音樂課古詩吟唱《詠鵝》

音樂課《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)，師生問好！二、（1）（播放伴奏音樂，為歌曲進(jìn)行前期鋪墊,體會(huì)韻律。）師：小朋友們，歡迎來到美妙的音樂王國(guó)，老師下面將播放一段音樂，請(qǐng)你輕輕的站起來，跟老師一起，合著音樂動(dòng)起來。（師播放歌曲《詠鵝》伴奏）師：同學(xué)們表現(xiàn)的可真棒，請(qǐng)坐下。（2）（猜謎語的形式導(dǎo)入，引出《詠鵝》課題，邊說謎語邊做動(dòng)作）師：接下來，老師想為小朋友們介紹一位新朋友，請(qǐng)你仔細(xì)聽好啦！“頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子”，你們知道它是誰呢？請(qǐng)舉手回答。生：白鵝師：你是從哪里看出來是白鵝的呢？生：，，，，（視情況而定）師：同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，因?yàn)樗虚L(zhǎng)長(zhǎng)彎曲的脖子，有紅色的鵝冠子，身上有白色的羽毛，紅色的腳掌在撥動(dòng)著水面，所以它是（白鵝），讓我們用熱烈的掌聲歡迎它出來吧。（3）（引出詩歌《詠鵝》）師:你們喜歡白鵝不？白鵝很漂亮，很優(yōu)美，對(duì)不對(duì)？古時(shí)候啊，也有一位小朋友特別的喜歡白鵝，在他還是7歲的時(shí)候，就為白鵝作出了一首詩？你們知道他是誰嗎？寫的什么詩嗎？（舉手）生：駱賓王《詠鵝》。（教師板書：課題《詠鵝》）師：回答的非常好！師：你們會(huì)讀這首詩歌嗎?生：會(huì)！（4）（讀詩歌《詠鵝》同時(shí)為熟悉歌詞墊定基礎(chǔ)）師：小朋友們能不能把這首詩朗讀給老師聽呢？生：能師：好，《詠鵝》駱賓王，預(yù)備起。（5）隨樂朗誦《詠鵝》，按節(jié)奏朗誦，將念白部分解決，，，，）師：你們讀的可真棒，老師啊也特別喜歡這首詩，我想用我最美的聲音來讀一讀這首詩，請(qǐng)你們來聽一聽我讀的和你們讀的有什么區(qū)別？A：教師直接邊讀，邊做聲勢(shì)動(dòng)作。生：回答區(qū)別（有停頓、有動(dòng)作）師：同學(xué)們回答的可真好，請(qǐng)同學(xué)們用你們最好聽的聲音，同老師一起，我們一同來朗讀一次呢！老師讀完一句，你再讀！B：下面請(qǐng)同學(xué)們自己?jiǎn)为?dú)來一次。老師先讀，生聽，回答區(qū)別（有停頓）師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么符號(hào)嗎？生：休止符師：當(dāng)我們遇到“休止符”時(shí)，我們能不能說話。生：不能師：我們用這個(gè)動(dòng)作來表示（請(qǐng)跟我一起來）（師加入聲勢(shì)動(dòng)作，突出“休止符”）（6）（欣賞歌曲《詠鵝》）師：你們的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，你們知道嗎，這首詩，作曲家把它編寫成了歌曲《詠鵝》，下面請(qǐng)你聽一聽，我們只聽不跟唱，大家在聽的時(shí)候認(rèn)真的想一想，歌曲中這只美麗的小白鵝，它的心情是什么樣的?(師播放歌曲《詠鵝》)生：開心地、快樂地、天真的、活潑的。。。。師：讓我們也做一只快樂的小白鵝，一會(huì)用我們開心、快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌曲。（7）（用“l(fā)u”模唱旋律，師邊彈琴邊范唱，生再單獨(dú)學(xué)唱.）師：請(qǐng)小朋友們先認(rèn)真欣賞老師來用小豬“l(fā)u的聲音來唱一唱這首歌第一部分的旋律，“l(fā)ulu︱lu0︱lulu︱lu-”，，，，，，”師：表揚(yáng)第*組同學(xué)相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，接下來想請(qǐng)你們同老師一起來唱一唱這一部分的旋律，老師唱一句，你再唱。（出現(xiàn)問題，師予以指出，及時(shí)糾正）（8）（帶上歌詞，師生一同演唱《詠鵝》第一部分。）師：同學(xué)們唱的可真不錯(cuò)，那你們能帶上歌詞我們一起來一遍么？（9）(提問《詠鵝》這首詩在歌曲中共出現(xiàn)了幾次？有什么不同？)師：同學(xué)們，《詠鵝》這首詩在我們剛剛演唱的這一段歌曲中，共出現(xiàn)了幾次？有什么不同？生：兩次，最后一句的音符不同。（10）（師范唱，生聆聽，并語言引導(dǎo)出第二部分歌詞）師：白鵝啊，玩的可開心啦，它抬頭一看，湖的另一邊的景色特別特別的美，請(qǐng)小朋友們想象一下這只白鵝看到湖另一邊更美的景色，還會(huì)呆在原來的地方嗎？你聽：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天，白，，紅，，，，鵝，曲，白，紅”師：這只鵝還是不是在原來的地方??？生：不是。師：小白鵝來到湖的另一邊，看著如此優(yōu)美的景色，情不自禁地哼起了歌，讓我們跟著小白鵝一起來演唱吧。師：（師彈琴教唱，生學(xué)唱）（11）播放第二部分音樂，跟著音樂演唱。（播放第二部分范唱歌詞）師：讓我們跟著音樂來一次吧。（12）再次聽歌曲范唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂輕輕的唱起來。師：同學(xué)們唱的可真不錯(cuò)，讓我們一起跟著老師隨著音樂唱起來。（13）（老師表演動(dòng)作，學(xué)生來唱歌曲）師：老師呀也特別的喜歡白鵝，我想用我最美的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，我想請(qǐng)小朋友來給老師演唱，王老師來表演，我們來試試吧）（14）（跟隨老師一起，全班“師生”邊唱邊表演）師：你們來評(píng)價(jià)下老師，老師表演的好不好？生：好。師：那你們能跟隨老師一起，加上美的動(dòng)作用最好聽的聲音再來表演一次么，我們來看看，誰的表演最美，歌聲最動(dòng)人?。ㄉ卣酒饋恚S老師一起，師生一同表演）（15）拓展【情景表演】（播放音樂）師：表現(xiàn)的真棒，謝謝大家，請(qǐng)坐下。師：小朋友們，請(qǐng)你們想一想，如果是在池塘里，除了鵝，池塘里還會(huì)有什么呢？生：有青蛙、有荷花、有鴨子、有小鳥。師：小朋友們回答的可真是太豐富多彩啦，青蛙、小鴨子、小鳥、荷花都是白鵝的好朋友，今天，我們將教室當(dāng)成一個(gè)大大的池塘，小青蛙、小鴨子、小鵝、小荷花們我們來一場(chǎng)盛大的聚會(huì)吧!我們有請(qǐng)小青蛙、小鴨子、小鵝、小荷花們。請(qǐng)大家伴著音樂唱起來、動(dòng)起來。（16）（課堂小結(jié),下課!）師：今天，我們學(xué)習(xí)的這首歌曲名字叫做《詠鵝》，它