2023年幼兒園小班教案幼兒園小班教案五大領(lǐng)域(4篇)

2023年幼兒園小班教案幼兒園小班教案五大領(lǐng)域(4篇)幼兒園小班教案幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇一

小袋袋形象是聞名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的仿照。除了塑造了小袋袋形象外，還消失了許多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有漂亮的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等?？梢栽陂喿x過程中，引導(dǎo)孩子去觀看，讓孩子想一想，說一說。進展他們的思維力量，語言表達(dá)力量以及觀看力。在閱讀過程中，孩子總是會仿照小袋袋，做那些天真得意的動作，能讓孩子覺得歡樂就是我們教師最大的幸福。

1、觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容。

3、嘗試運用“我喜愛……的句式進展敘述。

依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際狀況和教材自身的特點，我采納了直觀演示法、爭論法、敘述法和提問法。

1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進展表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整觀賞，又能分段播放，通過欣賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試轉(zhuǎn)變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進展提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表達(dá)自己的想法。

3、爭論法：是指讓幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將爭論法結(jié)合在敘述故事過程中。如：請小朋友而共同爭論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

整個活動主要運用了爭論談話法、發(fā)覺法、敘述法等學(xué)習(xí)方法。

1、爭論談話法：幼兒在爭論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好時機。

2、發(fā)覺法：教師供應(yīng)適于幼兒進展發(fā)覺活動的教材，使他們通過自己的探究、嘗試過程，發(fā)覺學(xué)問。在活動中，請幼兒觀看、爭論故事中人物，通過提問和幼兒爭論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分表達(dá)幼兒的主動性和積極性。

3、敘述法：主要教會幼兒能精確地回答下列問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采納多種形式的提問，為幼兒供應(yīng)敘述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進展敘述，并且留意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)敘述的時機。

整個活動分為四大局部，活動流程圖簡潔明白地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設(shè)計意圖，下面將其具體說明一下：

這是一本特別簡潔的圖畫書，單看一幅幅精致的圖畫就能猜出故事也許。前半局部，主要描繪的小袋袋的動，一個特別頑皮的形象。后半局部，主要描繪的是靜，一幅很漂亮很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，敘述了得意的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣得意的形象不但深受孩子們的寵愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調(diào)動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個繪本。

一、熟悉書中主要人去小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情。

1、師：今日教師請來了一位新朋友，看看它是誰？

2、師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧！

3、師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它現(xiàn)在是快樂的還是難過的呀？（快樂的，歡樂的）你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么樣放的？（縮在一起的）大家一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

4、師：哇，小袋袋真得意呀，它喜愛做許多事情呢！你們猜一猜，它喜愛做什么事情？（幼兒猜測，玩嬉戲、看電視、吃東西……）

5、那我們一起接下來看一看小袋袋究竟喜愛做什么事情吧！

二、初次閱讀，感受，理解并表達(dá)小袋袋跑步，玩泥巴，躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。

1、閱讀畫面一：跑步

師：我們看到小袋袋喜愛干什么呀？（跑步）

師：我們可以從哪里看出來它是喜愛跑步的呀？它跑的時候給人的感覺是怎么樣的？從哪里可以看出來？（頭、胸、腳、手分別是什么樣子的）

師：對，小袋袋跑在最前面，很神氣的樣子，我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子吧！

師：寶寶們看一下還有誰也在跑步？

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。（引導(dǎo)幼兒用有……有……還有句式敘述）

師：所以小袋袋是喜愛一個人跑步還是和好朋友一起跑步呀？

小結(jié)：哦，原來小袋袋喜愛和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2、閱讀畫面二：捉迷藏

師：哇，這回小袋袋喜愛干什么啦？

師：小動物們在干什么？小袋袋又在干什么呀？（小動物們在找小袋袋你，小袋袋躲在草叢里）它的身體是怎么樣的呀？（從身體各部位說）那我們也一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子，躲起來，不讓別人找到我們！

師：所以小袋袋喜愛干什么呀？

小結(jié)：小袋袋喜愛捉迷藏，把整個人縮在一起，躲在草叢里，不讓小動物們找到它。

3、閱讀畫面三：玩泥巴

師：這回小袋袋在玩什么？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上那里有泥巴呀？（有……有……還有）

幼：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上還有泥巴。（可以適當(dāng)用動作提示）

師：小袋袋玩泥巴時是快樂的還是不快樂的呀？你怎么看出來的？

師：小袋袋又喜愛干什么了呀？

小結(jié)：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4、閱讀畫面四：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了，誰抱著小袋袋？

