一年級語文的工作計劃

Word第第頁一年級語文的工作計劃一班級語文的工作打算1

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組教學(xué)狀況，以提高老師的教學(xué)討論水平和同學(xué)的綜合素養(yǎng)為目的，落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高教育質(zhì)量。把握語文學(xué)科的特點，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既留意語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)積累，還要注意同學(xué)情感、看法、價值觀的熏陶與培育，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

主要工作：

一、學(xué)習(xí)教材特點，增加試驗意識。

對一班級老師進行集中培訓(xùn)，集體備課。一班級教學(xué)，特殊要求每位老師在課前仔細鉆研教材、老師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

二、重視課堂教學(xué)，活躍討論氣氛。

課堂內(nèi)外重視同學(xué)的閱歷和體驗，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培育同學(xué)的觀看力量與語言表達力量。讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。老師做到課課反思，每周至少聽一節(jié)課，每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教研活動中進行探討討論，提升自己的教學(xué)和科研力量。

三、抓好常規(guī)教育，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對一班級同學(xué)的身心特點，培育同學(xué)仔細傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序洪亮、活動操作整理有條有理、仔細作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣，促進同學(xué)全面進展和終身進展。

四、采納多種方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

每上好一單元的課準時進行單元形成性練習(xí)；同時在班級和班級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽，開學(xué)初，我們就在全班級開展了“聽寫競賽”，利用這種形式關(guān)心同學(xué)穩(wěn)固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要間續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，還有學(xué)校組織的其次屆“求真杯”學(xué)校生讀寫學(xué)問競賽，做到競賽有記錄。使不同層次的同學(xué)都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、勝利的感覺。

五、開展教研活動，解決實際問題。

每位老師都要仔細參與每次的教研活動，依據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，主講老師應(yīng)預(yù)備充分，使教研活動有推廣的有用價值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路主動評課發(fā)表看法，使教研活動具有實效性。

六、重視資料積累，撰寫心得體會。

開學(xué)一開頭，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和閱歷的積累。如：每位老師上課研討的過程性資料，教材究竟好不好用，好不好教，同學(xué)喜愛不喜愛？如口語交際，同學(xué)哪些不同的反應(yīng)，哪些狀況下同學(xué)思維特殊活躍？好的課例，典型的課例，同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，甚至同學(xué)典型的發(fā)言都記錄下來。

實施方法：

1、在教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)的實效。

2、在識字教學(xué)中，培育同學(xué)的自主識字力量。依據(jù)兒童的認知特點，識字教學(xué)實行認寫分開。突出同學(xué)的自主性，通過放手讓同學(xué)借助圖認字、猜字、嬉戲識字等方式，恰當?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識字，讓同學(xué)自己尋求認字方法，使同學(xué)從過去的繁重識字負擔(dān)中解放出來。

3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引進課堂，使同學(xué)在實踐活動中穩(wěn)固學(xué)問，培育愛好，形成力量，逐步提高語文素養(yǎng)。

詳細支配：

二月份：

1、制訂教研打算，確定教研組課題；

2、協(xié)作學(xué)校啟動“聽常規(guī)，探規(guī)律”的推門聽課活動；

3、集中學(xué)習(xí)，開展教材教法分析，明確備課格式；

4、進行聽寫競賽和寫拼音字母競賽。

三月份：

1、迎檢課的試教與研討；

2、協(xié)作學(xué)校工作，準時打算教研組活動狀況；

3、漢語識字教學(xué)研討；

4、組織學(xué)習(xí)理論學(xué)問。

四月份：

1、連續(xù)開展集體備課活動，進行“現(xiàn)場教學(xué)反思”的教學(xué)展現(xiàn)；

2、向同學(xué)推舉課外讀物；

3、中期學(xué)情反饋和教學(xué)常規(guī)工作溝通。

五月份：

1、閱讀教學(xué)研討；

2、舉辦其次屆“求真杯”讀寫學(xué)問競賽；

3、識字教學(xué)調(diào)查；

4、同學(xué)作業(yè)及老師批閱展評活動。

六月份：

1、制訂復(fù)習(xí)打算，進行全面復(fù)習(xí)；

2、總結(jié)、搜集典型案例，研討教學(xué)實際問題；

3、對本班級的課題討論進行總結(jié)；

4、學(xué)業(yè)評價，期末工作總結(jié)。

一班級語文的工作打算2

本冊教材簡析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，設(shè)有“多彩的春天、家庭生活、愛護環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么美好、我們都有好品質(zhì)、好玩的自然科學(xué)”等8個單元，共34篇課文，8課識字，8個語文園地和5篇選讀課文。教材富有兒童情趣，具有時代氣息。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成，聯(lián)系緊密，蘊含教育價值。全冊教材表達了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，把語文學(xué)問、力量、方法、情感看法價值觀融為一體。

