語文電子教案2

砂子塘東瀾灣小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第章（單元）第課（節(jié)）課時課題1春夏秋冬（第一課時）備課日期年月日《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在識字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。因此，識字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗，最終準(zhǔn)確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美教材分析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。1.認(rèn)識8個生字。會寫7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計）二次備課一、啟發(fā)談話。1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春”。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.教師范讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。（1）分部分讀課文，教師相機(jī)正音。（2）讓學(xué)生選讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)說說春天景物的變化，教師相機(jī)點(diǎn)撥。三、細(xì)讀課文，隨文識字。1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語。（1）出示“春風(fēng)”圖片，指名說：圖上畫的是什么？（2）認(rèn)讀詞語“春風(fēng)”。（3）引導(dǎo)想象表達(dá)，春風(fēng)會給我們帶來哪些變化呢？（4）指導(dǎo)識記“春”“風(fēng)”二字，并口頭比賽組詞。（5）指導(dǎo)書寫“春”和“風(fēng)”。(重點(diǎn)指導(dǎo)：“春”在田字格中上寬下窄，“風(fēng)”的“橫折彎鉤”不同于以前學(xué)過的“九”，“鉤”部分寫時要稍斜一點(diǎn)。)2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。3.出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。（1）小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個生詞。（2）全班交流：夏天的特點(diǎn)是什么？秋天和冬天呢？教師相機(jī)講解“霜”和“雪”的區(qū)別。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個詞。（4）指導(dǎo)書寫生字“冬”“雪”，并展示交流。4.指導(dǎo)整體誦讀四個詞。5.多媒體課件出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場景。（1）用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄（2）齊讀、指名讀、小組讀。（3）認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。6.再次總結(jié)四季特點(diǎn)。四、歸類觀察，評價書寫。1.再次觀察四幅圖，感受四個季節(jié)氣象特點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。3.組織展示評價。作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘東瀾灣小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第章（單元）第課（節(jié)）課時課題1春夏秋冬（第二課時）備課日期年月日《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在識字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。因此，識字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗，最終準(zhǔn)確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美教材分析教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會作者對春天的喜愛、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會作者對春天的喜愛、贊美之情。1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語。2.能通過朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感受春天的美。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計）二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。2.板書課題，引入新課。3.讀詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄，再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。二、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字。1.在上節(jié)課里，我們認(rèn)識了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學(xué)能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？2.指名說，教師相機(jī)板書：青草紅花游魚飛鳥3.用各種形式朗讀以上生詞。4.識讀生字“花”“游”“飛”。5.這些景物在哪里能看到？引導(dǎo)學(xué)生看課本P2插圖。6.指導(dǎo)說話要求：句子要完整，看圖說話要有一定的順序。7.引導(dǎo)說話：（1）青青的小草在哪里？（2）紅紅的花兒在哪里？（3）跳出水面的魚兒在哪里？（4）茂密的樹林里有什么？8.對照說話要求，師生互相評價，教師作相應(yīng)的鼓勵。9.多媒體課件出示：池草青山花紅魚出水鳥入林10.指導(dǎo)讀詞，識讀生字“入”。11.全班交流。12.指導(dǎo)書寫生字“花”“飛”“入”。(1)“飛”和“風(fēng)”對比指導(dǎo)，“入”和“人”對比指導(dǎo)。(2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)”一樣。13.全班交流展示，表揚(yáng)書寫規(guī)范的學(xué)生。三、掌握方法，積累背誦。1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)容，教師適時板書。3.出示每部分相對應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。4.組織學(xué)生用其他方式背誦課文。5.組織展示背誦。四、練習(xí)鞏固，拓展延伸。1.出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象：每個季節(jié)都有各自獨(dú)特的美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫的這些春天的詞外，你還知道哪些寫春天的詞呢？告訴大家吧。2.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語。3.