心理健康優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的安排性和決策性活動(dòng)。我收集了心理健康優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。

心理健康優(yōu)秀教學(xué)設(shè)【一】

活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)問：知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋,不怕困難,駕馭克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2情感與看法：情愿通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得勝利的愉悅。

3.實(shí)力：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理支配和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

活動(dòng)重點(diǎn)駕馭克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

活動(dòng)難點(diǎn)懂得如何主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

活動(dòng)打算課件

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

師：在坐的小摯友個(gè)個(gè)都很能干，在學(xué)校是好學(xué)生，在家在社會(huì)上都是好孩子，可由于我們年齡較小，才讀三年級(jí)，好多好多學(xué)問，好多好多的事情我們還不懂不會(huì)，怎么辦?

生：略

師：正因?yàn)槲覀兪切W(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)(板書：學(xué)習(xí))，不僅要學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、還要學(xué)做家務(wù)、更要學(xué)做人、…反剛要學(xué)的東西實(shí)在是太多太多了。不過學(xué)習(xí)過程中確定會(huì)遇到許很多多困難和苦惱。聽你們□老師介紹，小摯友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)想方法，克服一個(gè)又一個(gè)的困難，解除了一個(gè)又一個(gè)的苦惱。的確是好樣的。

今日，我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和苦惱提出來，請(qǐng)同學(xué)們一起來幫幫他。好嗎!

二、出示問題10分鐘

1.出示課件1《冬冬的苦惱》。

2.同學(xué)們齊讀問題。

3.生思索：冬冬的問題出在哪?你準(zhǔn)備怎樣幫他。(板書：?jiǎn)栴}解決方法)

4.生溝通。(師相機(jī)板書：字不相識(shí)查字典;讀的很吃力、更不知列式多讀;爸媽沒能回來自己先做;……)

5.簡(jiǎn)結(jié)：剛才，同學(xué)們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進(jìn)建議。我知道，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和苦惱，但大家都學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋，想方法，困難和苦惱都被我們一一克服和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會(huì)了做學(xué)習(xí)的主子。(相機(jī)完成課題的板書：做學(xué)習(xí)的主子)

下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第35頁的內(nèi)容以(前后或左右)小組為單位溝通你是怎么做的?

三、轉(zhuǎn)換角色

1.自主學(xué)習(xí)(小組為單位溝通);6分鐘

2.班級(jí)溝通(可結(jié)合課件一一綻開);6分鐘(相機(jī)板書：不會(huì)、不知道多看看、多問問;不了解查查資料(百科全書、書籍、網(wǎng)上……);解法不一樣;格言——水滴石穿;……)

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展溝通。10分鐘

1.課件提出：你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題?你是怎樣解決的?能不能好不保留向大家傳授傳授你的好閱歷。

2.學(xué)生閱歷溝通。[每位溝通后師須留意賜予評(píng)價(jià)并相機(jī)板書：略)

五、小結(jié)5分鐘

經(jīng)過以上幾位同學(xué)的溝通，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時(shí)已經(jīng)積累了不少好閱歷。

只要我們樹立信念，[結(jié)合板書進(jìn)行]持之以恒，主動(dòng)去學(xué)，再大的困難和苦惱沒有克服不了和解決不了的。學(xué)習(xí)的主子必定是我們。

六、課后作業(yè)：給自己寫個(gè)格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁。常給自己提個(gè)醒

心理健康優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【二】

活動(dòng)目的

1、借助學(xué)生特別熟識(shí)的`事物，使學(xué)生感受到寵愛一個(gè)事物的時(shí)候，便會(huì)接受它的全部，不會(huì)因?yàn)槟承┤毕荼阆鳒p對(duì)它們的寵愛。

2、幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)知觀念，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)孛鎸?duì)自己的各種特點(diǎn)或缺憾。

3、通過對(duì)自己的確定及同伴的評(píng)價(jià)，增加自我相識(shí)、樹立學(xué)生自信念。

活動(dòng)重點(diǎn)

通過對(duì)事物、對(duì)人的相識(shí)，感悟?qū)ψ砸训恼_相識(shí)，培育自信念。

活動(dòng)過程

一、熱身嬉戲

心有靈犀

1、同學(xué)們，老師問你們一個(gè)問題，喜愛看李詠主持的幸運(yùn)52嗎?你最喜愛哪個(gè)環(huán)節(jié)?好!現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入幸運(yùn)52的猜詞現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)看屏幕。

2、請(qǐng)三個(gè)方陣各選一組搭檔到前面來，嬉戲規(guī)則你們知道嗎?

