作文公開課-高中語文教學(xué)資料

鋪路先架橋,蓋房先打樁——思維建模，文中有我學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.背誦范文，模仿范文寫作。2.在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。3.培養(yǎng)文中有我的意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：寫作模仿典例導(dǎo)入2017年山東卷作文：某書店開啟24小時(shí)經(jīng)營模式。兩年來，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)大學(xué)生，有外來務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅(qū)趕任何人。工作人員說：“有些人看看著看著就睡著了，但他們只要來看書，哪怕只看一頁，只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來休息一下，我們也覺得自己的工作是有意義的?！弊鳛樾聲r(shí)代的青年，你對(duì)此有什么思考，根據(jù)自己的感悟與聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：（1）選準(zhǔn)角度，自定立意；（2）自擬題目；（3）除詩歌外，文體不限；（4）文體特征鮮明。用外三層模式列出主體語段：中心論點(diǎn)：分論點(diǎn)一：分論點(diǎn)二：

分論點(diǎn)三：2.用其他模式列出提綱：3.名言儲(chǔ)存：（1）龍應(yīng)臺(tái)有言：“社會(huì)猶如一個(gè)巨大的車輪滾滾向前，慶幸的是，總有人將頭伸出窗外?！?2)博爾赫斯曾說:這世上如果有天堂，那應(yīng)該是圖書館的模樣。(3)余秋雨寫道：“像城頭棲落的鳥，像枝頭飄來的歌，我們終將逝去，唯善與美得以永存。”(4)(5)(6)(7)(8)模擬范文：拯救社會(huì)道德，從喚醒職業(yè)精神開始這幾天，公眾都沉浸在對(duì)一個(gè)平凡司機(jī)的感動(dòng)和悼念中。感動(dòng)也已經(jīng)難以表達(dá)公眾心中的那份深情，更多的是一種震撼。我們無法不被震撼，客車司機(jī)吳斌忍受著肝臟幾乎粉碎性破裂的劇痛，在被鐵塊擊中后的1分多鐘里，換擋、減速、停車、拉手剎、打雙閃、開門，讓大家安全下車，最后他倒下了。吳斌身上震撼人心的那種美德，到底是什么呢？那不是一種簡單的道德，而是一種職業(yè)素養(yǎng)，是當(dāng)下社會(huì)最稀缺的品質(zhì)：職業(yè)精神。一個(gè)司機(jī)，在面臨危境時(shí)用自己的生命詮釋了他一以貫之并內(nèi)化到道德血液中的職業(yè)精神。對(duì)一個(gè)司機(jī)來說，職業(yè)要求就是將乘客安全地送到目的地。吳斌“偉大的一分鐘”中所做的，就是以驚人的毅力完成了這一系列平?？磥砗芎唵蔚摹耙?guī)定動(dòng)作”。支撐他忍受劇痛來完成這些動(dòng)作的，正是內(nèi)化到他道德血液中的那種職業(yè)精神。想起前幾天另一條讓我們感動(dòng)的新聞：河北保定一個(gè)賣油條的大學(xué)生，他的油條因堅(jiān)決不用“復(fù)炸油”，而被消費(fèi)者稱為“良心油條”，他也被網(wǎng)友親切地稱為“良心油條哥”?！傲夹挠蜅l哥”觸動(dòng)公眾心弦的，也正是他身上的那種職業(yè)精神：做油條就要像一個(gè)做油條的。這種職業(yè)上的堅(jiān)守，雖然沒有吳斌的“偉大一分鐘”那樣壯烈并震撼人心，但閃耀著的道德光輝其實(shí)是一樣?xùn)|西——這就是職業(yè)道德。這幾天引起微博熱議的還有另一條新聞，不過它激起的不是愛與感動(dòng)，而是恨與厭惡。杭州某醫(yī)院一個(gè)實(shí)習(xí)女護(hù)士，因在微博中曬虐待新生兒的照片，言語輕佻，行為惡劣，被網(wǎng)友群起而攻之——網(wǎng)友所以群情激憤地聲討她，正在于作為一個(gè)準(zhǔn)護(hù)士的她，違背了起碼的職業(yè)道德。強(qiáng)烈反差下，更顯出“最美司機(jī)”身上那種職業(yè)精神的偉大。職業(yè)精神，并不只是一套簡單的技術(shù)規(guī)范，更核心的還在于融于規(guī)范的對(duì)職業(yè)的責(zé)任感、對(duì)人的關(guān)懷和對(duì)生命的敬畏——有了這種精神，將這種精神變?yōu)樯眢w中的一種本能，才能使一個(gè)人在任何情況下都能夠超越惰性、自私、懦弱，而習(xí)慣性地作出職業(yè)反應(yīng)。