出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語。4.采用開火車、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。1.總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生說一說春天帶給人們的感受。2.布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的古詩并讀一讀，課后舉行“賽詩會”。作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘東瀾灣小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第章（單元）第課（節(jié)）課時課題2、姓氏歌（第一課時）備課日期年月日教材分析教學(xué)重點(diǎn)采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。教學(xué)難點(diǎn)采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。1.認(rèn)識“姓、氏、趙、錢”等12個生字，會寫“姓”“什”等7個生字。2.誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計）二次備課一、情境導(dǎo)入1.啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？學(xué)生討論交流。(出示課件：告訴學(xué)生，我國的經(jīng)典詩文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等)出示課題。2.誦讀匯報（出示《百家姓》課件）集體齊讀《百家姓》趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴(yán)華金魏陶姜……有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說多少說多少。二、初讀課文，識字學(xué)詞。1.交流姓氏故事提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實(shí)每一個姓氏背后都有一個傳說。(1)同桌商量、準(zhǔn)備交流。(2)老師引入故事話題。(3)教師講張氏背后的故事。在很久遠(yuǎn)的過去，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。2.游戲活動(1)出示課件，讓學(xué)生讀一讀。（邊拍手邊讀《姓氏歌》第一小節(jié)）(2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報。(3)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。①認(rèn)讀生字卡②選字組詞三、指導(dǎo)書寫。1.展示本小節(jié)書寫生字：姓什么雙2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個生字，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫。3.教師講解書寫要點(diǎn)。4.教師范寫，弄清筆順。5.指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。6.組織展示。四、布置作業(yè)，課外實(shí)踐。1.布置作業(yè)。（1）熟讀課文。（2）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。2.同桌之間做問答游戲。作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘東瀾灣小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第章（單元）第課（節(jié)）課時課題2、姓氏歌（第二課時）備課日期年月日教材分析教學(xué)重點(diǎn)了解傳統(tǒng)姓氏文化中的復(fù)姓。教學(xué)難點(diǎn)了解傳統(tǒng)姓氏文化中的復(fù)姓。1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字、詞語。2.正確、流利地朗讀課文，感受中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計）二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示詞語卡片，組織學(xué)生開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語。2.全班齊讀姓氏歌。3.板書課題。二、品讀課文。1.聽課文第二小節(jié)錄音，邊聽邊畫出要求認(rèn)識的生字，自由練讀。2.指名朗讀句子，注意停頓。3.播音樂，加動作，自由輕聲讀課文。4.按順序出示詞語卡片，齊讀課文。5.認(rèn)讀詞卡：趙錢孫李周吳鄭王諸葛東方上官歐陽6.講解復(fù)姓。補(bǔ)充：司馬公孫皇甫等等7.介紹自己知道的姓氏（1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來介紹。（2）開火車，來介紹。（3）同學(xué)評一評，誰介紹得好。（4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。（5）觀看有關(guān)中國《百家姓》的演唱視頻。8.指導(dǎo)書寫生字“國”“王”“方”（1）指名朗讀，正音。（2）師通過課件范寫，學(xué)生練寫，同桌交流，全班交流，并評價。三、朗讀表演。1.指導(dǎo)分角色朗讀課文。2.給學(xué)生戴上頭飾，組織學(xué)生姓氏歌朗讀表演。3.組織全班評議。四、練習(xí)鞏固，拓展延伸。1.知識拓展：我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我們要熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國。2.引導(dǎo)學(xué)生說說：班里的同學(xué)有哪些姓。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)?；顒涌偨Y(jié)：同學(xué)們，中國的古代傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流長。希望同學(xué)們在以后的課外閱讀中，學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)文化識。作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘東瀾灣小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第章（單元）第課（節(jié)）課時課題3小青蛙（第一課時）備課日期年月日教材分析教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)寫生字。2.初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)1.認(rèn)寫生字。2.初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。1.圖文結(jié)合，認(rèn)識本課的12個生字，會寫本課的7個生字。2.正確、流利地朗讀韻文板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計）二次備課一、談話導(dǎo)入1.教師：小朋友，我們來做一個猜謎的游戲吧。一動物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。2.學(xué)生反饋。教師出示掛圖，并板書：小青蛙。3.教師：小青蛙你見過嗎？