教學(xué)目標定位

〔一〕漢語拼音

1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。

3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

〔二〕識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個，會寫其中的250個字。

3、把握漢字的基本筆畫，能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識字方法。鼓舞同學(xué)利用生字和熟字的聯(lián)系，采納“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培育識字的力量。

〔三〕閱讀

1、讓同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞同學(xué)多閱讀，擴大閱讀量。

2、能用一般話正確，流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培育良好的道德品質(zhì)，關(guān)心同學(xué)逐步形成主動的人生看法和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

〔四〕口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。主動參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

提高質(zhì)量措施

1、識字寫字：可以采納多種方式加強同學(xué)間識字的溝通與合作；采納多種形式，加強生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生；加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。

2、閱讀：重視朗讀，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情；在進行課文教學(xué)時，要重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了商量書中的思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機會，給同學(xué)充分發(fā)表自己看法的機會；還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。

3、口語交際：重視創(chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)入情入境地進行口語交際；除特地的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際力量。

4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

讓優(yōu)秀生吃飽吃好，允許他們在完成老師布置的作業(yè)之外，可以單獨完成課外拓展練習(xí)；

把班級中的優(yōu)等生組成讀書推動小組組，在早晨領(lǐng)讀，營造良好的讀書氣氛；

讓優(yōu)秀同學(xué)作為小老師關(guān)心后進生，實行“一幫一”的幫扶措施

見到后進生的優(yōu)點，哪怕是微缺乏道的，也賜予準時地大膽的表揚；

常常在私下與后進生單獨溝通，關(guān)心他們熟悉自己的特長，關(guān)心改正缺乏；

主動開展語文學(xué)習(xí)活動：背誦競賽、寫字競賽、優(yōu)秀作業(yè)評比、詞語接龍、看圖說話等等，在活動中激發(fā)學(xué)習(xí)語文的愛好，提高語文學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)進度支配

周次/日期/教學(xué)內(nèi)容

1

3.1—3.5

開學(xué)報名注冊，識字1，課文1--2

2

3.8—3.12

課文34，語文園地一，

3

3.15—3.19

識字2，課文5--7

4

3.22—3.26

課文8-9，語文園地二，識字3

5

3.29—4.2

課文1012，詞語接龍

6

4.5—4.9

語文園地三，識字4，課文13，優(yōu)秀作業(yè)評比

7

4.12—4.16

課文14--17

8

4.19—4.23

語文園地四，期中復(fù)習(xí)，期中檢測

9

4.26—30

識字5，課文18--20

10

5.3—5.7

五一長假

11

5.10—5.14

課文21，語文園地五，識字6，看圖說話

12

5.17—5.21

課文22--25

13

5.24—5.28

語文園地六，識字7，課文26，寫字競賽

14

5.31—6.4

課文27--29，語文園地七

15

6.7—6.11

識字8，課文30--32，背誦競賽

16

6.14—6.18

課文33--34，語文園地八

17

6.21—7.2

選讀課文1-5，期末復(fù)習(xí)、考試、評價

一班級語文的工作打算3

一個學(xué)期的開頭，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當一班級語文教學(xué)工作，我將本著“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人”、“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體“這一新課程理念綻開各項教學(xué)工作，打算如下：

一、指導(dǎo)識字方法，培育識字力量

蘇教版學(xué)校低班級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識字方法，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)。我準備運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1。用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，同學(xué)就會用這種方法識記許多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，老師只教給方法，讓同學(xué)自學(xué)把握。只有讓同學(xué)在課堂上有了仆人翁感，同學(xué)在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必定會很很好。

2。用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所同學(xué)字聯(lián)系起來，利用熟字同學(xué)字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀力量是學(xué)習(xí)語文必需具備的力量之一，是一項重要的閱讀基本功。如今我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今很多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品嘗—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、重力量，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞同學(xué)主動談話、提問和參加商量，充分表達出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，商量同學(xué)最關(guān)懷的熱點問題，讓同學(xué)的獨特和思維力量得到快速進展以到達“口語交際”訓(xùn)練的要求。

四、讓同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)中張揚獨特，探究發(fā)覺

讓同學(xué)主動主動地發(fā)覺問題、探究問題，是新課程提倡的新的學(xué)習(xí)方式的實質(zhì)、核心。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給同學(xué)一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)覺，去嘗試，去成長?！?〕讀中探究;〔2〕議中探究;〔3〕匯報中探究。這樣的支配，既可滿意同學(xué)的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了同學(xué)自主參加學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些準備，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位同學(xué)都能得到最好的進展。

