教學(xué)設(shè)計 《元日》教學(xué)設(shè)計 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

小學(xué)語文四年級上冊《元日》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、會寫“爆、屠、符”3個生字，理解詩句的主要意思。3、通過朗讀感受詩中描寫的意境，體會詩人的感情。二、教學(xué)重難點1、理解詩句的內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀詩歌并背誦；2、感悟古詩的意境，體會作者的情感。三、教學(xué)準備：多媒體課件。四、課時安排：1課時。五、教學(xué)流程：（一）課前熱身：同學(xué)們，老師突然想聽你們唱唱歌，可以給老師唱一首嗎？（可以）就唱一首《新年好》吧。（生唱）（二）認識“元日”激情導(dǎo)入。1、師：為了感謝你們的好心，老師給你們介紹一個新詞。（板書“元日”。）它是我們中國一個傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，你們猜猜，是哪個節(jié)日？（理解：元日，是農(nóng)歷正月初一，即春節(jié)。）誰來說說我們的春節(jié)是怎么過的？2、引題。師：據(jù)史料記載，中國人過春節(jié)已經(jīng)有4000多年的歷史了。今天這節(jié)課，就讓我們穿越回到古代，看看我們的先人是如何過春節(jié)的。請同學(xué)們一起來讀一讀課題。3、簡介作者：（課件出示）王安石，北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。在文學(xué)方面，王安石不僅在理論上獨樹一幟，而且在創(chuàng)作實踐上別具一格，給后人留下1540多首詩歌、800多篇散文的豐富文化遺產(chǎn)。（三）初讀課文，掌握字詞。1、同桌合作讀詩文，圈出生字多讀幾遍。2、檢查朗讀（指名讀，指導(dǎo)；小組讀，開火車讀，齊讀。）3、檢查生字，理解新詞。（1）重點指導(dǎo)“爆、屠”的書寫。（2）理解新詞：爆竹：古人燒竹子時發(fā)出的爆裂聲。用來驅(qū)鬼避邪，后來演變成放鞭炮。屠蘇：古代的一種酒名。古代習(xí)俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。舊符、新桃（出示圖片理解）（四）理解全詩，體會意境。1、誰還有哪些詞語需要大家?guī)兔鉀Q的？一歲除：一年已過去。除：過去。歲：年。曈曈日：初升時光亮而溫暖的太陽。2、誰能用自己的話說說全詩的內(nèi)容？師指導(dǎo)小結(jié)詩意，出示詩意，并總結(jié)古代習(xí)俗。3、分讀詩句及詩意。4、指導(dǎo)朗讀，嘗試背誦。（五）合作探究，體會情感。1、通過剛剛的理解，你覺得全詩描繪了怎樣一個圖景？描繪了春節(jié)期間家家戶戶放鞭炮、張燈結(jié)彩歡度佳節(jié)的情景，呈現(xiàn)熱鬧、歡樂和萬象更新的節(jié)日氣氛。2、但詩人僅僅是表現(xiàn)這種喜慶的節(jié)日氛圍嗎？看了這首詩的創(chuàng)作背景后，你就能理解詩人作詩的意圖了。（出示資料）補充資料：當(dāng)時王安石不顧官僚大地主的反對實行改革。推行新的政法，這樣，既可以農(nóng)民不再受大地主的剝削，日子比較好過一點，也鞏固宋王朝的統(tǒng)治，增加國家的收入?！对铡愤@首詩就是他做宰相推行新法成功是寫的。師：你想象一下，他當(dāng)時的心情。他要表達怎樣的思想感情？你從哪兒看出來？生暢言，師小結(jié)：本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快和積極向上的奮發(fā)精神。。（六）拓展積累。師：王安石的詩，我們學(xué)過幾首，你們記得嗎？（生反饋，師出示《梅花》《泊船瓜洲》）齊讀。（七）作業(yè)布置：日記本：請你根據(jù)自己的理解，把這首詩寫成一篇小短文。六、板書設(shè)計：元日燃爆竹古代習(xí)俗