中職新任班主任學期工作總結（共5篇）

16/16中職新任班主任學期工作總結（共5篇）第1篇：中職新任老師培訓總結

職業(yè)訓練培訓之總結

職業(yè)生涯對的第一次參預訓練培訓，既感動又有點小小壓力，去之前總聽前輩們說去之類的培訓是為了修訓練學分，要換成以前是沒有多少人情愿去的，何不在單位好好管理班級以及做好工作呢。然而，自己照舊會聽過來人的話，也會堅持自己的學習心態(tài)——能學到東西的活動我都要參預！

奔向了三亞的培訓學習之路，在學習的課程里印象最深刻的無非是徐俏老師的《陽光老師的頂層設計》，內容很貼近我們新老師的工作生活。什么是理想的老師？當我看到這個問題時，自己的內心世界不由像想起我理想中的自己是什么樣的，再與徐老師點出的這個問號對上，理想的總是很美而好的，但是我的感覺更加的猛烈，更加的想要成為心中理想的那樣的訓練工，雖然自己與理想的差距很大。通過這一個月的工作，慢慢的也琢磨了點規(guī)律，共性著急的我，有時候對某些事情急于求成，由于這樣往往讓自己內心不定易亂，但慶幸也會適當的調整自己的節(jié)奏，提示自己凡是慢慢來，要急躁、恒心、愛心，在此基礎上努力讓自己博學?！硐氲睦蠋熓紫仁抢蠋熥鳛槿说囊环N精神追求，然后才是與專業(yè)素養(yǎng)相關的問題。

學習了徐俏老師的課程，我對老師的職責有了更明確的概念，也指引了我方向，使我的目標更加的明確，老師的角色：“學問的傳遞者、道德的引導者、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者、情感、信念的塑造者”，有些在短時間不行能做到，需要工作積累、老師自我培育、用心等。在我看來，做到很好的把握以上真的需要我們去寵愛這個職業(yè)，去寵愛自己的工作。再而就是學習王川老師的教學與備課的課程學習，讓我受益匪淺，這是對于剛走上崗位的我最需要的一門課程了。剛走上崗位的我真是的自己一點一點的當心翼翼的無摸索，深怕會自己做不好，講不好。在課下還需要處理學校的事務，所以基本上只有下班休息時間是我備課的時間，我清楚自己的學習效率，別人用一小時，我可能花上三個小時才會完成自己的備課任務，才會安心的睡個好覺，這個就是我現在的狀態(tài)，有時候會跟自己說這只是當前的狀態(tài)，慢慢會好的慢慢會生疏的。所以王川老師的這門培訓課程對我真收益匪淺，我明白了合理利用自己的時間，適當的使用教學技巧，突出課程的重點內容，把握教學規(guī)律，呈現出更好的教學狀態(tài)，更好的受益于同學。最讓我深刻體會的問題是：“你了解同學么？”。讓我清楚的知道，老師設計的教案以及課程，前提我們要深入到到了解同學。而我在這方面還沒有做的很好，所以真的很感謝這次的培訓，讓我看到了自己身上的不足，讓我在工作崗位上擁有更好的心態(tài)，去堅持我的工作，去寵愛我的工作，去實現我人生中小小的價值。

第2篇：新任班主任工作總結

新任班主任工作總結

初為人師，在訓練教學工作上都經受了熬煉，感受頗深，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

俗話說沒有法規(guī)，不成方圓。法規(guī)即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的訓練來說更是如此。

一個人初入學，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好預備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓同學常規(guī)，可見，只有有了法規(guī)，才有了方圓，才可言其他，諸如學習學問，進展智力，

培育力氣等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道法規(guī)的重要性。在擔當班主任工作期間，針對該班孩子智力力氣水平進展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理方案：盡量對他們的行為不商定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的締造性活動加以限制，相反還人為地為他們供應進展共性的條件。

幾個月下來，孩子在力氣、成果等方面進展較好，很活躍，但不行避開地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順當開展。后來，我向有閱歷的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違犯了人的認知進展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順當開展。意識到問題后，我很

