人教版三年級語文下冊第一單元語文園地教案

語文園地一教學設計教學目：1、寫出家景物的特點，并展開豐富的想象。2、積累量和成語，會正確使用一些量詞。3、學習在讀中積累語言，隨時記錄。教學重、難點：1、以家鄉(xiāng)物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。2、寫出家景物的特點，并展開豐富的想象。課時安::課時第一課（口語交際教學目：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際要講清景物的特點表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。教學重、難點：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際要講清景物的特點表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛教學過：一、導入——八仙海，各神通現(xiàn)在就請你們做一回導游帶我們一起走進寬帶網(wǎng)將自己收集到的有關自然風光的優(yōu)美文字用你有聲有色的朗讀介紹給大家。二、欣——創(chuàng)設情，激發(fā)望1、師：同學們，我門祖國歷來以風景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。靈秀的山川，富饒的海島美麗的山嶺迷人的都市無論是古詩還是文章都帶領我們領略了偉大祖國風景優(yōu)美的地方。老師也想給大家介紹一個地方2、教師出示《黃河三角洲上的魅力之城——東營》（見教學素材），教師范讀，引導學生認真聽。3、師（播放課件）：就讓我們一起來欣賞這個美麗的城市吧。1

二、交——打開話，吐露情1、老師把自己去過的吸引人的地方介紹給大家了，你們想不想像老師一樣把你去過的或者想去的好地方介紹給大家？2、那我們就一起來交流吧，交流的話題就是——誰不說我家鄉(xiāng)美3、明確說與聽的要求：4、師：你們就變成小導游啦！請小導游帶領大家出發(fā)大家注意聽，聽聽他介紹的是否吸引人？聽不清楚可以向他提問過同一個地方的同學可以幫助他補充。要通過你的提問和補充使小導游的介紹更吸引人。5、剛才同學交流的都是自己去過的地方，好像還有一些同學要為大家介紹的是自己想去的地方。咱們請他們來介紹吧?。ńㄗh請一兩位同學來介紹）6、誰還愿意把自己去過的或者想去的地方介紹給大家？這么多人呀，時間不夠了我們在學習小組里互相介紹一下吧小組內(nèi)交流的時候說的同學要努力說清楚說生動，聽的同學要會提問，會補充。評選出介紹的最清楚動人的同學。四、點——全班交，暢所言每組選派一名代表介紹家鄉(xiāng)的景物。五、布在生活中的際。請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物第二課（習作）教學目：寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。教學重、難點：寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。教學準：范文《天鵝湖觀鳥記》教學過：一、欣——用眼睛，用耳聽1、教師出示天鵝湖公園天鵝的圖片，向?qū)W生介紹，引導學生仔細觀察、認真聽。2、老師向你們介紹了公園的什么？（出示范文《天鵝湖觀鳥記》，見教學素材）2

3、

老師的介紹，吸引住你了嗎？4、為什么老師介紹的好？看看想想再說。（看到、聽到、想到）（寫出了看到的景物的樣子、形狀、動態(tài)、作者的感情??）5、教師小結：6、教師聯(lián)系本組課文具體指導。按順序──分層次----用佳句二、習作——我手我心介紹的時候要注意把景物特點寫清楚如能寫上自己的想象或關于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！1、學生構思，自主習作。2、教師對有困難的同學個別指導。三、老范讀優(yōu)秀習?！蹲哌M東營》（見教學素材）四、修習作學生自主修改自己的習作，教師巡視指導。第三課(我發(fā)現(xiàn)、日積累教學目：1、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。2、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。3、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。教學重、難點：學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。教學過：一、我發(fā)現(xiàn)1．激發(fā)興趣，走進“發(fā)現(xiàn)”自讀，注意帶點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。2．聯(lián)系實際，拓展練習。（1）你還知道那些詞語也有這樣的特點？引導學生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。3

（2）小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。匯報交流并能舉出生活中的例子。二、日月累1、我會填（1）自己嘗試填一填（2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。2、讀讀背背（1）自由讀成語（2）指名讀，讀準生字的音。認讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭（3）引導發(fā)