

①開展好傳統(tǒng)教育活動

②構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的,

自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。

③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互

動中促進交流。

4、開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動。從組織形式上分有：小

組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽；從資料上分有：語文、

數(shù)學、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面資料的競賽，

經(jīng)過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班團體的學

習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。

5、及時反饋。對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方

面的具體表現(xiàn)、班級的學習與工作的狀況及成效，將經(jīng)過書面的或口

頭的形式及時告之全體學生，幫忙學生及時調(diào)整自己的言行。

6、定期總結(jié)。利用讀報課、主題班會課，針對學生及班級存在

與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主

持，進行分析與總結(jié)。以到達及時調(diào)整，更快提高的目的，使學生能

夠明辨是非，揚善抑惡，構(gòu)成良好的班風。

2022校園班級文化建設方案篇6

指導思想：

班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，經(jīng)過班風

建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生

在潛移默化中受到熏陶與感染，并構(gòu)成積極的道德情感，道德信念和

道德夢想。結(jié)合我校辦學理念，根據(jù)學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有

的班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每

位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在

活動中成長，在活動中提高。

建設目標：

我班選擇的班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人經(jīng)過

營造班級文化，激發(fā)學生讀書的興趣，調(diào)動每一位學生的活動積極性,

豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀“，提高學

生的讀書意識，經(jīng)過平時的說話、寫作活動，進一步提高他們的說話、

寫作水平，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。

具體設想：

一、明確目標，構(gòu)成班級公約：

班級文化建設不是一蹴而就，應以共同的奮斗目標為前提，不

是班主任憑空設想的，而是經(jīng)過全班學生充分醞釀討論、提議、完善

后的實施方案，這樣讓學生能主動，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學

生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我

班實際情景的班級閱讀約定，以此來指導學生的言行，保證學生的閱

讀活動能好好地進行。本班規(guī)定學生在每一天中午12：40——13:

10為班級的讀書時間，摘抄好詞好句；每周上交一次讀書筆記，督

促學生的閱讀習慣；定期開展讀書會，交流各自的讀書體會；定期選

出班級愛閱讀的小冠軍；每月在閱讀角上更換學生的讀書體會，好詞

好句，手抄報等形式的資料。

二、抓好陣地建設

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級學生的特點，更好地張揚

學生個性本學期，有以下設想：

黑板報：按照學校統(tǒng)一要求，定時定期更換資料，并在上頭開

辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領(lǐng)學生關(guān)注實事，發(fā)揮其

必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成，教師

作好必要的指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉

學生本事的一個有效平臺。

閱讀園：經(jīng)過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說

收獲等活動來創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學

協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品

經(jīng)過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作經(jīng)過“日積月累”、“芳草地”這

些板塊展現(xiàn)出。這樣的設計不僅僅展現(xiàn)學生的個性，還在美化環(huán)境的

同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

班務墻：

1、班級的班規(guī)班訓。

2、“揚帆啟航”學生的個人與小隊的競賽活動展示。

圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的

興趣，提高閱讀效果。班級設置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本

好書”的班隊活動，由學生自己供給書籍，選好管理員，由學生參與

管理，培養(yǎng)學生自主管理的本事。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干靜明亮

四、豐富課外活動

我還設想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設豐富多

彩的課外活動，有結(jié)合學校的讀書節(jié)開展的一系列活動；有深受學生

喜愛的故事會；有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……經(jīng)過各種活動，培

養(yǎng)學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。

總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖

掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設中起到獨特的作

用。

2022校園班級文化建設方案篇7

一、指導思想

班級文化是指班級在學習、工作、生活中所構(gòu)成的具有必須思

想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一

種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地透過必須

的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，構(gòu)成一種

良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學

校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎(chǔ)，搞好班級文化

建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具

有極其重要的作用。

二、班級文化建設具體要求。

第一，在班級中樹立牢固的班級文化意識，良好的班級文化不

會自然而然地產(chǎn)生，需要透過各種形式的'；教育和灌輸，使學生

們樹立健康的思想導向和牢固的班級文化意識。

第二、營造良好的文化環(huán)境。班級環(huán)境對于班級文化的構(gòu)成，

具有潛移默化的作用。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍。

第三、班級是由每個同學組成的。每個同學作為班級的成員，

其言行舉止都會對周圍產(chǎn)生必須影響，良好的班級文化不僅僅應具有

良好的環(huán)境，還就應體此刻大多數(shù)學生的行動之中。

第四、由于每個同學的思想水平和綜合素質(zhì)不同，會表現(xiàn)出一

些差異，對少數(shù)落后的同學，應加強管理教育，使他們?nèi)苋氚嗉壍闹?/p>

流文化。

第五、班級文化體此刻班級和學生的各個方面，表現(xiàn)為班級的

良好的氛圍學生的良好的行為習慣，而這些學生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不同,

表現(xiàn)出一些差異，需要在日常學習、工作、生活中，逐步的鍛煉和養(yǎng)

