幼兒園小班安全教案《我的小手》含反思

小班安全教課設(shè)計(jì)《我的小手》含反省合用于小班的安全主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒知道手劃破后簡單的辦理和保護(hù)方法，知道愛惜小手，不玩尖銳的東西，培育幼兒敏銳的察看能力，快來看看幼兒園小班安全《我的小手》含反省教課設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)思路：九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)重；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等他人幫助。在賞識歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說：“我的小手會(huì)穿衣。我的小手會(huì)洗臉。”孩子們有這樣的熱忱和夢想，但還做的不是很好。在家長的檢盤問卷統(tǒng)計(jì)中能夠看出：孩子的很多事情都是家長承辦取代的。我們展開“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小抄本事很大，能做很多的事情，并在平常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提升幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí)，還聯(lián)合安全領(lǐng)域，指引孩子保護(hù)自己的手。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，而后痛苦的或懼怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中找尋教育內(nèi)容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，保護(hù)自己的小手?；顒?dòng)目標(biāo)：知道愛惜小手，不玩尖銳的東西。知道手劃破后簡單的辦理和保護(hù)方法。培育幼兒敏銳的察看能力。探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。1/4增強(qiáng)幼兒的安全意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具要點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖銳不可以玩活動(dòng)過程：出示小熊玩具，經(jīng)過故事導(dǎo)入：“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”議論：這個(gè)小熊的手怎么啦？(出血了)好好的小手怎么會(huì)出血呢？(被東西劃破了)什么東西會(huì)把手劃破？為何？(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很尖銳。)啟迪幼兒回想：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。議論如何才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖銳的東西。)小結(jié)：我們四周有好多東西，有的是很尖的，有的是很尖銳的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和很多不方便。因此小朋友們不要去玩這些東西，免得我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。2/4議論如何保護(hù)、辦理小熊(或自己)受了傷的手。假如手不當(dāng)心被劃破了，能不可以用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為何?不可以，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口味染、化膿。)手受傷了怎么辦？(假如擦傷了皮，要先沖洗傷口，而后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生辦理。)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？(不可以把傷手浸在水里，不可以隨意揭偷換布，要準(zhǔn)時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。教課反?。航?jīng)過各樣學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提升了幼兒應(yīng)付安全事件的能力。經(jīng)過真切的事例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，講話踴躍踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜愛的情形表演，選擇孩子身旁熟習(xí)的生活情形為題材，讓幼兒進(jìn)行熱忱的議論，獲得很好的成效。小百科：手，是人或其余靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌構(gòu)成，主假如用來抓和握住東西，兩個(gè)手互相對稱，互為鏡像。手除了天生有殘破或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包含有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(別名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長有第六指。五指之尖有指甲，并且各有長短，并擅長在手掌