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文檔簡介
2022-2023八下語文期末模擬試卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎(chǔ)知識(12分)1.(2分)下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項是()A.《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛,對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導(dǎo),表現(xiàn)出他對兒子的舐犢之情。B.在《鋼鐵是怎樣煉成的》中,主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。C.《名人傳》敘述三位名人在經(jīng)歷肉體和精神上的種種磨難后,創(chuàng)作了不朽杰作的故事,贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。D.法布爾的《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”,除了真實地記錄昆蟲的生活,還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情。2.(2分)下列文學(xué)文化常識表述錯誤的一項是A.莊子,戰(zhàn)國時期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家,是道家學(xué)派的代表人物。B.《禮記》相傳由西漢經(jīng)學(xué)家戴圣所編纂,是中國古代一部重要的典章制度選集。其內(nèi)容主要記載了先秦的禮制,體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想、教育思想、政治思想、美學(xué)思想。C.《回延安》這首詩是用塞北民歌“信天游”的形式寫成,使用了富有地方色彩的詞語,展示出了濃郁的塞北風(fēng)情。D.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代現(xiàn)實主義詩人杜甫創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述了詩人的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷,抒發(fā)了詩人內(nèi)心的感慨,體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界,是杜詩中的典范之作。3.(2分)下列詞語注音和字形完全正確的一項是()A.霧靄(ǎi)褶皺(zhě)眼眶(kuàng)消聲匿跡(nì)B.冗雜(rǒng)狩獵(shǒu)蠻橫(hèng)接踵而至(zhǒng)C.躥掇(duò)墮落(duò)縈繞(yíng)絡(luò)繹不決(yí)D.閉塞(sè)羈絆(bàn)彷徨(páng)出類拔萃(cuì)4.(2分)下列有關(guān)文學(xué)作品內(nèi)容及常識的表述,不完全正確的一項是()A.追憶逝水流年是作家的天性。魯迅的小說《社戲》,講述了去趙莊看戲的故事,表達了對少年時代生活的眷念;吳伯簫的散文《燈籠》,抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶,從不同方面表達了燈籠對于作者乃至民族的重要意義。B.人類一直試圖描述一種理想的社會。陶淵明在《桃花源記》里虛構(gòu)的“世外桃源”,孔子在《大道之行也》中闡述的“大同世界”,都表現(xiàn)了這種構(gòu)想和憧憬,蘊含了對現(xiàn)實社會的反思和批判。C.精彩的演講風(fēng)格各異。聞一多的《最后一次講演》風(fēng)趣幽默,王選的《我一生中的重要抉擇》慷慨激昂,丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》莊重典雅,顧拜旦的《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。D.書信是“溫柔的藝術(shù)”,我國書信文化源遠(yuǎn)流長。翻譯家傅雷寫給兒子的《傅雷家書》,美學(xué)家朱光潛寫給中學(xué)生的《給青年的十二封信》,談修身,談生活,談藝術(shù)……如長者般語重心長,如老友般誠懇真摯,都是書信文化的精粹之作。