成。

第六、良好的班級文化具有較高的內(nèi)涵，建設良好的班級文化

不是一朝一夕的事情，需要在實踐中逐步的加強和提高。

三、班級文化的資料

班級文化的資料主要有以下幾點：愛國主義精神、群眾主義觀

念（團隊精神）、紀律意識、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結(jié)

互助等。

四、班級文化的具體措施

1、為班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的

氣氛。我與學生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來，鑄我

實力；拼上去，亮我風采”“初三（3）班，夢想飛揚的地方”等等句子

來激勵同學不斷求知、積極；布置英語角，光榮榜等專欄.；學生成

績?nèi)〉眠M步之時，在名字下方貼一只小狗，或者發(fā)一個小小的象征性

的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學生潛

移默化的教育作用。

2、布置激勵學生的比賽機制。教師后面墻上張貼“心靈之聲”,

全班57人每人一心，心上標明姓名，學習目標等。讓學生在競賽中

養(yǎng)成競爭意識。

3、注重學生職責感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。教育學

生具有民主與法制的觀念、有職責感、禮貌禮貌、教育學生學會關(guān)心

他人。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，相互尊

重、關(guān)心群眾，關(guān)心學校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺,

關(guān)心人類的前途命運，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、

生態(tài)平衡、能源危機等問題。教育學生以班級為家，用心主動地布置

并維護清新整潔的學習環(huán)境，構(gòu)成良好的文化氛圍。每人為教室里的

布置捐花草，請班長做好詳細的記錄，明確分工，設置圖書角，制定

班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環(huán)境

的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。

4、建設班級精神文化時注重誠信教育。引導學生說老實話、辦

老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，構(gòu)

成誠信者人人夸，使學生們學習一些關(guān)于誠信的知識，引起學生對誠

信問題的關(guān)注。

5、建立班級公約，以此約束學生的言行。

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀

守法，制定切合實際的班級公約：

1）遵守學校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。

2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發(fā)展。

3）愛護班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。

4）上課時，做到會認真傾聽，會用心發(fā)言。自主學習，具有探

究創(chuàng)新精神。

5）獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6）離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

7）群眾活動聽從安排，用心參加，維護班級榮譽，為班級爭光。

班級文化建設將在環(huán)境中陶冶，在學生行動中體現(xiàn)，在教育中

灌輸，在管理中強化，在日常中養(yǎng)成，在實踐中提高。

2022校園班級文化建設方案篇8

一、指導思想

為了提升學生的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫忙、

引領(lǐng)同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特

色鮮明的班級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建設，建設具有

班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的班級文化氛

圍，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展，從進步書籍中體會勵志哲

理。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向

上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的

凝聚力和群眾榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，用心參與班級布置并定期更換，

勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，構(gòu)成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)

境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制

度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參

與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的職責感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意

識，增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的

讀書用心性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感

激書籍，享受閱讀

二、具體資料:

班級名字：陽光少年

班魂：優(yōu)、雅、勤

班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容

平，胸容寬，背容直

班級公約：學風嚴謹；奮勇拼搏；優(yōu)雅大方；禮貌守信；心胸

寬廣；表里如一；

尊師愛友；團結(jié)互助；自立自強；知恩圖報；靜凈敬競；永不

言棄。

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏

三、形式資料：

活動主題：書香伴我行勵志人生路

活動步驟：

第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學生分別

制定自己的讀書活動計劃；

第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督

促檢查讀書活動；經(jīng)常進行讀書感想交流活動，要求學生和家長一齊

寫出讀書心得。

第三階段：匯報、表彰。

1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動；

2、舉辦讀書展覽會，并在學生、家長當中評選“優(yōu)秀組織獎”、

“優(yōu)秀讀書活動創(chuàng)意獎”、“讀書明星”等獎項；

班級活動資料：

1、”讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動

2、“書香人生路”演講比賽

3、“我的讀書名言”征集活動

4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動

5、自編自演中外文學名著（劇本征集、表演）

6、“用耳朵閱讀”名著故事會

7、讀書小報評比活動

8、親子共讀展示活動

9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

10、讀書沙龍

11、“我為讀書添星光”捐書活動：每名同學為“小書蟲”閱覽

室捐一本書。

12、“書香人生路”讀書展示會：面向家長進行讀書活動匯報，

評選個人榮譽并布置光榮榜。

學生活動部分：

1、“每一天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學生每一天都要

閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相

結(jié)合，填寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此幫忙學生養(yǎng)成每一

天讀書、注意積累的好習慣。

2、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單

位進行讀書活動階段匯