快轉變了管理方法，狠抓同學的日常行為規(guī)范，使孩子們準時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓練對入學兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當然地把法規(guī)當作是阻礙共性進展的束縛而不予理睬，那可就大錯特錯了，由于沒有法規(guī)，就不成方圓。

第3篇：新任班主任工作總結

班主任工作總結

剛接到班主任的任務時，我想在做過一年的見習班主任之后要輕松一些，由于通過一年的學習，我已經了解了班主任的常規(guī)工作，而且清楚班主任的職責等；但是，這一學期以來，我黨我軍覺得我一點也不輕松，由于班主任要做的事情很多，要操勞的事或許多。本學期我主要抓了以下方面：

1、班委。我認為班主任不應當是同學的“保姆”，班主任的主要任務是引導和管理同學，讓同學學會自我管理。因此，班委的選舉和培育至關重要。要選出讓同學信任，讓老師放心，對本職工作認真負責的班委不是一件簡潔的事。通過民主與自愿的結合，經過三次選拔與最終讓同學上任了能夠發(fā)揮自己的特長、適合自己的崗位。在班委選舉之后，辣召開班委會議，讓班委明確各自職責，分工明確，并對他們提出要求。之后，堅持一月一次級繞組班委會，讓步班委匯報一月工作，并提出下月工作方案，而且針對班上消逝的問題作出準時的決策。

2、紀律。嚴格的紀律是學習的保證。新學期開頭，就制定出了我班的班規(guī)。但是，照舊有個別同學自覺性比較差。時時需要班主任緊盯不放，并且在他們違反紀律的時候，準時與家長取得聯系，得到家長的支持。對他們進行急躁細致的工作。

3、學習。高二伊始，很多同學的思想都發(fā)生了轉變。有的同學認為，高一已經玩過了，高二不能再鋪張時間了；有的同學則考慮到高二有很多的會考科目，必需抓緊抓時間，爭取一次過關；還有的認為高二是關鍵的一年等等，同學們從不同的角度動身，已經普遍熟識到了學習的重要性。抓住同學們的這一心理，我就對同學選擇實行多鼓舞的方式；同時，向他們介紹上一屆我校高三的升學狀況，讓他們看到希望，布滿活力信念。并且，不斷的抓住他們的每一次成功，每一個閃光點，鼓舞他們。

4、勞動。勞動是我班最為頭疼的一個問題。由于勞動結果起伏大，時好時壞，有周期性；而且消逝個別同學躲避勞動，不參預勞動，以及有同學認為勞動支配不合理，影響了同學們的主動性了針對性這些問題，我先在同學中間了解狀況，并讓他們各自提出一套認為合理又可行的支配方案，最終特地召開班會，解決存在的問題，最終拿出滿意又可行的方案，讓我班的勞動榜上出名。

5、班會。我班的班會選擇實行同學自己主持的方式，形式多樣。召開過愛國主義主題班會“昨天、今日、明天”，“壯豪情、迎民運”，“網上祖國萬里行”等。同學們主持的風格各異，有辯論賽，智力競賽，暢談、玩耍等等。這樣的活潑生動班會，既讓同學們受了訓練，又化解了同學們之間的生疏感，增加了班級分散力。既有競爭，也體現了團體協(xié)作精神。

當然，我的工作還存在很多的不足之處。比如說，雖然通過通過談話、寫周記等形式與同學相互溝通，但對同學的了解還不夠，也還們沒有做到讓同學充分信任；以及在工作中缺少預見性等。

通過這一學期，我知道自己肩上的責任重大。要做好一個班主任，首先要有高度的責任心，然后公正的對待每一個同學，信任他們，敬重他們；最終用愛心溫和他們，用急躁和細心做他們的工作，讓同學不僅“學會”，還要“會學”，同時，懂得做人的道理。

第4篇：新任班主任工作總結

浙江省吳興高級中學20xx學年第一學期

班主任“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作總結

班級高二姓名沈建明

20xx年是傳奇中的末日年，卻成了我職業(yè)生涯中的轉折年。20xx學年的第—學期—進入工作崗位的第三年—我第一次帶高二，還被臨時任命為高二（14）班的班主任！亞歷山大啊！