5.(2分)下列標(biāo)點使用有錯誤的一項是()A.近期,向青年人提出了八字要求:勤學(xué)、修德、明辨、篤實。B.觀眾們紛紛疑惑,怎么了?電視劇為何越做越長。C.大人們的呼號“歸自然!”在你們面前出丑得很了!D.社區(qū)開展精神文明建設(shè),與居民簽訂《文明公約》。6.(2分)下列各句中,加點成語使用正確的一項是()A.這次“羊城小書蟲”閱讀比賽,題量多、難度大、范圍廣,令參賽者嘆為觀止。B.有的人對自己的利益總是斤斤計較,對廣大群眾的疾苦卻不聞不問,漫不經(jīng)心。C.這本書面前情節(jié)緊湊,懸念迭出,可惜越到后面越是漏洞百出,難以自圓其說。D.廣州市“開四停四”的限行措施實施以來,市中心交通堵塞的情況戛然而止。二、古詩文閱讀與積累(20分)7、(10分)閱讀下面兩篇文言文,完成小題(甲)雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也?!秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”,其此之謂乎?(《禮記·學(xué)記》)(乙)玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。然玉之為物,有不變之常德①,雖不琢以為器,而猶不害②為玉也。人之性,因物則遷,不學(xué),則舍③君子而為小人,可不念哉?(歐陽修《誨學(xué)》)(注)①常德:指固有的特點、本性。②害:妨礙,影響。③舍:舍棄,失去。1.根據(jù)要求,完成下列題目。(1)解釋下列加點的文言實詞。①不知其旨也(________)②然后能自反也(_____)③不知道(________)④因物則遷(_______)(2)下列各句中加點“之”的用法與例句相同的一項是(______)例句:人之性,因物則遷A.安知魚之樂(《莊子與惠子游于濠梁之上》)B.跳往助之(《愚公移山》)C.已而之細(xì)柳軍(《周亞夫軍細(xì)柳》)D.鳴之而不能通其意(《馬說》)2.請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓(標(biāo)兩處)。雖不琢以為器3.翻譯下面的句子。(1)學(xué)然后知不足,教然后知困。(2)不學(xué),則舍君子而為小人。4.(甲)(乙)兩文分別闡述了什么觀點?8、(3分)閱讀下面這首詩,完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。1.下面對這首詩的理解和分析,不正確的一項是:(
)A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇?!遁筝纭愤x自其中的《秦風(fēng)》。B.“比興”手法是《詩經(jīng)》中詩歌常用的手法,《關(guān)雎》中就有大量的“比興”。C.《關(guān)雎》與《蒹葭》都運用了反復(fù)的修辭方法。D.《蒹葭》這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和主人公在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程,因此,從詩的內(nèi)容看,它應(yīng)是一首敘事詩。2.詩人為什么要極力地渲染道路的艱難阻塞,詩歌抒發(fā)了一種怎樣的思想感情?9、(7分)詩文默寫。(1)_______________,斜暉脈脈水悠悠。(溫庭筠《望江南》)(2)________,西北望,_________。(蘇軾《江城子.密州出獵》)(3)受任于敗軍之際,___________,爾來二十有一年矣。(《出師表》)(4)《江城子?密州出獵》中,作者希望朝廷重用自己,好有機會建功立業(yè)的句子是:_______________,____________________。(5)李清照的《武陵春》中表達詞人對親人思念之情的詞句是:_______________,____________________。(6)生活有時是殘酷無情的,但磨滅不了仁人志士胸中的理想和一腔報國之志,由此我們聯(lián)想到愛國詩人辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞中的兩句:_______________,____________________。