九年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（共5篇）

15/15九年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（共5篇）要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要迅速而靈敏多變，激發(fā)同學(xué)興趣，點(diǎn)撥分析，鼓舞同學(xué)多思索、勤實(shí)踐。

第2篇：九班級(jí)英語(yǔ)上教學(xué)方案

九班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)方案

一教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使同學(xué)把握最基本的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力氣；寓教于樂(lè)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，親熱結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力氣，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二學(xué)情分析

我任教九班級(jí)英語(yǔ)。從整體狀況來(lái)看，普遍同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力氣還不夠?qū)W校三班級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，消逝有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽(tīng)課，人在心不在的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制力氣較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三教材分析

九班級(jí)英語(yǔ)是河北訓(xùn)練出版社出版的冀教版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：

1.要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力氣；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力氣和自學(xué)力氣。四課時(shí)支配本書(shū)共六個(gè)單元，每單元敘述一個(gè)話(huà)題，共有8課，每單元都以短文，對(duì)話(huà)，郵件，信等不同形式呈現(xiàn)的，每單元的最終一課都是單元復(fù)習(xí)題。綜合以上，對(duì)于本書(shū)的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體支配如下：

每?jī)芍苌弦粋€(gè)單元，即每單元分十個(gè)課時(shí)完成，其中考試前完成前四個(gè)單元，其中考試后完成后兩個(gè)單元，剩下的時(shí)間復(fù)習(xí)。

五教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力氣。

3、有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本力氣。

4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作特別關(guān)鍵，而同學(xué)的英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入到到地爭(zhēng)論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)爭(zhēng)論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的同學(xué)要加高校問(wèn)的容量，拓展學(xué)問(wèn)的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓；對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高

穆家莊九年制學(xué)校萬(wàn)倉(cāng)麗

第3篇：九班級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)方案.

20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期九班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案

一、教材分析

九班級(jí)英語(yǔ)是人民訓(xùn)練出版社出版的新目標(biāo)英語(yǔ)，本冊(cè)書(shū)照舊是分為SectionA、SectionB、Self-check和閱讀四部分，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延長(zhǎng)，教材編排有以下目的：

1、要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力氣；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力氣和自學(xué)力氣。

二、學(xué)情分析

九班級(jí)二班共33人，從整體狀況來(lái)看，同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，又加之本學(xué)期班級(jí)重組有一部分的同學(xué)是剛到一個(gè)生疏的環(huán)境里，他們大都英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，幾乎全部同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力氣還沒(méi)有達(dá)到一般的水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，有些同學(xué)會(huì)不守課堂規(guī)章，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。總之本任教學(xué)科的英語(yǔ)教學(xué)具有很大的困難和挑戰(zhàn)性，需要花費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)要求

1、語(yǔ)言技能：

聽(tīng)：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；

說(shuō)：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)預(yù)備就一般話(huà)題作短暫表達(dá)讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能識(shí)別不同文體的特征；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；

寫(xiě)：能簡(jiǎn)潔寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫(xiě)課文；能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；

2、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：

語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然；依據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不生疏的單詞或簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較簡(jiǎn)潔的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

3、語(yǔ)法：進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、把握基本語(yǔ)篇學(xué)問(wèn)并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

4、功能：把握詢(xún)問(wèn)信息、談?wù)撐锛硎痉穸?，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。迅速而靈敏運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握如何描寫(xiě)與分類(lèi)，描寫(xiě)物體，和敘述等語(yǔ)言功能項(xiàng)目；恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能

四、可行措施

1、認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的不同需求。

2、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

3、留意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

五、課時(shí)支配及教學(xué)進(jìn)度支配

Unit1--Unit5

9周

期中復(fù)習(xí)

1周

Unit6--Unit10

8周

期末復(fù)習(xí)

2周

蔡曉娟

20xx年9月1日

第4篇：九班級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)方案.

九班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案

一、教材分析

九班級(jí)英語(yǔ)是人民訓(xùn)練出版社出版的新目標(biāo)英語(yǔ)，本冊(cè)書(shū)分為SectionA、SectionB和Self-check幾部分，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延長(zhǎng)，教材編排有以下目的：

1.要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力氣；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力氣和自學(xué)力氣。

二、學(xué)情分析

從整體狀況來(lái)看，同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，他們大都英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，幾乎全部同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力氣還沒(méi)有達(dá)到一般的水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，有些同學(xué)會(huì)不守課堂規(guī)章，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以照看到全部同學(xué)，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，又加之新?lián)Q英語(yǔ)老師，同學(xué)與老師之間相互適應(yīng)需要一點(diǎn)時(shí)間?？傊救谓虒W(xué)科的英語(yǔ)教學(xué)具有很大的困難和挑戰(zhàn)性，需要花費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三、教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)生疏話(huà)題的陳述并能參預(yù)爭(zhēng)辯。能讀供七至九班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及要求