吳斌從業(yè)以來始終認(rèn)真負(fù)責(zé)，平凡的日常工作中已經(jīng)能看到那種可貴的職業(yè)精神。這一次在生命受到威脅時(shí)，內(nèi)化于吳斌身上的職業(yè)精神以讓公眾震撼的方式表現(xiàn)了出來。面對(duì)吳斌，還有“良心油條哥”那樣堅(jiān)守職業(yè)道德的好人，我們需要贊美、表彰、致敬，但更需要低頭沉思，反思這個(gè)社會(huì)職業(yè)道德的缺失。一個(gè)道德的社會(huì)，首先是有著職業(yè)精神的社會(huì)；一個(gè)道德失范的社會(huì)，首先是從職業(yè)道德的淪陷開始的。當(dāng)醫(yī)生的不像醫(yī)生，缺乏那種救死扶傷的情懷；當(dāng)老師的不像當(dāng)老師的，沒有了傳道授業(yè)的責(zé)任感；的士司機(jī)為賺錢而拒載繞路，明星昧著良心為假藥做廣告，官員為了升官而不擇手段……道德淪陷最讓人觸目驚心的地方，不在于老人倒在路邊沒人敢扶，而在于每個(gè)職業(yè)的道德底線都在以突破著公眾想像力的方式在淪陷，以致走向一種職業(yè)上的互相傷害、互相投毒：做面包的從不吃自己做的面包，但做面包的生病時(shí)難免要吃黑商人做的毒膠囊?！白蠲浪緳C(jī)”吳斌，更像一面鏡子，照出了許多的猥瑣、卑鄙、骯臟、惟利是圖、不負(fù)責(zé)任和喪盡天良。我們無法用淺薄的感動(dòng)和暫時(shí)的震撼，來掩飾“最美”之外的丑陋現(xiàn)實(shí)。而吳斌之所以震撼我們，不僅在于其行為的偉大，更在于他在失德現(xiàn)實(shí)映襯下產(chǎn)生的強(qiáng)烈反差，現(xiàn)實(shí)越是丑陋，“最美司機(jī)”越是強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈。拯救社會(huì)道德，從喚醒職業(yè)精神開始。離我們每個(gè)人最近的規(guī)范，就是我們所從事的職業(yè)對(duì)我們提出的要求。一個(gè)健康的社會(huì)，并不需要每個(gè)人都是高尚的人，每個(gè)人恪守職業(yè)道德做好份內(nèi)事，社會(huì)就不會(huì)壞到哪里去。一個(gè)職業(yè)道德得到堅(jiān)守的社會(huì)，雖然雷鋒不會(huì)成群涌現(xiàn)，但“雷人”會(huì)大為減少；高尚的情操或許難得，但質(zhì)樸的德行隨處可見。創(chuàng)新寫作第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：第六段：第七段：第八段：第九段：文中有我2019全國卷一：請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。2019全國卷二：請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。1.我是誰我在哪里？我是中國青年！我處于近代以來最好的發(fā)展時(shí)期！【中國夢(mèng)·民族復(fù)興】2.我的責(zé)任:“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！比?、我應(yīng)該要:1.本領(lǐng)過硬2.頭腦清醒、視野廣闊3.勇于開拓、百折不撓4.傳承文化……思維建模：1．英國詩人約翰?堂恩曾言：“沒有人能像一座孤島，在大海中獨(dú)踞，我們是小小的泥土，接連成整個(gè)大陸。”作為社會(huì)中一份子的我們擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，你為我，我為他，從而構(gòu)建社會(huì)庇蔭下的安全傘?！?.博格森那句“作為行動(dòng)之人思索，作為思索之人行動(dòng)”的箴言仍在我們心中激蕩，而身為新時(shí)代的新青年，……3.少年智，則國智，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。少年勞動(dòng)，則國家興旺！只有我們這些新時(shí)代決定祖國命運(yùn)的新青年們不斷努力，……4.同學(xué)們，一代人有一代人的使命，時(shí)代的接力棒也即將交到我們手上，勤勞的品質(zhì)我們必然不能忘，……5.講到這里，我想，我們都有了新的思考。那么，就讓我們從……6.那么，放眼當(dāng)下，