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、(10分)未來,木星會取代太陽嗎?①在太陽系中,木星是行星中的“巨無霸”。它的體積和質(zhì)量分別達到了地球的1320倍和318倍。不過,除此以外,木星的獨特之處還在于它能發(fā)光,有自己的能源。②也許你并不覺得這是什么稀罕事,那么我們先來看一下行星的定義:行星通常是指自身不發(fā)光、環(huán)繞著恒星的天體。其公轉(zhuǎn)方向常與所繞恒星的自轉(zhuǎn)方向相同。一般來說行星需具有一定質(zhì)量,行星的質(zhì)量要足夠的大且近似于圓球狀,自身不能像恒星那樣發(fā)生核聚變反應(yīng)。在人們的通常認(rèn)識中,行星的確不能發(fā)光,只能依靠反射太陽的光線。但科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),木星正在把巨大的能量不斷地向周圍的宇宙空間釋放,它釋放的能量,相當(dāng)于兩倍從太陽那里所獲得的能量,說明木星有一半的能量來自它的內(nèi)部。③分別于1972年和1973年發(fā)射的“先驅(qū)者”10號與11號飛船探測的結(jié)果顯示,液態(tài)氫構(gòu)成了整個木星。它同太陽一樣,沒有堅硬的外殼,主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放。前蘇聯(lián)科學(xué)家齊巴羅夫和蘇齊科夫認(rèn)為,木星的核心溫度已達到30000℃之高,熱核反應(yīng)還在其內(nèi)部繼續(xù)進行。④那么,我們不禁要問一個嚴(yán)肅的問題:未來,木星會漸漸取代太陽嗎?⑤正如之前所說,木星是由液態(tài)氫構(gòu)成的,本身并無堅硬的外殼。木星的這種構(gòu)成與太陽構(gòu)成方式十分相似,主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放。木星不僅把自己的引力能轉(zhuǎn)換成熱能,還在不斷吸收太陽釋放的能量,這就使它的能量越來越大,且熱度越來越高,并使它達到了現(xiàn)在的高度。從木星目前的發(fā)展趨勢看,它很可能成為太陽系中與太陽相差無幾的第二顆恒星。⑥30億年以后,太陽到了晚年,木星很可能取代太陽的地位。雖然時間還很遠(yuǎn),但人類不得不面對一個事實是,太陽已經(jīng)是一顆垂暮的恒星了,它的光輝總有一天會熄滅,而木星的自帶光源,點燃了生命頑強延續(xù)下去的希望。(選自《探索與發(fā)現(xiàn)》2016年第5期,略有改動)1.閱讀全文,請用簡潔的語言概括木星的主要特征。2.為什么說木星會漸漸取代太陽?3.請說說第①段劃線句的作用。4.請分析第⑥段畫線句中“很可能”的表達效果。11、(15分)閱讀下面的文字,回答下列小題。最后的游戲包利民①一個初夏的午后,陽光暖暖,她把一些箱子從角落里拽出來,準(zhǔn)備整理一下,把沒用的東西該扔的扔。箱子里多是一些陳年舊物,大部分都是父親留下來的。父親去世三年來,這些東西便一直沉默在那里。②睹物思人,想起父親的種種,她的心便被回憶淹沒。父親一直像個孩子,喜歡一些稀奇古怪的游戲。而她從小就喜歡和父親一起做那些游戲,樂此不疲。拿著一本父親的日記,她一時想得癡了。日記本從手里落在地上,她去撿時,發(fā)現(xiàn)有一張折疊的紙從日記里掉了出來。③她打開紙,上面是一些雜亂無章的字母和數(shù)字,是父親的筆體。起初她以為是什么密碼,可是又太長了,而且是一組一組的。她好奇心大起,想著父親這張紙里肯定藏著什么秘密。她試著破譯那些字母和數(shù)字,以前她和父親做過類似的游戲,把數(shù)字和字母按一定規(guī)律組合,代表什么漢字。可是她試了好幾種以前的方法,都是茫然無所得。又試著找尋規(guī)律,可是依然沒有頭緒。④面對難題,反而激起了她的好勝心。她在想著,這會不會是父親在很隱晦地表達些什么,或者是父親想念曾經(jīng)的舊情人,也留下了什么“老來多健忘,唯不忘相思”之類的情話。于是她也忘了收拾東西,坐在箱子上,拿著紙筆不停地破解。⑤她記起十三歲那年暑假,生日前幾天,父親遞給她一張紙,說看明白了,就會得到禮物。紙上也是一些很古怪的圖形和字母數(shù)字,她研究了兩天,才明白了大概,又用了一天的時間破解,最后終于在小區(qū)假山后面的隱秘處,找到一個小小的嚴(yán)嚴(yán)實實的包裹,拆開來,里面是她向往已久的書,繪圖版《千家詩》《宋詞三百首》《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》,那個時候,她非常喜歡看書,而且對詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣??