畢節(jié)市金沙縣2021年事業(yè)單位(教育類)招聘試題及答案

畢節(jié)市金沙縣2021年事業(yè)單位（教育類）招聘試題及答案

一、選擇題

1、在教育史上，兩種不同的師生關(guān)系模式是（）。

A、教師中心與兒童中心

B、內(nèi)發(fā)論與外銀論

C、社會本位論與個(gè)人本位論

D、形式教育論與實(shí)質(zhì)教育論

【答案】A

2、智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。

A、原型定向

B、原型操作

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

【答案】D

3、新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段（）。

A、以綜合課程為主

B、以分科課程為主

C、分科課程與綜合課程相結(jié)合

D、分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充

【答案】A

4、強(qiáng)調(diào)抓住知識的主干部分，構(gòu)建簡明知識體系的是（）。

A、結(jié)構(gòu)化策略

B、問題化策略

C、方法型策略

D、綜合型策略

【答案】A

5、個(gè)體的成就動機(jī)中含有兩種成分：（）和回避失敗的傾向。

A、追求利益的傾向

B、追求刺激的傾向

C、追求成功的傾向

D、回避困難的傾向

【答案】C

6、教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

A、傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

B、發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C、培養(yǎng)品德和審美情趣

D、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

【答案】A

7、按照學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行的分類，做筆記屬于（）

A、促進(jìn)選擇性注意的策略

B、促進(jìn)新舊知識聯(lián)系的策略

C、促進(jìn)新知識長期保存的策略

D、促進(jìn)短時(shí)記憶的策略

【答案】A

8、全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑是（）.

A、教學(xué)

B、課外活動

C、勞動教育

D、道德教育

【答案】A

9、馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@體現(xiàn)的德育原則

是（）。

A、尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

B、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

C、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則

D、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則

【答案】A

10、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

【答案】B

11、內(nèi)化是指在思想觀念上與他人的思想觀點(diǎn)一致,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、

信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）。

A、新觀點(diǎn)

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、策略系統(tǒng)

D、價(jià)值體系

【答案】D

12、對有關(guān)史地知識的領(lǐng)會，不能缺少（）。

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

【答案】C

13、下列說法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是（）。

A、教育即生活

B、學(xué)校即社會

C、做中學(xué)

D、生活即教育

【答案】D

14、在我國，以下哪一項(xiàng)不是對教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)的要求（）。

A、熱愛學(xué)生，是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)

B、忠于人民的教育事業(yè)，甘于在教師崗位上無私奉獻(xiàn)

C、具備扎實(shí)的教育理論知識與較高的專業(yè)技能

D、嚴(yán)于律己，為人師表

【答案】C

15、俄國著名教育家烏申斯基于1867~1869年出版了（），對當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了

總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

A、《大教學(xué)論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學(xué)》

D、《教育心理學(xué)大綱》

【答案】B

16、受到他人或規(guī)范的壓力，個(gè)體產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為（）。

A、模仿

B、從眾

C、服從

D、認(rèn)同

【答案】C

"、具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境稱為（）。

A、誘因

B、問題情境

C、學(xué)習(xí)期待

D、強(qiáng)化

【答案】B

18、人的身心發(fā)展的源泉和動力是（）。

A、教育

B、社會環(huán)境

C、遺傳

D、個(gè)體主觀能動性

【答案】D

19、德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，為學(xué)校德育學(xué)家（）所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國和北美。

A、科爾伯格

B、班杜拉

C、皮亞杰

D、彼得?麥克費(fèi)爾

【答案】D

20、發(fā)生認(rèn)識論的創(chuàng)始人是（）。

A、皮亞杰

B、科爾伯格

C、格塞爾

D、華生

【答案】A

21、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映

了教師勞動的哪一特點(diǎn)？（）。

A、復(fù)雜性

B、師范性

C、創(chuàng)造性

D、主體性

【答案】C

22、學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論來源于（）。

A、精神分析理論

B、認(rèn)知主義理論

C、建構(gòu)主義理論

D、行為主義理論

【答案】C

23、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但明顯不

足在于（）。

A、不利于教師有目的有計(jì)劃地進(jìn)行

B、不利于在短時(shí)間獲得大量系統(tǒng)的知識

C、不利于教師面向全體學(xué)生

D、不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

【答案】D

24、中學(xué)、小學(xué)校園周圍（）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

A、200米

B、300米

C400米

D、100米。

【答案】A

25、在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，基礎(chǔ)和關(guān)鍵分別是（）。

A、知、意

B、知、行

C、意、行

D、知、情

【答案】B

26、輔導(dǎo)老師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己

的語言再表達(dá)出來的會談技術(shù)為（）。

A、鼓勵(lì)

B、反映

C、澄清

D、詢問

【答案】B

27、“因材施教”教育原則的依據(jù)是人的身心發(fā)展的（）。

A、階段性

B、個(gè)別差異性

C、順序性

D、不均衡性

【答案】B

28、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最需要關(guān)注的應(yīng)該是（）。

A、對人際關(guān)系的影響

B、減少課堂混亂

C、聽課的效果

D、家長的意見

【答案】A

29、人的身心發(fā)展的源泉和動力是（）。

A、教育

B、社會環(huán)境

C、遺傳

D、個(gè)體主觀能動性

【答案】D

30、德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與（）之間的矛盾，這是德

育過程中最一般、普遍的矛盾。

A、學(xué)生已有的品德水平

B、教師的道德教育水平

C、學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平

D、社會的整體道德水平

【答案】A

31、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與（）相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面

發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

A、社會實(shí)踐

B、生產(chǎn)勞動

C、生產(chǎn)力

D、勞動資料

【答案】B

32、教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來說是（）。

A、經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì)

B、教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)反作用于教育

C、經(jīng)濟(jì)決定教育，教育對經(jīng)濟(jì)沒有影響

D、教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)對教育沒有影響

【答案】A

33、學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）.

