幼兒園中班主題說課教案評(píng)價(jià)《捉迷藏的昆蟲》含反思

中班主題講課教課設(shè)計(jì)評(píng)論《捉迷藏的昆蟲》含反省合用于中班的主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒知道利用保護(hù)色保護(hù)自己，認(rèn)識(shí)一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本事，知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)怎樣自救，快來看看幼兒園中班主題講課評(píng)論《捉迷藏的昆蟲》含反省教課設(shè)計(jì)吧。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今日我講課的題目是《捉迷藏的昆蟲》。以下是我對(duì)該活動(dòng)的剖析：設(shè)計(jì)企圖喜愛動(dòng)物是孩子的本性，特別是中班的孩子很喜愛靠近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。中班幼兒對(duì)動(dòng)物有了必定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)物有著濃重的研究欲念。在《風(fēng)趣的昆蟲》主題中，我們進(jìn)行了一系列對(duì)于“昆蟲”的活動(dòng)。一方面讓幼兒認(rèn)識(shí)一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本事。另一方面經(jīng)過認(rèn)識(shí)，幼兒產(chǎn)生研究動(dòng)物自我保護(hù)本事的興趣，激發(fā)幼兒踴躍思慮的夢(mèng)想。說教材(一)目標(biāo)定位：依據(jù)《大綱》指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，聯(lián)合中班幼兒年紀(jì)段的特點(diǎn)，我擬訂了以下教課目的：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本事。感情目標(biāo)：知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)怎樣自救。能踴躍參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(二)要點(diǎn)和難點(diǎn)1/5本著建構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了以下的教課重、難點(diǎn)：教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的原理以及方法。要點(diǎn)的依照：只有認(rèn)識(shí)保護(hù)色的原理以及方法才能幫助幼兒理解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本事。教課難點(diǎn)：理解保護(hù)色，知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。難點(diǎn)的依照：保護(hù)色是較抽象的觀點(diǎn)；幼兒沒有益用保護(hù)色、假裝等方法進(jìn)行自我保護(hù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使幼兒能夠達(dá)到本活動(dòng)設(shè)定的教課目的，我再從教法和學(xué)法上說說：說教法《大綱》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、指引者?！彼?，本次活動(dòng)采納適合的方法組織教課，認(rèn)識(shí)一些昆蟲的利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本事了。激發(fā)幼兒產(chǎn)生研究動(dòng)物自我保護(hù)本事的興趣。鑒于本活動(dòng)的特色，我主要采納了以下的教課方法：1、活動(dòng)研究法：指引幼兒經(jīng)過捉迷藏的游戲，找找藏起來的昆蟲，從這類游戲情形中獲取知識(shí)。以幼兒為主體，使幼兒的獨(dú)立研究性獲取了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒察看能力、思想能力、活動(dòng)組織能力。2、集體議論法：針對(duì)察看發(fā)現(xiàn)“不簡單找到的昆蟲”提出的問題，組織幼兒進(jìn)行集體議論，認(rèn)識(shí)動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法，知道利用保護(hù)色自我保護(hù)的原由。促進(jìn)幼兒在學(xué)習(xí)中思慮，學(xué)習(xí)中解決問題，培育幼兒的研究精神。說學(xué)法2/5我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因此，我在教課過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓幼兒從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)識(shí)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真實(shí)的學(xué)習(xí)的主人。本次活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)方法和培育幼兒的學(xué)習(xí)能力方面主要采納以下方法：自主研究法、剖析概括法。1、自主研究法：《大綱》科學(xué)領(lǐng)域目注明確指出：“能用多種感官著手動(dòng)腦，研究問題；用適合的方式表達(dá)，溝通研究的過程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我指引幼兒看一看、找一找、想想、說一說等多種感官的參加，不知不覺對(duì)昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法產(chǎn)生了興趣。2、剖析概括法：當(dāng)幼兒對(duì)昆蟲利用保護(hù)色隱蔽自己有了初步的認(rèn)識(shí)以后，讓他們溝通自己的見解，敘述自己的想法，議論為何部分昆蟲不簡單被發(fā)現(xiàn)，議論昆蟲利用保護(hù)色隱蔽自己的原由。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)昆蟲利用保護(hù)色隱蔽自己能夠預(yù)防仇敵的攻擊。與此同時(shí)，我還經(jīng)過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。最后我詳細(xì)來說說該活動(dòng)的教課過程：說教課程序我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：導(dǎo)入活動(dòng)——溝通議論——操作體驗(yàn)——本事遷移——活動(dòng)延長1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始，以和昆蟲捉迷藏的游戲讓幼兒察看并找尋哪些昆蟲藏起來了，進(jìn)而激發(fā)幼兒研究的興趣。3/52、溝通議論：告訴幼兒還有一些昆蟲沒有找到。指引幼兒議論為何有些昆蟲不簡單發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)昆蟲利用保護(hù)色的方法以及原由。激發(fā)幼兒的踴躍思慮的愿望。產(chǎn)生了研究動(dòng)物自我保護(hù)本事的興趣。3、操作體驗(yàn)：讓幼兒在認(rèn)識(shí)保護(hù)色的基礎(chǔ)上，依據(jù)“保護(hù)色”的方法為一些昆蟲找尋適合隱蔽的地方。經(jīng)過操作體驗(yàn)進(jìn)一步幫助幼兒穩(wěn)固利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)。4、本事遷移：經(jīng)過圖片，認(rèn)識(shí)人類也會(huì)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)。5、體驗(yàn)快樂這是活動(dòng)的延長，經(jīng)過認(rèn)識(shí)一些昆蟲、人類利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本事，與教師伙伴之間玩捉迷藏的游戲中體驗(yàn)自我保護(hù)的快樂。活動(dòng)評(píng)論縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)密切相連，互相浸透，所有環(huán)節(jié)都是環(huán)繞“保護(hù)色”來進(jìn)行。本次活動(dòng)，我依據(jù)中班幼兒心理特色及其認(rèn)知規(guī)律，在教課內(nèi)容的組織上表現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，采納直觀教課和活動(dòng)研究的教課方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于幼兒的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，松手讓幼兒自主研究的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參加到知識(shí)形成的整個(gè)思想過程，有效貫徹了《大綱》的理念，真實(shí)做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂趣。以上就是我講課的所有內(nèi)容，感謝！教課反?。嚎v觀本次活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)繞著目標(biāo)層層遞進(jìn)地睜開。我以游戲的形式貫串活動(dòng)一直，采納多媒體教課讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲取發(fā)展。從幼兒4/5的參加狀況及其反響來看，本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)仍是比較合理的，幼兒也都能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。這個(gè)活動(dòng)所教授的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)橛變浩匠＝佑|的比較少，所以他們比較感興趣；此外活動(dòng)中教課設(shè)計(jì)的制作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個(gè)活動(dòng)重新到尾，幼兒的參加性都是比較高的，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動(dòng)的核心內(nèi)容提高，并與開頭的游戲相響應(yīng)，使幼兒在快樂而又輕松的氣氛下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信，經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂趣。自然，在活動(dòng)中也出現(xiàn)一些問題，如在活動(dòng)過程中，我老是急迫地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡興地回答；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方