這一學期下來，最直接的感受是：累，盲目，記憶力下降和身體多?。∫灿泻芏嗪芏鄬ぷ饔欣氖斋@。

由于是第一次當班主任，根本沒形成什么風格，也沒什么管理特色，就不寫這些了。主要談談個中問題。

開學初，每天較正常上班提前半小時來到學校，早早地進班級監(jiān)督同學早讀，除了能看著他們自修，還有個目的是混個臉熟，畢竟之前也沒教過這個班。

這樣堅持了一個月，我就把去看著他們早讀的時間削減了，直接緣由是我太累了。至此，問題就消逝了！

我沒有合理支配好班干部的工作，也沒有跟進了解班級狀況，似乎只是簡潔的放手，把自己眼睛看到的現象錯誤地認為是班級真實的狀態(tài)。以致一個月后班級百分考評成果急速下降，衛(wèi)生狀況最為突出。

之后找個別班干部談，才了解到班級現狀很差，我在與不在是完全不同的。同學對班干部的監(jiān)督完全不顧，我行我素。

至此，新的問題又來了。

我沒有就這樣糟糕的現狀在班里“發(fā)火”，只是寧靜地指出了問題，重新支配了值日崗位，要求同學相互體諒，互幫互助。這樣沒有約束力的說教對“渴望自由”的高中生來說是不起作用的。

而之前的問題照舊存在，主要就是班干部的主動性沒有調動，班長班干應當履行的職能沒有發(fā)揮?？紤]到幾位重要的班干部成果下滑，也沒有督促，我錯誤的評估使得問題一拖再拖，導致現在很難再轉變！

總結以上，問題一：未能合理支配班干部工作，沒調動班干部的管理主動性，沒能響應學校的“班級自主管理”的號召。

預想解決方案：下學期班干部調整，部分職位增設人員，班干例會要開起來，不能只是個別談話，效果差！班會組織要主動！重點是，單人單崗，明確分工，不像現在一樣籠統(tǒng)管理。

每個班級都會有幾個不怎么“聽話”的同學，我的214班也一樣。這些同學大事不鬧，小事不斷，或許是在摸索我的管理底線。作為新班主任，同學對我是一無所知，我卻沒有利用這種身份優(yōu)勢，樹立嚴峻的形象。對某些可能已經損害班級或同學利益的行為只是單獨指正批判，并沒有在班里公開批判，沒有要求個別違規(guī)同學作必要的公開道歉，從而助長了他們“無拘無束的氣焰”。

問題也從今開頭暴露無遺，帶來了很多不良影響，甚至有難以整理的危險。

這些同學無拘束地在教室吃早飯，吃零食，垃圾滿地，中午時常去小賣部，拖拉著自修遲到，影響了周邊很大一部分同學；不交作業(yè)，上課講話，任課老師頻頻反應問題，要求我去批判指正，可是已經于事無補；對新來的轉校生存在排擠心情及行為；最嚴峻的時候是一次周末，學校要求住校生統(tǒng)一留校一晚其次天回家，原來可以定死律，但出于部分家長的要求，我同意了2位同學的請假要求，結果一發(fā)不行整理，后來包括不請假，自行離校的同學共9人回家，晚自修值班老師還多次向我確認是否有人不在學校。這次大事之后，我在班里發(fā)了次大脾氣，之后狀況稍有好轉。

從上可知，問題二：自由散漫的心情蓋過了責任和班級利益。

自我分析之后覺得，以上問題的消逝完全是我沒有掌控好“民主”的度。也從這些大事中看出，同學在追求自以為是的“公正”時，是不顧他人利益的，這種渴望幾乎是本能的反應，“公正”變成了表面的托詞，而這個托詞卻讓我無力反對。要解決這個問題，必需建立起一套班級公認的價值體系，而不僅是兩頁紙的《班級管理規(guī)定》。這個問題需好好考慮，前提也是要把之前班干部的問題先解決了。