(1)第一組選題計(jì)時(shí)起先(2)其次組選題(3)第三組選題3、掌聲感謝三組同學(xué)給我們帶來的快樂，帶著開心心情進(jìn)入本課下一環(huán)節(jié)邊想邊選。

二、邊想邊選

1、請(qǐng)看，上面三種事物，哪些是你特別喜愛的、哪些是你能夠接受的?并依據(jù)你的選擇，快速坐到特別喜愛事物的一邊。

(1)請(qǐng)鮮花隊(duì)的同學(xué)來說說你寵愛鮮花的理由。

(2)太陽隊(duì)的同學(xué)來說說你寵愛太陽理由。

(3)寵物隊(duì)的同學(xué)說說寵愛太陽理由。

小結(jié)：老師和大家一樣也喜愛這些事物，可我認(rèn)為太陽雖然給我們帶來光明和暖和，但陽光中的紫外線會(huì)灼傷人的皮膚，寵物雖然給主子帶來快樂，但照看它要花費(fèi)許多時(shí)間和精力，找一找我們喜愛的事物還有哪些欠缺的地方，請(qǐng)各隊(duì)同學(xué)思索一上再說。

2、發(fā)覺我們?cè)鞠矏鄣氖挛镉腥毕?，這時(shí)你對(duì)它的寵愛是否有改變?

小結(jié)：大家的這種感覺套用我們中國(guó)有句古語就是“愛屋及烏”，就是說愛一個(gè)事物便會(huì)接受它的全部、包括它的缺陷、不會(huì)因?yàn)槟承┎蛔愣兏鼘?duì)它的寵愛。因此我們把這種愛稱之為“不變的愛”(課件)齊讀課題

三、心靈激蕩

1、同學(xué)們，在我的靜靜話信箱中常常收到一些來信，信中說當(dāng)自己在某一方面做得不夠好，便特別擔(dān)憂父母因此不喜愛自己、不愛自己了，你有過類似的體驗(yàn)嗎?(學(xué)生談感受、體驗(yàn))

2、看來大家的擔(dān)憂還真不少，那么我們的父母真是你們想象的那樣嗎?請(qǐng)聽一位《媽媽的來信》

3、聽了這封信，此時(shí)此刻你心情怎樣感受如何?

小結(jié)：我們是父母心中的太陽，我們是父母眼里的鮮花，他們?cè)谟^賞你優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，接受了你們的缺憾，他們用獨(dú)特方式，從獨(dú)特角度來相識(shí)你確定你，你們沒有因?yàn)槟愕哪硞€(gè)缺點(diǎn)，某個(gè)失誤而削減對(duì)孩子的愛。因此我們說父母對(duì)子女的愛是“不變的愛?！?/p>

四、共享你我

1、大家想一想，令父母感到傲慢和欣慰的你有哪些優(yōu)點(diǎn)，可以說說身體、外貌、實(shí)力等方面的優(yōu)點(diǎn)，用確定的語氣來描述。如：“我的眼睛黑又亮”、“我的身材細(xì)又長(zhǎng)……”

2、想一想，她還有哪些優(yōu)點(diǎn)沒說，誰情愿來夸夸她?

3、在同學(xué)們眼里你這樣優(yōu)秀，你的心情怎樣?

五、確定自己

古語：金無足赤，人無完人，小鳥的歌頌得再好，也有走調(diào)嘶啞的時(shí)候，花兒不管如何芳香也有枯萎、凋謝的時(shí)候，同樣每個(gè)人都有讓自己喜愛的特點(diǎn)，也有讓自己不滿足的特點(diǎn)，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢?

小結(jié)：對(duì)于能變更的特點(diǎn)，我們接受，對(duì)于不能變更的，我們也要用接受的看法，象太陽，愛鮮花那樣愛著有某些缺憾的自己，開心的接納自己，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行一項(xiàng)“自我確定訓(xùn)練”讓你更加寵愛自己。

1、找出自己的不滿足的地方，并大聲說雖然我……但是我……。

2、以我為例，雖然這節(jié)課或許設(shè)計(jì)并不非常完備，但假如通過這次活動(dòng)能給同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)激勵(lì)和啟示，那就請(qǐng)大家用掌聲來給我激勵(lì)。誰情愿和我一樣站在這里，展示你陽光般的爛燦，鮮花一樣的嬌艷呢。

六、收獲背簍

世上沒有兩片完全相同的樹葉，

每個(gè)人都有自己的不同，

我們是獨(dú)一無二的存在。

每個(gè)人都應(yīng)從