小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小馬過(guò)河(二)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

2023年上期義務(wù)教育小學(xué)段教研課題二年級(jí)《小馬過(guò)河》第二課時(shí)執(zhí)教人：姜林小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小馬過(guò)河（二課時(shí)）》

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題14.小馬過(guò)河課時(shí)1學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)主持人時(shí)間授課時(shí)間執(zhí)教人姜林學(xué)習(xí)目標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，懂得遇事要開動(dòng)腦筋，具體分析，用于實(shí)踐才能找到解決問(wèn)題的辦法學(xué)習(xí)重點(diǎn).學(xué)會(huì)本課生字。.懂得“光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)為什么說(shuō)“河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深？”學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案情境導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢測(cè)1、提示課題，《小馬過(guò)河》是一篇童話，同學(xué)們是很喜歡讀的。2、說(shuō)說(shuō)故事里有哪幾個(gè)角色？你最喜歡誰(shuí)？【老馬、小馬、老牛、松鼠】確立目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1、找到小馬過(guò)河時(shí)想的說(shuō)的話？（“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能踵過(guò)去嗎？”）2、同樣一條河，老牛說(shuō)水很淺，松鼠說(shuō)水很深。她們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？（對(duì)）（因?yàn)榕８叽笳f(shuō)淺，松鼠矮小說(shuō)深）合作探究匯報(bào)展示1、思考：小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？（一條小河擋住了去路。）2、它是怎么想的？怎么做的？【要是媽媽在問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好?。　俊締?wèn)：吃草的老牛。問(wèn)：松鼠】3、在閱讀中找到答案吧！學(xué)生們進(jìn)行小組內(nèi)交流

動(dòng)

精讀點(diǎn)撥深化理解思考：1、小馬的媽媽是怎么說(shuō)的？媽媽的話是什么意思？【孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。【教育它面對(duì)困難，應(yīng)該勇往直前，親自去試試，而不要光聽(tīng)別人的意見(jiàn)，自己不去試，這樣永遠(yuǎn)就不知道事情的真相?！?、你從它的話中懂得了什么？【遇到困難，要自己多動(dòng)腦筋，自己解決問(wèn)題】達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)提升續(xù)編故事，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。板書設(shè)計(jì)：14.小馬過(guò)河遇小「老牛水很淺、事馬《松鼠水很深》要教學(xué)反思：通過(guò)理解