墒亲詮母赣H去世以后,再加上工作繁忙,便很少看書了。⑥忽然很懷念那些看書的時光,家里別的東西不多,但書卻是好幾大書柜,那都是父親的寶貝。想念那樣的時光,和父親坐在書房里,各捧一本書靜靜地看,偶爾互考幾句,陽光柔柔,歲月靜靜。想到書,她的腦中靈光一閃:紙上的字母,是不是某本書名的開頭字母?而那些數(shù)字,又會不會是代表那本書中的某頁某行某個字?這樣一想,便覺得完全有可能,拿著紙便跑進了書房。⑦紙上的第一組,字母是S和J,S為開頭拼音的書太多了,那么J可能是書名第二個字的開頭字母。這樣一想,她很快從書柜里找到了《詩經(jīng)》。字母后面的數(shù)字分別是35、5、11,她翻到35頁,上數(shù)第5行,第11個字,是“棄”。她趕緊記了下來,一看父親留的紙上,這樣的組合還有16個,勝利在望,她備受鼓舞。⑧用了快一個小時,她才把17個字都找全,分別是“棄、讀、續(xù)、不、了,哈、戲、唯、繼、書、要、玩、就、哈、書、游、可”。這個對于她來說更簡單,也是以前和父親經(jīng)常玩的,很快,她就把這17個字組合成了一句話:“唯書不可棄,玩了游戲,就要繼續(xù)讀書,哈哈!”⑨看到父親寫的“哈哈”,她仿佛看到了父親大笑的樣子,便也哈哈地笑,就像父親就在眼前,她一邊笑一邊說著:“這個老頑童!”笑著笑著,眼淚就淌滿了臉。⑩她知道父親用最后的這個游戲,來寄托了一種希望,希望她繼續(xù)讀書。她和父親以前玩游戲時有過約定,就是玩了游戲,就要遵守最后的結(jié)果。那結(jié)果可能是一句話,可能是一件事,都在答案揭開的時候出現(xiàn)。而且她了解父親的風(fēng)格,父親煞費苦心地用了這個游戲,那么,提到的這17本書,便是父親想讓她好好閱讀的書目。?那個午后,她坐在那里,時隔三年多,又和父親玩了最后一個游戲。她想著父親翻閱著那些書,找所需要的字的情形,想著父親怎樣把那些字母和數(shù)字寫在紙上,而女兒不知要多久以后才能看到。幸好,幸好,她念著,心里滿是幸福和眷戀,她濕潤的目光撫過父親的那張紙,對著不知名的空間輕輕地說:“唯書不可棄。爸爸,我會和以前一樣看書……”?陽光透窗而入,一份久違的溫暖。她忽然便覺得,那些時光從來就未曾走遠(yuǎn)。1.從全文看,第⑤段運用了怎樣的記敘順序?有什么作用?2.文中父親最后一個游戲的用意是什么?3.請從描寫的角度賞析下面的句子。她一邊笑一邊說著:“這個老頑童!”笑著笑著,眼淚就淌滿了臉。4.選文的父愛藏在了一個個游戲中,朱自清筆下的父愛藏在一個個橘子中,你的父愛(母愛、師愛……)藏在了哪些事物中?寫出來與大家分享。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、(5分)請你從下列備選名著中任選一部,推薦給同學(xué),并寫出推薦理由。備選名著:A.《蘇菲的世界》(喬斯坦?賈德)B.《給青年的十二封信》(朱光潛)(提示)可從內(nèi)容、主題、人物、寫法、語言等方面任選一個角度,闡述理由。13、(5分)學(xué)校開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請根據(jù)要求完成下面小題活動一:探“和”之義1.請你仿照下面演講稿中面波浪線的句子,在A、B兩處各續(xù)寫一個句子,使之與前面的句子構(gòu)成排比句世間萬物,因和諧而美麗,因和諧而溫馨。天空的和諧,是海水般的湛籃,是陽光般的溫暖,是鉆石般的耀眼。而社會的和諧,又是什么呢?是人與人之間的禮讓和文明……所以,人與人之間的和諧,體現(xiàn)在張英“六尺巷”的故事上,體現(xiàn)在廉頗藺相如“將相和”的故事上,A.__________________;B._____________________。2.就“‘和而不同’在當(dāng)下的意義”這個問題,有位同學(xué)寫了下面一段話,其中C、D兩處是病句,請幫他修改。在經(jīng)濟全球化的今天,C.“和而不同”是世界多元文化發(fā)展的必由之路,是組建和睦家庭、建立和平世界、構(gòu)建和諧社會所必需的。在日常生活中,人們對某一問題持有不同的看法,這本是極為正常的。真正的朋友應(yīng)該通過交換意見、溝通思想而求得共識:D.即使暫時統(tǒng)一不了思想也不要傷了和氣,可以經(jīng)過時間的檢查來證明誰的意見更為正確。因此,真正的君子之交并不尋求時時處處保持一致;相反,容忍對方有其獨立的見解,并不去隱瞞自己的不同觀點,才算得上赤誠相見、肝膽相照。C.將_________________改為_________________D.將_________________改為_________________活動二:尋“和”之用3.說明下面漫畫的畫面內(nèi)容,并寫出漫畫的寓意。五、書寫與作文(53分)14、書寫(3分)15、作文(50分)請以《正確的決定》為題寫一篇文章。要求:①文體不限(詩歌除外);②600字以上;③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。