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣？（暖和的、舒適的）從哪里可以看出來呀？

師：現(xiàn)在啊，我們的小袋袋喜愛干什么啦？

小結(jié)：小袋袋喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適。

三、完整閱讀

在音樂聲中師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容

師：小袋袋喜愛做那么多事情，我們一起來看一看，說一說吧。

四、運用“我喜愛……“的句式，結(jié)合生活閱歷進展敘述。

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情，小朋友們，你們喜愛做什么呢？

（和邊上的小朋友相互說一說）

師：我們一起回到班里和其他小朋友也講一講吧！

幼兒園小班教案幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇二

由于小班幼兒年齡小，留意力集中較差，設(shè)計這節(jié)課，旨在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育幼兒的留意力。

學(xué)問與技能：理解對稱的含義，能正確推斷圖形是否正確。

過程與方法：能正確找出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

情感、態(tài)度與價值觀：應(yīng)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

教學(xué)重點：理解對稱的含義，能正確找出與圖形對稱的另一半，應(yīng)用對折的方法，剪出對稱的圖形。

教學(xué)難點：正確推斷圖形是否正確，感受對稱美。

各種對稱圖形，硬紙片，剪刀。

一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形）

二、找朋友（展現(xiàn)圖形片，請幼兒在供應(yīng)的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀看兩個圖形的異同：外形、顏色、圖案一樣，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。

三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀看已經(jīng)拼好一半的圖案，用一樣的玩具材料拼出相對稱的另一半）。

四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最終畫對稱圖案的另一半）。

《好玩的對稱圖形》是幼兒大班數(shù)學(xué)中關(guān)于幾何圖形熟悉的一節(jié)課。旨在理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱；能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性；能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。依據(jù)幼兒心理特點和熟悉事物的力量，我在教學(xué)活動中盡量做到趣味性、直觀性和美觀性的和諧統(tǒng)一。

在活動設(shè)計方面，我考慮到幼兒大班小朋友的年齡因素，先用故事導(dǎo)入話題，引起小朋友的興趣。接著是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告知幼兒“對稱”的條件，幼兒能簡單找到，為了讓幼兒主動學(xué)，愿意去查找發(fā)覺，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵，我設(shè)計了“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清楚、明白，重點突出。

活動過程方面，“猜一猜”是活動的初始環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在歡樂的“猜一猜”后，自己去查找物體或圖案左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，由于我對幼兒的猜想答案都沒確定也不否認(rèn)，所以他們就特奇怪，給下面的“查找”增加了更大的興趣。在我的鼓舞下，他們都積極主動的查找著每張圖片兩邊的一樣點與不同點，最終很自然地發(fā)覺了“對稱”的條件：外形、顏色、大小、圖案一樣，方向相反。

活動的目標(biāo)淺顯實在，并已在過程中很好的表達(dá)，特殊是“發(fā)覺物體的對稱性”我覺得特別好，幼兒通過自己的觀看而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

存在的缺乏：由于預(yù)備不夠充分，這節(jié)課可能存在這樣那樣的缺乏，這有待于今后業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高幼兒教學(xué)理念，把幼兒教學(xué)工作做得更好。

幼兒園小班教案幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇三

1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂嬉戲帶來的愉悅。

2、情愿和教師同伴一起做嬉戲。

3、初步進展對音樂的感受力量和表現(xiàn)力。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂嬉戲帶來的愉悅。

依據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來進展對音樂的感受力量和表現(xiàn)力。

1、引入：今日教師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好？

2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學(xué)。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請局部小朋友做小魚，邊唱邊嬉戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進展嬉戲。

5、嬉戲反復(fù)進展。

這是一首以嬉戲的形式綻開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，簡單被幼兒所承受和記憶。所以幼兒的參加性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。

在學(xué)會唱歌后，就可以讓幼兒進展音樂嬉戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應(yīng)的動作，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛中參加嬉戲。

嬉戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時候，幼兒們沒有按肯定的挨次來嬉戲，消失擠對現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻，導(dǎo)致了局部幼兒玩嬉戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

小百科：捕魚是使用捕撈工具捕獲經(jīng)濟水生動物的生產(chǎn)活動，是水產(chǎn)業(yè)最主要的組成局部。大致分來，捕魚的方法為三種：網(wǎng)捕，鉤釣，手捉。

幼兒園小班教案幼兒園小班教案五大領(lǐng)域篇四

喜愛朗讀兒歌，并依據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《奇妙的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。

1、出示《奇妙的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗讀兒歌《小船搖》。

小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。

2、與幼兒爭論兒歌并嘗試依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

3、預(yù)