一班級語文的工作打算4

一班級作為同學(xué)走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔1〕注意漢語拼音學(xué)問的把握。

漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

〔2〕抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

〔3〕抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比方，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時，當學(xué)完課文后，許多同學(xué)都認為北風(fēng)很厭煩，小魚很英勇，但是當讓同學(xué)觀賞完我所預(yù)備的精致的冬天雪景時，同學(xué)的觀念就發(fā)生了一些改變，有的同學(xué)開頭喜愛北風(fēng)，這時我準時引導(dǎo)同學(xué)說說自己的理由，從而讓同學(xué)能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的工作，我班同學(xué)在期末考試中獲得了優(yōu)異的成果，全班44人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達40人，總分13人，平均分97.52分，列班級第一。

一班級語文的工作打算5

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋狀況來看，同學(xué)的語言表達力量還需要不斷訓(xùn)練，想象力量也有待提高。還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培育引導(dǎo)。自我掌握力量不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培育引導(dǎo)。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個“語文園地”，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后是兩個生字表。

本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉490個常用字，會寫290個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

三、教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會290個生字，熟悉490個生字。要求學(xué)會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認讀，不抄，不默，不考。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。按照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答下列問題。情愿和別人進行口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，看法大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增添同學(xué)的民族自尊心，培植同學(xué)的愛國主義情感。

四、教學(xué)重點、難點：

1、進行字、詞、句的訓(xùn)練。

2、進行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求同學(xué)學(xué)習(xí)語言，積累語言。

3、進行正確的寫字訓(xùn)練。

五、主要的教學(xué)措施和建議：

老師在精確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要制造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)當支配哪些教材內(nèi)容，布置同學(xué)進行哪些學(xué)習(xí)預(yù)備，老師要做到心中有數(shù)。

〔一〕、識字寫字教學(xué)。

1、教學(xué)中，要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強同學(xué)間的溝通與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當小老師，等等。

2、老師要采納多種形式，留意加強生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。

3、要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都讓同學(xué)寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

〔二〕、閱讀教學(xué)。

1、要重視朗讀的知道。在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆杉{多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

2、在進行課文教學(xué)時，要重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了商量書中的思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機會，給同學(xué)充分發(fā)表自己看法的機會。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。

〔三〕、口語交際教學(xué)。

1、老師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使同學(xué)入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置預(yù)備工作。

2、除特地的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際力量。

3、另外，老師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增添同學(xué)在生活中學(xué)語文，用語文的意識。

總之，老師要憑借教材的優(yōu)勢，制造性地進行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為同學(xué)打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、情愿與他人合作學(xué)習(xí)的勝利的學(xué)習(xí)者。

七、教學(xué)進度支配：

第一組12-15課時

其次組13-16課時

第三組12-15課時

第四組14-18課時

第五組11-14課時

第六組11-15課時

第七組13-16課時

第八組14-19課時

合計100-128課時

一班級語文的工作打算6

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

一班級語文的工作打算7

一、學(xué)情分析：

一班級共有33人，其中男18人。他們來自四周的8個村莊，這群孩子天真活潑，敬重師長，團結(jié)同學(xué)。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動參加課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需老師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋狀況來看，同學(xué)的語言表達力量還需不斷訓(xùn)練，想象力量，也有待提高。通過年底其末考試狀況看來，平均分是97。15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的同學(xué)像卞君晴、王立園、劉國科等都是總分，但平常比較好的同學(xué)于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比方王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)學(xué)問把握的不堅固，寫字也不仔細。可見，今學(xué)期要多關(guān)注后進生，在教學(xué)中注意寫字教學(xué)。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字〔一〕，10篇課文，識字〔二〕，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為根據(jù)，表達了課程標準提出的'基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標

1。漢語拼音。

學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2。識字與寫字。

熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3。閱讀。

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4?？谡Z交際。

能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。主動參與商量，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

〔一〕、重點：

1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

〔二〕、難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學(xué)負擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認記漢字。主動提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當中，主動參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以訂正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當進行。同學(xué)的口語交際力量的培育，除了通過特地設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答下列問題、商量溝通，對同學(xué)進行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際力量。

一班級語文的工作打算8

一、指導(dǎo)思想：

一班級的學(xué)校生，還帶有明顯的幼兒期的特點。嬉戲化，生活化的課堂是他們最寵愛的方式。所以，我們將以學(xué)校教研打算及學(xué)校教科研專題為指導(dǎo)，領(lǐng)悟課標精神，通過課堂生活化，課堂嬉戲化將課標理念真正落實于教學(xué)實踐中。扎實、深化地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。為全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建學(xué)科特色而努力，實現(xiàn)語文教育的新突破。

二、工作目標

1、仔細完本錢學(xué)期的語文教學(xué)工作任務(wù)，把握重點，突破難點〔漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點〕。