參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(12分)1、B【解析】試題分析:B關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤?!朵撹F是怎樣煉成的》主人公是保爾·柯察金。2、C【解析】“文學(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野,加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:(1)識記中國重要作家的時代及代表作;(2)識記外國重要作家的國別與代表作;(3)識記文學(xué)體裁常識。C項有誤,《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的新詩,展示出了濃郁的陜北風(fēng)情。點睛:本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的把握,文學(xué)常識正誤的判斷點是:作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?;仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié),根據(jù)問題作答即可。3、D【解析】
A.消聲匿跡--銷聲匿跡;B.狩獵(shòu);C.攛掇(duo),絡(luò)繹不決--絡(luò)繹不絕(yì);故選D。4、C【解析】
本題考查文學(xué)常識。C項錯誤,聞一多的《最后一次講演》慷慨激昂,王選的《我一生中的重要抉擇》風(fēng)趣幽默。丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),顧拜旦的《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》莊重典雅。故選C。5、B【解析】試題分析:B.觀眾們紛紛疑惑:怎么了,電視劇為何越做越長?考點:正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達運用E。6、C【解析】
A.嘆為觀止:指贊美所見的事物好到極點。使用不正確;B.漫不經(jīng)心:比喻人做事隨隨便便,不放在心上。使用不正確;C.自圓其說:意思是指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。使用正確;D.戛然而止:形容聲音因為被打斷而突然終止。使用不正確。故選C?!军c睛】要結(jié)合積累的詞語來分析,在平時的學(xué)習(xí)中,首先我們對于遇到的詞語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。二、古詩文閱讀與積累(20分)7、1.味美反思道理;變化A2.雖/不琢/以為器3.(1)學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方(或困惑)。(2)(人們?nèi)绻┎粚W(xué)習(xí),就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。4.甲文:教學(xué)相長(或教與學(xué)是相互推動、互相促進的)。乙文:人一定要學(xué)習(xí)的必要性。或:不學(xué)習(xí)就會帶來種種不利影響?!窘馕觥?.(1)考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞,如“旨”:味美?!斑w”:變化。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。(2)A項句中加點“之”的用法與例句相同,都是結(jié)構(gòu)助詞,的。B項,代詞,他們。C項,動詞,去、往。