《化學(xué)式的計算》教學(xué)實錄

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同學(xué)們都喜愛吃水果嗎？你們對水果的價格有所了解嗎？

一個蘋果的價格在2元，一個梨的價格在1.5元，一袋水果搭檔包括10個紅棗和8個桂圓，紅棗0.5元一個，桂圓0.2元一個。

問：

1、假如媽媽讓你去買5個蘋果和6個梨，你要付多少錢？

2、買2個蘋果和一袋水果搭檔需要多少錢？

3、買5袋水果搭檔是多少錢？

同學(xué)們會在簡約的問題中表現(xiàn)得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，要求他們應(yīng)用正確的計算過程得出結(jié)果。

在現(xiàn)實生活中我們可以游刃有余的去解決身邊的一些小事，假如遇到了需要援助的分子和原子，你能幫他們解決他們自身的問題嗎？什么問題呢？比如，他們不知道自己有幾斤幾兩，他們中的成員誰比較重要，他們中的成員的比例分別是多少等等。

首先我們幫他們解決第一個問題：分子究竟有多重？

師：假如想要知道分子的質(zhì)量，首先需要知道誰的質(zhì)量？

生：原子

師：原子的質(zhì)量怎么得知？

生：在元素周期表里

師：誰情愿幫我們算出水分子的質(zhì)量。

同學(xué)通過剛才導(dǎo)入中的問題1會自己寫出H2O質(zhì)量的計算過程，以及Al2(SO4)3、2CO2的計算過程。通過探究相對分子質(zhì)量的計算過程，讓同學(xué)說出相對分子質(zhì)量的定義是什么。在對知識點的理解基礎(chǔ)上，讓同學(xué)開展對相對分子質(zhì)量的計算。

師：我們解決了相對分子質(zhì)量的問題后，組成這種物質(zhì)的元素之間開始爭辯不休，他們認(rèn)為自己占有核心質(zhì)量，為了幫他們解決這個問題，你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么做？

生：幫他們算出質(zhì)量比，看誰占的比例大。

師：如何計算他們的比值呢？比如H2O中H元素和O元素的質(zhì)量比？

此時，要求同學(xué)自己探究物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比。并說明元素符號右下角的數(shù)字不能忽視不計。待同學(xué)寫完以后，老師對解題格式要加以修正。物質(zhì)中有兩種以上的元素組成時，比如H2SO4中各元素養(yǎng)量比如何計算？當(dāng)物質(zhì)由原子團(tuán)組成時，NH4NO3中各元素養(yǎng)量比如何計算？同學(xué)會在H2O的計算基礎(chǔ)上思索，并很快得出結(jié)論。

師：你們能說出這幾種物質(zhì)中那種元素所占比例最大嗎？數(shù)值是多少嗎？可以用百分比來表示嗎？

生：可以

同學(xué)探究完物質(zhì)中各元素的.質(zhì)量比，就很清晰物質(zhì)中元素的比重誰大誰小，緊接著讓同學(xué)計算出各元素的含量〔百分比〕，思路就很清楚。

一節(jié)以計算貫穿始終的化學(xué)課，顛覆了以往以試驗為基礎(chǔ)的課堂?；瘜W(xué)中的計算都是最基本的數(shù)學(xué)計算，看似簡約的計算需要在同學(xué)理解的基礎(chǔ)上才能起效，把有關(guān)化學(xué)式的計算與生活實際相聯(lián)，便于同學(xué)更簡約的理解計算過程。化學(xué)雖然以試驗為基礎(chǔ)，但在試驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象和