教學(xué)設(shè)計 《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計 全省一等獎

《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：認(rèn)識課文中的4個生字，積累有關(guān)語言。2.過程與方法：通過對描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老板的特點，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處。3.情感態(tài)度價值觀：熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。【教學(xué)重點】根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法?！窘虒W(xué)難點】體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會運用。【教學(xué)準(zhǔn)備】由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)第七組課文，因此在課前讓學(xué)生了解一下這組課文的單元提示以及三篇課文中所提到的一些人物，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)過程】一、談話揭題1、導(dǎo)入：有一種東西是誰也離不了的，尤其是生活在城市里的人們，衣食住行，離開它寸步難行，這種東西就是——（生答：金錢）2、說說你喜歡金錢嗎？（生自由說話）3、看來同學(xué)們都比較喜歡錢，這節(jié)課我們更深一步地走近它，去感受感它身上的一種魔力。（板書課題）4、指名讀題，齊讀課題。5、大家知道這篇文章的作者是誰嗎？（出示作者簡介）二、整體感知課文。1、瀏覽課文，總結(jié)課文主要內(nèi)容。2、同學(xué)們都讀課文了，這篇文章中有幾個人物？他們分別是什么身份？三、細(xì)讀課文。1、再讀課文，看看他們?nèi)齻€在金錢的魔力下會發(fā)生什么變化呢？出示批注式閱讀，指導(dǎo)學(xué)生使用批注的方法來學(xué)習(xí)這篇課文。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。3、比較閱讀，品悟托德的變化?！业群蛑恢钡鹊剿咽诸^的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。讀出了“我”走進(jìn)成衣店的時候很膽怯。托德拿出來的是最蹩腳的，可見托德看不起我，這是對我的侮辱。我在托德面前小心翼翼，膽怯地說——（引讀）▲那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f道：“啊，是么？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！睆耐械碌恼Z言中你讀懂了什么？（以貌取人、刻?。┳プ。骸翱瘫〉淖炷槨弊x出“刻薄的語氣”?！⑿χ恿诉^去，那種笑容是遍布滿臉的……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。你體會到什么？是怎么讀懂的？（點撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”、“毫無光彩”；通過表情朗讀體會比喻的妙用。）4、概括梳理，品悟老板的變化。▲老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動，同時一直很地說著話，好像在自言自語似的：（引導(dǎo)抓?。骸般@進(jìn)”“來回翻動”“興奮地說著話”，想象人物的連續(xù)動作，體會人物的心情。）▲“把這么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁！托德簡直是傻瓜──天生的傻瓜，老是干出這樣類事情。把每一個大闊佬都從這兒攆跑了，因為他分不清一位百萬富翁和一個流浪漢，老是沒有這個眼光。”從老板這幾句話你讀出什么呢？（老板通過埋怨托德，討好“我”，他怕“我”走掉，不在這里做衣服。）▲“啊，我要找的那一套在這兒哩。請您把您身上那些東西脫下來吧，先生，把它丟到火里去吧。請您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服，正合適，好極了──又素凈，又講究，又雅致，簡直就像個公爵穿得那么考究。”體會體會每句話說的是什么，品味一下老板是怎么說的?！安贿^那都沒有問題，我們不能叫一切事情老照我們……我是說，老照他們……哈！褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣──我的天！您瞧吧！真是十全十美──好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢。”抓住兩個省略號，感嘆號體會老板極力討好“我”，說話吞吐的樣子。四、拓展閱讀，激發(fā)興趣1、關(guān)于《百萬英鎊》，你們還想知道些什么？（生答）（出示故事梗概）一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗證這一百萬的價值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實驗品。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……2、想去讀讀《百萬英鎊》的請舉手。老師建議大家去讀讀《百萬英鎊》整篇小說，你會明白得更多。有興趣的同學(xué)還可以關(guān)注馬克吐溫的其他小說。3、高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”；莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品”；陳壽說“一日無書，百事荒蕪”；杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神”；劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”祝愿同學(xué)們再讀一本又一本的好書中，在一跟一個又一個智者的對話中，越來越懂事，越來越