D項,助詞,不譯。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:雖/不琢/以為器。譯為:即使不琢磨制作成器物。此題要注意句首表假設(shè)語氣的“雖”后要斷開。3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“困”:困惑?!吧帷保菏ァ!盀椤保撼蔀?,變成。4.文言文要點的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲文運用類比的手法引出要闡明的觀點,指出教和學(xué)是互相促進、相輔相成的,即“教學(xué)相長”,告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學(xué)習(xí)和實踐的重要性,文章表示出‘教’和‘學(xué)’是息息相關(guān)的。乙文告訴人們,玉石是天生生成的,但要成為有用的東西,還得要經(jīng)過打磨加工。用這個道理來說明學(xué)習(xí)的重要性?!军c睛】文言實詞意義推斷??凑Z境,文言文實詞含義豐富,大多都存在一詞多義現(xiàn)象,要想對其進行準(zhǔn)確的界定、理解,需要我們借助上下文的語境進行推斷。看字形,漢字中多為會意字和形聲字,因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義。看語法,根據(jù)漢語語法知識,主語、賓語大多由名詞、代詞充當(dāng),謂語大多由形容詞、動詞充當(dāng),定語由名詞、代詞充當(dāng),狀語由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語法位置,推知它的詞性,進而推知它的意義。(一)譯文:盡管有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它的味美。盡管有最好的方法,不學(xué),就不知道它的好。因此學(xué)習(xí)了然后就知道不足,教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足,然后能自我檢查,對自己提出要求。知道困惑,然后能鞭策自己努力進修。所以說教與學(xué)是互相促進的。《兌命》上說:“教是學(xué)的一半?!贝蟾耪f的就是這個道理吧?。ǘ┳g文:如果玉不琢磨,就不能制成器物;如果人不學(xué)習(xí),也就不會懂得道理。然而玉這種東西,有(它)永恒不變的特性,即使不琢磨制作成器物,但也還是玉,(它的特性)不會受到損傷。人的本性,由于受外界影響而改變。因此,人們?nèi)绻粚W(xué)習(xí),就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人,難道不值得深思嗎?8、1.D2.①詩人極力渲染道路的狀況,目的是以道路的艱難曲折遙遠(yuǎn),從側(cè)面來襯托青年男子對他思念的姑娘的執(zhí)著追求,突出男子痛苦而無奈的愛情。②這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕之情,以及欲見而不可得的惆悵之情?!窘馕觥?.這道題考查對詩歌基本內(nèi)容的了解。D.《蒹葭》是一首抒情詩,全詩洋溢著主人公對“伊人”真誠向往和執(zhí)著追求愛戀之情。故選D。2.這道題考查對詩歌寫法及情感的理解。從“溯游從之,宛在水中央”“溯游從之,宛在水中坻?!薄八萦螐闹鹪谒袥b”可以看出,這首詩極力渲染了道路的艱難阻塞,目的是以此來側(cè)面襯托男子的堅定地信念,突出美好的姑娘或事物不易追求到。從“所謂伊人,在水一方”“所謂伊人,在水之湄”“所謂伊人,在水之涘”可以看出,這首詩抒發(fā)了追求“伊人”求之不得凄清、冷落(或纏綿悱惻)的思想感情。9、(1)過盡千帆皆不是(2)會挽雕弓如滿月射天狼(3)奉命于危難之間(4)持節(jié)云中何日遣馮唐5)物是人非事事休欲語淚先流(6)了卻君王天下事贏得生前身后名【解析】