A、條件

B、前提

C、任務(wù)

D、途徑

【答案】A

34、教師有很好的思辨能力，能合乎邏輯的思考，辨別各種問題。是教師思維能力哪方面特

點(diǎn)（）。

A、創(chuàng)造性

B、邏輯性

C、準(zhǔn)確性

D、持久性

【答案】B

35、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法不正確的是（）。

A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重

C、考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可

以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

【答案】C

36、50年代末以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）。

A、學(xué)科課程理論

B、結(jié)構(gòu)主義課程論

C、實(shí)用主義課程論

D、綜合課程論

【答案】B

37、關(guān)于原始社會德育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A、德育的內(nèi)容及其簡單

B、德育的方式是和勞動、生活相結(jié)合

C、德育是平等的

D、德育具有鮮明的階級性

【答案】D

38、教師職業(yè)能力形成與發(fā)展的基礎(chǔ)是（）.

A、問題意識

B、知識修養(yǎng)

C、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

D、反思習(xí)慣

【答案】B

39、現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一

方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗(yàn)的束縛。

A、公共性

B、生產(chǎn)性

C、科學(xué)性

D、終身性

【答案】C

40、要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

A、長善救失

B、循序漸進(jìn)

C、因材施教

D、教學(xué)相長

【答案】B

41、下列符合高成就需要者的描述是（）。

A、喜歡對問題承擔(dān)責(zé)任

B、寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家

C、傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作

D、傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳

【答案】A

42、人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（）。

A、連續(xù)性特點(diǎn)

B、創(chuàng)造性特點(diǎn)

C、長期性特點(diǎn)

D、示范性特點(diǎn)

【答案】B

43、我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是（）。

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

【答案】D

44.（）,是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種道德目的而產(chǎn)生的自覺能動性。

A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

【答案】D

45、在課后評價(jià)中，專家教師更加關(guān)注的是（）。

A、課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)

B、自己的教學(xué)是否成功

C、課堂管理問題

D、學(xué)生對新材料的理解情況

【答案】D

46、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，一般被認(rèn)為產(chǎn)生于（）。

A、18世紀(jì)末

B、19世紀(jì)末

C、18世紀(jì)中期

D、19世紀(jì)中期

【答案】B

47、我國義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是（）。

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

【答案】D

48、腦的生長到（）歲時(shí)基本完成，此時(shí)，其重量達(dá)到成人水平，容積也接近成人水平。

A、6

B、12

C、20

D、15

【答案】B

49、內(nèi)化是指在思想觀念上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、

信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）。

A、新觀點(diǎn)

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、策略系統(tǒng)

D、價(jià)值體系

【答案】D

50、公民接受教育（）。

A^只是權(quán)利

B、只是義務(wù)

C、不是權(quán)利，也不是義務(wù)

D、既是權(quán)利，又是義務(wù)

【答案】D

51、下列教育思潮中，不屬于五四時(shí)期資產(chǎn)階級教育思潮的是（）。

A、復(fù)古主義教育思潮

B、平民主義教育思潮

C、工讀主義教育思潮

D、實(shí)用主義教育思潮

【答案】A

52、在結(jié)構(gòu)化策略方面成就最顯著的教育家是（）。

A、杜威

B、布魯納

C、赫爾巴特

D、蘇霍姆林斯基

【答案】B

53、“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”實(shí)質(zhì)上是指（）。

A、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的濃厚興趣

B、學(xué)會在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用合適的認(rèn)知策略

C、掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理

D、掌握大量而牢固的言語信息

【答案】B

54、“拔苗助長”違背的教學(xué)原則是（）。

A、直觀性原則

B、鞏固性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、因材施教原則

【答案】D

55、觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標(biāo)是（）。

A、模仿

B、準(zhǔn)確

C、連貫

D、習(xí)慣化

【答案】A

56、對單一研究對象的某個(gè)或某些方面進(jìn)行廣泛深入研究的方法是（）。

A、個(gè)案法

B、調(diào)查法

C、測驗(yàn)法

D、觀察法

【答案】A

57、社會自我基本成熟的時(shí)期在（）.

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

【答案】D

58、提出愛情三要素⑴、關(guān)懷，⑵、依附，⑶、親密，的學(xué)者是（）。

A、魯賓

B、斯騰伯格

C、弗羅姆

D、弗蘭克爾

【答案】A

59、能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境的是（）。

A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

【答案】C

60、學(xué)校產(chǎn)生于（）教育階段。

A、古代

B、原始

C、近代

D、現(xiàn)代

【答案】A

61、學(xué)習(xí)原有知識對新學(xué)習(xí)的影響屬于（）.

A、逆向遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、正遷移

【答案】C

62、眾多的教育家認(rèn)為，無論從教育角度還是從師德角度，教師首要和根本是（）。

A、愛，愛每一個(gè)孩子

B、掌握專業(yè)技能

C、淵博的知識

D、能夠以校為家

【答案】A

63、教學(xué)是學(xué)校教育工作的（）部分。

A、主體

B、客體

C、中心

D、范式

【答案】A

64、“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的（）。

A、兒童期

B、少年期

C、青年期

D、幼兒期

【答案】B

65、衡量和評價(jià)小學(xué)教育效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A、培養(yǎng)目標(biāo)

B、考試

C、小學(xué)教育目的

D、教學(xué)內(nèi)容

【答案】C

66、“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

A、內(nèi)部的可控因素

C、內(nèi)部的不可控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不可控因素

【答案】B

67、系統(tǒng)地收集有