（一）教學(xué)目的

1、要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力氣；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力氣和自學(xué)力氣。

（二）具體目標(biāo)：

針對(duì)本班級(jí)的實(shí)際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言技能：

聽(tīng)：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；

說(shuō)：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)預(yù)備就一般話(huà)題作短暫表達(dá)讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能識(shí)別不同文體的特征；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；

寫(xiě)：能簡(jiǎn)潔寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫(xiě)課文；能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；

2、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：

語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；依據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不生疏的單詞或簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。

詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較簡(jiǎn)潔的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

3、語(yǔ)法：進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、把握基本語(yǔ)篇學(xué)問(wèn)并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

4、功能：把握詢(xún)問(wèn)信息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。迅速而靈敏運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握如何描寫(xiě)與分類(lèi)，描寫(xiě)物體，和敘述等語(yǔ)言功能項(xiàng)目；恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施

1、認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)

內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4、主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)興趣。如英語(yǔ)演講角逐、單詞聽(tīng)寫(xiě)角逐、朗讀角逐、英語(yǔ)手抄報(bào)角逐、學(xué)唱英文歌曲等。

5、留意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

六、課時(shí)支配及教學(xué)進(jìn)度支配

第一周unit1Howcanwebecomegoodlearners?其次周unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.第三周unit3couldyoupleasetellmewheretherestroomare?第四周unit4Iusedtobeafraidofthedark第五周unit5Whataretheshirtsmadeof?第六周unit6Whenwasitinvented?

第七周unit7teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes第八周unit8ItmustbelongtoCarla.第九周unit9IlikemusicthatIcandanceto.第十周unit10youaresupposedtoshakehands?第十一周

Revision（1—2）第十二周

Revision（3—4）第十三周

Revision（5—6）第十四周Revision（7—8）第十五周Revision（units9-10）第十六周Revision第十七周Revision第十八周Revision第十九周Finalexamination

第5篇：九班級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)方案.

20xx至20xx學(xué)年度九班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案

六曲河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

熊安琴

一、學(xué)情分析

從整體狀況來(lái)看，同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，又加之本學(xué)期班級(jí)重組有一半的同學(xué)是剛到一個(gè)生疏的環(huán)境里，他們大都英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，幾乎全部同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力氣還沒(méi)有達(dá)到一般的水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，有些同學(xué)會(huì)不守課堂規(guī)章，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍?？傊救谓虒W(xué)科的英語(yǔ)教學(xué)具有很大的困難和挑戰(zhàn)性，需要花費(fèi)不少時(shí)間和精力。

二、教材分析

九班級(jí)英語(yǔ)是人民訓(xùn)練出版社出版的新目標(biāo)英語(yǔ)，本冊(cè)書(shū)照舊是分為SectionA、SectionB、Self-check和閱讀四部分，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延長(zhǎng)，教材編排有以下目的：

1.要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力氣；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力氣和自學(xué)力氣。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及要求

（一）教學(xué)目的

1、要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力氣；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力氣和自學(xué)力氣。

（二）具體目標(biāo)：

針對(duì)本班級(jí)的實(shí)際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言技能：

聽(tīng)：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；說(shuō)：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)預(yù)備就一般話(huà)題作短暫表達(dá)

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能識(shí)別不同文體的特征；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；

寫(xiě)：能簡(jiǎn)潔寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫(xiě)課文；能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；

2、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：

語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；依據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不生疏的單詞或簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。

詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較簡(jiǎn)潔的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

3、語(yǔ)法：進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、把握基本語(yǔ)篇學(xué)問(wèn)并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

4、功能：把握詢(xún)問(wèn)信息、談?wù)撐锛硎痉穸?，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。迅速而靈敏運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握如何描寫(xiě)與分類(lèi)，描寫(xiě)物體，和敘述等語(yǔ)言功能項(xiàng)目；恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能

四、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施

1、認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4、主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)興趣。如英語(yǔ)演講角逐、單詞聽(tīng)寫(xiě)角逐、朗讀角逐、英語(yǔ)手抄報(bào)角逐、學(xué)唱英文歌曲等。

5、留意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。五．學(xué)科滲透法制訓(xùn)練的內(nèi)容

3學(xué)科內(nèi)容

九9（全）Unit4Iusedtobeafraidofthedark.可滲透的法制內(nèi)容

1.《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)惜法》

第十一條

父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的心理、身理狀況或行為習(xí)慣，以健康的思想和品德和適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?xùn)練和影響未成年人，引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣(mài)淫等行為。

2.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》九9（全）Unit6Whenwasitinvented?（1）《中華人民共和國(guó)專(zhuān)利法》（2）《國(guó)家科學(xué)技術(shù)嘉獎(jiǎng)條例》

九9（全）Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)惜法》

第十四條

父母或者其他監(jiān)護(hù)