這是考查學(xué)生默寫古詩詞的能力。復(fù)習(xí)古詩詞名句,首先是要熟練背誦古詩詞名篇、名段和名句;其次是要字字落實,默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字;第三是要正確理解古詩詞的大意和基本內(nèi)容。默寫時,要注意挽、雕、狼、遣、贏幾個易錯的字形。寫完之后,要重新讀一下詩句,看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、1.①體積和質(zhì)量大;②能犮光,有自己的能源;③由液態(tài)氫構(gòu)成,無堅硬外殼;④主要通過對流形式釋放能量2.①木星十分與太陽的構(gòu)成方式十分相似;②木星釋放能量的方式與太陽一樣;③木星的能量越來越大,熱度越來越高3.運用打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法,形象而準(zhǔn)確地說明了木星的體積和質(zhì)量是行星中的“巨無霸”這個特點。4.“很可能”說明從目前的發(fā)展趨勢看,木星取代太陽的概率很大,但并不是絕對的,這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性(意思對即可)【解析】1.本題考查的是概括說明對象的特征,需要通讀全文,找出相關(guān)語句,摘抄即可。根據(jù)第一段“它的體積和質(zhì)量分別達到了地球的1320倍和318倍”可見木星體積和質(zhì)量特別大;“木星的獨特之處還在于它能發(fā)光,有自己的能源”可知木星能發(fā)光,有自己的能源;根據(jù)第三段“液態(tài)氫構(gòu)成了整個木星。它同太陽一樣,沒有堅硬的外殼,主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放”提取概括即可。2.本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取,根據(jù)第五段內(nèi)容“木星的這種構(gòu)成與太陽構(gòu)成方式十分相似,主要是通過對流形式來實現(xiàn)能量的釋放。木星不僅把自己的引力能轉(zhuǎn)換成熱能,還在不斷吸收太陽釋放的能量,這就使它的能量越來越大,且熱度越來越高,并使它達到了現(xiàn)在的高度”,據(jù)此即可提取原因。3.本題考查的是說明方法,根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型,結(jié)合上下文及該段的說明中心,分析其說明作用即可。把木星比作“巨無霸”是打比方的說明方法,將木星的體積和質(zhì)量和地球的進行對比,是作比較的說明方法;“1320倍”“318倍”是列數(shù)字的說明方法,然后根據(jù)說明方法的作用的答題模式解答即可。點睛:本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來判斷,根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征,說明什么問題方面來表達其作用。對于說明文的說明方法,首先要知道有哪些,即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。4.本題考查對說明文語言準(zhǔn)確性的掌握?;卮鹫f明文語言準(zhǔn)確性的題目一般包括三個方面:觀點+論證+結(jié)論。其中論證要從正反兩個方面來論證,先正面解析某個詞語的本義及在句中的含義,再從反面說明如果去掉就成了什么情況,與事實不符,要充分體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。“很可能”說明從目前的發(fā)展趨勢看,木星取代太陽的概率很大,但并不是絕對的,這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。11、1.插敘,回憶了“她”猜父親紙片的游戲得到生日禮物的事。表現(xiàn)了父親對“她”讀書的引領(lǐng),突出了父愛;為下文“她”猜出父親最后的游戲做了鋪墊。2.寄托了一種希望,希望“她”繼續(xù)讀書;提到的這17本書,便是父親想讓“她”好好閱讀的書目。3.運用神態(tài)描寫和語言描寫,寫了“她”的自言自語、笑淚交織,表現(xiàn)了“她”對父親無限的懷戀。4.示例:我的父愛藏在父親靈巧的雙手中,他為我修補玩具,為我做許多可口的飯菜?!窘馕觥?.本題考查記敘順序及其作用的把握。常見的記敘順序是:順敘、倒敘、插敘、補敘。本段是“她”在破解父親留下的紙條上的文字的過程中,想起“她”猜父親紙片的游戲得到生日禮物的事,屬于插敘的內(nèi)容;“她”十三歲那年,父親給她一張有古怪的圖形和字母數(shù)字的紙,讓她破解并找到他給我的禮物——書,使“她”對詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過游戲讓女兒愛上詩詞,是父愛的一種表達形式。