你在哪兒見過？4.學(xué)生反饋。教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。5.隨課題認(rèn)寫“青”字。6.指導(dǎo)書寫“青”字。（1）第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線上，寫時向上挑一點(diǎn)。（2）學(xué)生書寫，老師巡視。（3）全班交流。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。1.學(xué)生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。2.教師范讀，學(xué)生默讀。3.同桌互讀生字。4.教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評議。5.開火車讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“清、晴、睛、情、請、病”的讀音6.結(jié)合讀韻文，鞏固生字的認(rèn)讀。 三、再讀課文，了解大意。1.學(xué)生自由讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生畫詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，并通過提問讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？3.全班交流詞語。4.再讀韻文，理解“河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、不生病”的意思。5.指名讀韻文，大家評議，注意把韻文讀通順、流暢。還要注意停頓。四、交流總結(jié)。這節(jié)課我們初步認(rèn)識了小青蛙，知道了它的特點(diǎn)，下節(jié)課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇韻文，讓小青蛙的可愛永遠(yuǎn)留在我們的心里，好不好？第一課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計工整地抄寫生字一行作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘東瀾灣小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第章（單元）第課（節(jié)）課時課題3小青蛙（第二課時）備課日期年月日教材分析教學(xué)重點(diǎn)感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。1.正確、流利地朗讀韻文。2.了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計）二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固1.出示詞語卡片，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀，檢查詞語掌握情況。2.聽寫詞語：青山二、讀文感悟。1.學(xué)生自由讀韻文。2.學(xué)生讀詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，再次通過提問讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？3.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學(xué)生接“天氣晴”。4.同法學(xué)習(xí)以下幾句韻文。5.師教讀韻文。6.采用多種形式讀韻文，直到讀熟。7.多媒體展示連線練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生背誦。8.各種形式背誦韻文。三、拓展訓(xùn)練。1.小組討論：怎樣保護(hù)青蛙？2.收集各組意見，教師小結(jié)。3.請學(xué)生說說自己查找資料的情況，指名談?wù)勀氵€知道我們身邊有哪些有益的動物，它們能幫我們做什么。4.根據(jù)學(xué)生討論回答的情況，教師小結(jié)。重點(diǎn)講不能吃青蛙，并鼓勵學(xué)生保護(hù)有益的動物。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，并練習(xí)背誦。四、指導(dǎo)寫字1.出示要寫的字。學(xué)生背“想一想，填一填”，教師板書：讠——請（請問）氵——清（清水）忄——情（心情）日——晴（晴天）2.請學(xué)生用這些字組詞語并說話。3.仔細(xì)觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住并寫好這些字。4.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)“氣”“生”。5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“清”“氣”。6.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。五、總結(jié)課文1.把每個生字寫三個。2.找一找，在自己認(rèn)識的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的？把它們寫出來，教教其他同學(xué)，并一起比較它們的音、形、義有什么不同。作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘東瀾灣小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第章（單元）第課（節(jié)）課時課題4猜字謎（第一課時）備課日期年月日教材分析教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。能背誦兩則字謎。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。能背誦兩則字謎。1.圖文結(jié)合，感受漢字的神奇和有趣。2.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。3.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計）二次備課一、題目釋疑。激發(fā)活動興趣。同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天就讓我們一起遨游漢字王國，來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂園”。二、猜字謎，了解猜謎的基本方法。1.老師先出幾個字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。出示多媒體課件：（1）牛過獨(dú)木橋。（打一字）（2）功過各一半。（打一字）（3）天沒有地有，我沒有他有。（打一字）2.指名讀，全班評價。3.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。三、學(xué)習(xí)謎語，感悟欣賞。1.指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字謎，邊讀邊圈出生字，不會讀的字同桌互相幫助。2.指名讀第一則字謎，全班互評。3.多媒體出示第一則字謎生字：相遇喜歡怕左右紅時4.各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評價。5.指導(dǎo)書寫生字：字、左、右、紅、時。重點(diǎn)指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時”利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。6.