2、探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高本組老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐力量。

3、扎扎實實開展學(xué)科教研工作，主動參加課題申報、討論工作。

4、開展課堂常規(guī)探討討論，主動探究解決教學(xué)中的真問題，切實提高組內(nèi)老師的執(zhí)教力量。

5、關(guān)注每一個同學(xué)的進展，為同學(xué)的進展服務(wù)，抓好提優(yōu)補差工作，嘗試多種評價方式，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

6、營造開放的、適合同學(xué)進展的和諧的教學(xué)氣氛，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量，張揚他們的獨特，全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

三、主要措施

1、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動中學(xué)、趣中學(xué)；在識字教學(xué)中，培育同學(xué)的自主識字力量。依據(jù)兒童的認知特點，識字教學(xué)實行認寫分開。通過放手讓同學(xué)借助圖認字、猜字、嬉戲識字等方式，恰當?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識字，并讓同學(xué)自主尋求認字方法，使同學(xué)從過去的繁重識字負擔(dān)中解放出來。

2、在識字閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引進課堂，使同學(xué)在實踐活動中穩(wěn)固學(xué)問，培育愛好，形成力量，逐步提高語文素養(yǎng)。

4、利用寫字課，培育同學(xué)正確的寫字握筆姿態(tài)。并結(jié)合語文月月評，對寫字加強指導(dǎo)，注意激勵，使每位同學(xué)練就一筆端正、挺拔的字體。

5、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進展打下良好的基礎(chǔ)。

5、以集體備課和互相間聽課、評課、反思溝通為主要形式來共同提高教育教學(xué)水平，來探究語文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。

6、主動參與語文教研活動，組織教研組成員圍繞本組的討論專題主動撰寫論文，主動參與區(qū)、校等各類教學(xué)競賽活動，從而進一步提高老師的教學(xué)水平。

7、堅持“每課一反思”教研活動，撰寫教育教學(xué)案例；仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，摘抄名人名言或教育精辟理論，做好讀書筆記。

9、加強課改正程管理。本組老師要主動切磋教法學(xué)法，主動上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

四、詳細支配

九月份：

1、制定本學(xué)期的教學(xué)打算、教學(xué)進度，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校的工作打算。

2、學(xué)習(xí)教研組工作打算。

3、簽定平安目標管理責(zé)任狀。

十月份

1、依據(jù)教研組支配，“每人一課”活動開頭啟動。

2、聽課、評課。

十一月份：

1.加強同學(xué)自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué);要注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獵取學(xué)問，形成力量。

(二)重視培育力量。

同學(xué)獲得學(xué)問是必要的，但培育力量更重要。一個同學(xué)假如沒有自學(xué)力量和運用學(xué)問解決實際問題的力量，他的終身進展將受到限制，所以重視對同學(xué)力量的培育。就其次冊語文教學(xué)來說，要著重培育同學(xué)識字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語交際力量和初步的自學(xué)力量。在教學(xué)中，要承認同學(xué)的個體差異，滿意不同程度同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個同學(xué)都有較大進展。

(三)提高語文教學(xué)效率。

識字教學(xué)要轉(zhuǎn)變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓同學(xué)機械抄寫的陳舊教法。同學(xué)經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問和識字方法，教學(xué)中要留意放手讓同學(xué)借助拼音讀準字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，還可以培育同學(xué)的識字力量。

低班級的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要表達以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓同學(xué)多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

(四)開展豐富多彩的語文實踐活動。

語文實踐活動通過有打算、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使同學(xué)各方面的語文力量得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使同學(xué)樂于參與?？梢园驯硌?、競賽、嬉戲引進課堂，也可以組織同學(xué)走出課堂進行活動。使同學(xué)在反復(fù)實踐中穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，逐步提高語文力量。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1.準時溝通教學(xué)中消失的問題，組內(nèi)老師多提示對方的缺乏。

2.識字、寫字教學(xué)要留意讓同學(xué)相互溝通，不要“一刀切”要承認同學(xué)的個體差異。

3.閱讀教學(xué)要留意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓舞同學(xué)思索問題，對提問要細心設(shè)計，問題具有思索價值又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4.口語交際要貼近同學(xué)生活，讓同學(xué)有話可說。對于精彩的語言，準時給與評價。

5.要開展多彩的語文實踐活動。鼓舞小賈和小徐在教學(xué)中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個中年老師思想創(chuàng)心。

一班級語文的工作打算14

本學(xué)期，我擔(dān)當一班級語文科教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來，我主要從以下幾方面進行教學(xué)工作:

作為剛剛進入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一班級語文的工作打算15

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析：

本班共有同學(xué)43人，其中男生24人，女生19人。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從