教師個人計劃2022學(xué)年第二學(xué)期形體

湖南長沙同升湖實驗學(xué)校教師個人工作計劃部門：小學(xué)部教師姓名：虞曉沛學(xué)期：2022～2022學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科：形體任教年級：二年級課程總目標(biāo)或?qū)W期課程目標(biāo)形體課程著眼于學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識的提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所學(xué)知識技能的運(yùn)用、體驗的獲得和能力的形成。注重學(xué)生通過親身體驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展表達(dá)自我、發(fā)展個性和塑造形體美，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力和自主、交流、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使每個學(xué)生在塑造形體美的同時，在心理和生理兩方面都得到發(fā)展。因疫情防控需要，調(diào)整上課方式。1、形體課改為在各班教室上課。武術(shù)課在保證形體房消毒通風(fēng)的情況下在形體房上課。2、課時安排：二年級每周一節(jié)形體，一節(jié)武術(shù)課。3、要求學(xué)生全程佩戴口罩，保持安全距離，同向而立，避免接觸。4、控制運(yùn)動量，班級授課以上肢運(yùn)動為主，加入少量不影響周邊教學(xué)活動的腿部動作，做到最小化影響周邊上課的班級。5、若課堂發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不適情況，立即隔離，并第一時間報告班主任和值班老師處理。二年級目標(biāo)：以室內(nèi)健身活動為主，編排趣味性較強(qiáng)的健身健美操，增加欣賞課，同步滲透相關(guān)舞蹈知識，提高學(xué)生的運(yùn)動審美。1、加強(qiáng)節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂舞動的意識。2、訓(xùn)練動作協(xié)調(diào)性。3、舞蹈時有自娛感。4、學(xué)會簡單的自我編創(chuàng)。5、根據(jù)學(xué)校學(xué)部的活動會相應(yīng)做出變動。學(xué)情分析二年級五個班。學(xué)生都經(jīng)過基本的形體訓(xùn)練，對形體課有了基本的認(rèn)知，熟練了形體課的上課模式，學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性得到了發(fā)展，使整體面貌得到了改善。但由于疫情防控的需要，改變了形體課固有的上課模式，加之學(xué)生年齡偏小，對課堂需要時間適應(yīng)，所以上課常規(guī)需要多加強(qiáng)調(diào)，另外由于在教室上課，學(xué)生注意力有可能分散，因此本學(xué)期會多安排一些課堂小游戲和一些有趣味性的健身健美操以及欣賞活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材和其它課程資源分析形體課在教材的選擇上有著較大的自由，但是教材的基本體系仍是以各種形體練習(xí)為主線，根據(jù)本學(xué)期實際教學(xué)情況及學(xué)生的年齡特征等，本學(xué)期形體課主要安排室內(nèi)健身健美操和音樂類實踐活動為訓(xùn)練內(nèi)容。同時讓學(xué)生多掌握一些與舞蹈相關(guān)的知識，使形體課具有基礎(chǔ)性、藝術(shù)性、趣味性、知識性和延續(xù)性。遵循以學(xué)生發(fā)展為本，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為基點，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基本要求。減負(fù)提質(zhì)的措施本課程以開發(fā)學(xué)生興趣和鍛煉學(xué)生體態(tài)為主，對于二年級的學(xué)生，教師采取形式多樣化的教學(xué)，課下不留作業(yè)。教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容及課時安排1快樂形體--課堂常規(guī)要求與訓(xùn)練2《聽我說謝謝你》3節(jié)奏操《我的小寶貝》4一起跳芭蕾5《天天向上》6《彩虹的微笑》7街舞欣賞8大休9走進(jìn)維吾爾族舞蹈10《雷歐之歌》11復(fù)習(xí)12考評活動安排1.準(zhǔn)備：通過簡單易學(xué)的熱身操進(jìn)行暖身活動，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。2.基本：以健身健美操為主，融入舞蹈欣賞課。3.結(jié)束：放松。教學(xué)檢測及評價每學(xué)期末進(jìn)行測試?？荚噧?nèi)容以上課所學(xué)組合為主。形體不同于其他課程，上課內(nèi)容主要針對學(xué)生的學(xué)與練展開，每個組合都有不同的針對性練習(xí)。對于學(xué)生的評價，從兩個方面進(jìn)行：1、平時表現(xiàn)；2、考核成績。最后進(jìn)行綜合評定，得出