工欲善其事，必先利其器。體會到了班級主任對我的忠告——我們要穩(wěn)住自己的陣腳，不慌不忙，從容應對。要先學會淡定。

最終再把自己一向堅持的信仰寫上：當問題消逝的時候，我要更關注大事中的人，而不是只考慮大事可能造成的影響。

20xx年1月26日

第5篇：新任班主任工作總結

一般高中的同學差的，大部分個人的學習態(tài)度和習慣還有待提高。那么勢必需要我們通過訓練的手段，端正同學的思想。結合同學的性格、心里特點，我通過以下方法訂正同學思想和行為習慣。

（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。主動整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級同學。

（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和相互溝通，誘導他們最全面的范文參考寫作網站遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格打好同學考勤，對于缺曠太多的同學，準時與家長聯系。

（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以主動的熱忱來感染每一個同學，用鼓舞和微笑來拉近同學的心理距離，和同學成為交心的伴侶。

通過規(guī)范同學的行為習慣，使同學樹立正確的學習態(tài)度，最終達到學到一技之長的目標。

2

主動參預學校組織的各種豐富的同學業(yè)余生活，如市運會翻牌互動，運動會，陽光課間操，7S活動等等，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培育同學敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。另一方面班級也主動組織各項活動：如團組織生活，辭舊迎新慶元旦活動，讀書共享活動和手拉手迎期中復習活動等等

XX通過活動的開展，同學感受到了溫和的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了呈現個人力氣的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能消逝的重大平安事故，針對同學的嚴峻違紀，準時有效的做好處理和訓練工作。

本學期我們班同學XXX同學從開學的染發(fā)，抽煙，進酒吧場合，遲到，打架等狀況。針對消逝的問題，我都準時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作閱歷。

4

在校期間除了學校的老師、班主任外，家長是同學的最大管理者，與同學家長聯系和溝通有利于最快把握同學個人行為、心理等特點，有利于針對同學個人消逝的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管同學，將得到較好的管理效果。

這學期是我?guī)У谝粋€班級，消逝了很多意想不到的問題，這也是對自己力氣的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理同學的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關懷同學身心，關懷困難同學、預防處理事故、學習請教閱歷、溝通聯系家長。我認為正確而不懷疑，同學必能在學校學到一技之長，學會做人處世，將來確定會有好的前途與光明將來。

20xx年12月31日

篇2：新班主任工作總結

班主任工作總結

這個學期，初為人師的我還擔當了的班主任，我接受了一個全新的班集體，這之前我對班主任工作最多只能談得上

6重懇切，形成良好的班風

只有在集體中形成了正確的輿論和良好的班風，集體才能識別是非、善惡、，發(fā)揚集體的優(yōu)點，抵制不良思想習氣。因此，我組織同學學習道德規(guī)范，提高他們的熟識；并堅持表揚好人好事，批判不良的思想行為，為形成正確輿論打下思想基礎。同學來自不同的家庭和學校，有很多同學自我任性不懂得敬重理解他人。思想匯報專題我在開學初期通過班會和平常的大事灌輸同學敬重和懇切的思想，讓他們對同學對老師都要敬重對自己對別人都要懇切，現在班里有些同學之間相互打鬧被老師發(fā)覺批判時他們都能主動承認自己錯誤說自己沒有敬重同學并會改正。通過這樣小的轉變，慢慢使他們變成懂得敬重別人并且懇切的人。

三、培育同學集體榮譽感

班集體是通過開展集體活動逐步形成起來的。由于只有在為實現集體的共目標而進行的系列活動中，全班同學才

8有少數同學作業(yè)存在問題，現在也正在再努力關懷他們。

通過這一個學期的工作，我了解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的，但班主任工作又是神圣而光榮的。在這一個月中有很多閱歷豐富的領導和老師教授我有關當班主任的閱歷，同時關懷我處理很多班中大大小小的大事，我感謝各位領導和老師！

同時我也發(fā)覺了幾個我工作中消逝的問題：

1、學校和技校的學習方式不同，剛進入技校的同學們還不適應技校的學習方式，沒有養(yǎng)成良好的習慣，我應當如何培育班里同學的學習習慣和生活習慣？

2、班中同學有幾個人很有共性，看待事情的態(tài)度不太平常，對他們我