正是小時候父親經(jīng)常跟“她”玩這種游戲,后面“她”才能靈光一閃,破解父親留下的字母數(shù)字組合的“密碼”。這是本段對下文做的鋪墊。2.本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題,要聯(lián)系上下文,抓住關(guān)鍵語句回答。根據(jù)第10段“她知道父親用最后的這個游戲,來寄托了一種希望,希望她繼續(xù)讀書”“父親煞費苦心地用了這個游戲,那么,提到的這17本書,便是父親想讓她好好閱讀的書目。”,抽取關(guān)鍵詞句即可作答。3.考查人物描寫的賞析。寫“她”破解了父親字條后笑和流淚的表情,是神態(tài)描寫,笑是因為想到父親的幽默,流淚是因為理解了父親的“煞費苦心”;“這個老頑童!”是破解父親的字條后,想到父親大笑的樣子,她的自言自語,屬于語言描寫,形象的表現(xiàn)了她對父親的懷戀。4.考查對“愛”的理解和表達能力。每個人表達愛的方式都可能不一樣,答題時,要通過生活小事或片段來表現(xiàn)“愛”。如:老師的愛藏在他溫暖的目光中,每當(dāng)我回答問題感到困難時,他的目光里都充滿鼓勵和期待。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)(10分)12、示例1:我推薦《蘇菲的世界》,這本書以小說形式講述哲學(xué)史,以一位哲學(xué)導(dǎo)師向一個名叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識為主線,向我們展示了西方哲學(xué)史的發(fā)展歷程,是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。示例2:我推薦《蘇菲的世界》。這本書將枯燥難懂的哲學(xué)理論日?;?,比如在講到某哲學(xué)家認(rèn)為組成世界的物質(zhì)是無法分割的原子時,用搭積木的游戲來類比,通俗有趣,讓人印象深刻。示例3:我推薦《給青年的十二封信》。這本書對讀書、作文、社會運動、戀愛、情感與理智等問題進行了探討,表達了朱光潛對青年人的殷切希望和赤誠關(guān)懷,對當(dāng)代中學(xué)生具有啟迪和借鑒意義。示例4:我推薦《給青年的十二封信》。這本書是朱光潛留學(xué)英國期間寫給中學(xué)生的信,每封信圍繞一個話題,旁征博引,并常用身邊的故事舉例,有理有據(jù)地闡述觀點,充滿真知灼見?!窘馕觥?/p>
本題考查對名著的理解評價。答題時應(yīng)注意,沉入名著的中,去領(lǐng)悟,去品味,去咀嚼,感同身受,從關(guān)注情節(jié)、分析人物、把握主題、注重環(huán)境描寫這四個方面來鑒賞名著。評價名著要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié),另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解,能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容?!短K菲的世界》以小說形式講述哲學(xué)史,展示了西方哲學(xué)史的發(fā)展歷程,是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物,通俗有趣,讓人印象深刻。《給青年的十二封信》對讀書、作文、社會運動、戀愛、情感與理智等問題進行了探討,表達了朱光潛對青年人的殷切希望和赤誠關(guān)懷,對當(dāng)代中學(xué)生具有啟迪和借鑒意義。13、1.A體現(xiàn)在羅威“飼犢”的故事上。B體現(xiàn)在于令儀“寬偷”的故事上。2.建立和平世界、構(gòu)建和諧社會構(gòu)建和諧社會、建立和平世界檢查檢驗3.畫面內(nèi)容:圍繞和諧大廈正在構(gòu)建狀態(tài)來展開即可,寓意:以“和諧”作為基石,才能構(gòu)建真正穩(wěn)固的和諧社會即可(言之有理,圍繞和諧來展開即可)?!窘馕觥?.此題考查的是仿寫句子。仿寫時要注意從形式和內(nèi)容兩方面來把握。形式上要采用“體現(xiàn)在……”的句式,內(nèi)容上要體現(xiàn)“人與人之間的和諧”。示例:體現(xiàn)在楚莊公“絕纓”的故事上,體現(xiàn)在董篤行“仁義胡同”的故事上。2.此題考查的是病句的
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