師朗讀第一則字謎，學(xué)生猜字謎——秋，并說說是用什么方法猜出來的。7.各種形式讀第一則謎語，直到讀熟，會背。8.同法學(xué)習(xí)第二則謎語。9.指導(dǎo)“動”“萬”的書寫。10.玩背誦兩則謎語的游戲。四、拓展延伸，布置作業(yè)。1.我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎?，F(xiàn)在，我們就來進(jìn)行一場小型的猜謎比賽，看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。2.課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。板書設(shè)計：猜一猜字謎 作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘東瀾灣小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第章（單元）第課（節(jié)）課時課題“聽故事，講故事”備課日期年月日教材分析教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。1.認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計）二次備課一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？(教師播放故事錄音)師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？師：小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)四、表演故事，升華理解師：同學(xué)們喜歡這個故事嗎？(生齊說：喜歡！)既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧！(學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學(xué)生，同時深入小組表演的活動中。)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘東瀾灣小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第章（單元）第課（節(jié)）課時課題語文園地一（第一課時）備課日期年月日教材分析教學(xué)重點(diǎn)會讀會背26個大小寫字母，并能正確排序。教學(xué)難點(diǎn)會讀會背26個大小寫字母，并能正確排序。1.掌握和運(yùn)用兩種識字方法，認(rèn)識7個生字。2.正確地讀詞語，感受四季不同的氣候特點(diǎn)。3.會讀會背26個大小寫字母，并能正確排序。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計）二次備課一、識字加油站1.自由讀，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。2.指名讀，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。3.全班齊讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？4.鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。二、字詞句運(yùn)用（一）讀一讀，記一記1.多媒體課件出示26個大小寫字母，師范讀。2.師教讀。3.各種形式讀，直到背熟。4.指名背誦26個大小寫字母，并檢查排序。（二）讀一讀，寫一寫1.師黑板出示生字“見”“萬”等8個生字卡，指名讀。2.“小老師”領(lǐng)讀，開火車讀。3.指名說說每個字韻母的不同。4.接韻母分類，指名上臺書寫，其余學(xué)生完成書上田字格書寫，全班交流評價。（三）讀一讀（拼音韻文）1.自由讀讀拼音韻文，圈出不會讀的生字的讀音。2.學(xué)生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評。3.指名讀，其他同學(xué)為其正音。4.師多媒體出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。5.全班齊讀，提醒學(xué)生不能唱讀。6.理解韻文大意；知道春天到了，但由于我國幅員遼闊，祖國南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點(diǎn)。（用多媒體課件演示），讓學(xué)生們在課件展示中，了解韻文大意，了解祖國的大和廣，激發(fā)孩子們的愛國熱情。7.配樂齊讀韻文，讓孩子們在朗讀中再次涌起民族自豪感和對祖國的無比熱愛之情。（四）日積月累（一）歌唱春天1.播放收集到的有關(guān)春天的歌曲。2.唱一唱你會唱的春天的歌曲。（小組唱、齊唱、單獨(dú)唱）3.比賽背誦學(xué)過或課外自學(xué)的有關(guān)春天的詩文。作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘東瀾灣小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第章（單元）第課（節(jié)）課時課題讀讀童謠和兒歌備課日期年月日教材分析教學(xué)重點(diǎn)鼓勵學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。1.鼓勵學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。板書設(shè)計示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計）二次備課一、背誦童謠，激發(fā)情感1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎？2.導(dǎo)學(xué)：一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。從你們洋溢著快樂的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來了許多快樂！讓我們一起走進(jìn)今天的《快樂讀書吧》，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂！二、嘗試提問，感受閱讀(一)學(xué)習(xí)童謠——《搖搖船》。1.導(dǎo)入：同學(xué)們，童謠《搖搖船》會帶給我們怎樣的幸福呢？我們一起來學(xué)習(xí)童謠《搖搖船》。2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？預(yù)設(shè)：誰在搖船？他要搖船去哪兒？他是怎么搖的呢？…………3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠中找到答案。4.出示學(xué)習(xí)要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。(2)和同桌比比誰讀得最正確。(3)帶著問題再讀童謠，看誰解決的問題多。(4)誰還能提出新的問題？5.學(xué)生按要求自學(xué)童謠。6.匯報交流。(1)指學(xué)生比賽讀童謠。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵學(xué)生說完整的話。(3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？預(yù)設(shè)一：外婆為什么叫“我”好寶寶？①導(dǎo)學(xué)：你的外婆都什么時候叫你好寶寶呢？②學(xué)生嘗試解答。③小結(jié)：對呀，你們的想法都對。這么懂事的寶寶外婆怎么能不喜歡呢？預(yù)設(shè)二：搖船怎么會搖出那么多好吃的？①導(dǎo)學(xué)：對呀，明明是搖船，怎么還搖出好吃的了？和同桌說說你的想法。②學(xué)生嘗試解答。③教師追問：如果是你搖船，搖到外婆家，看