小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)（終）

亡羊補(bǔ)牢

執(zhí)教者：楊彬一、課標(biāo)要求.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。.用普通話正確、流利地朗讀課文。.閱讀淺近的童話、寓言、故事，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。二、教材分析《亡羊補(bǔ)牢》是二年級(jí)下冊(cè)第五單元12課《寓言二則》中的其中一則，講述了一個(gè)人在羊圈破損后丟了羊，及時(shí)修補(bǔ)羊圈后不再丟羊的故事，告訴我們出了問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，為時(shí)不晚。寓言條理清楚，語(yǔ)言通俗易懂，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、心理、動(dòng)作的描寫，刻畫出鮮明的人物形象。三、學(xué)情分析二年級(jí)的孩子此前已經(jīng)接觸過(guò)《狐假虎威》《坐井觀天》《刻舟求劍》等多篇寓言故事，有一定的寓言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但對(duì)于寓言中人物形象的把握以及聯(lián)系生活理解寓意仍存在一定的困難。四、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“亡、牢、窿、坊、叼、鉆、圈、結(jié)”等8個(gè)生字，掌握“圈”和“結(jié)”的不同讀音所表達(dá)的不同意思。會(huì)寫“牢”等6個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文。讀好人物對(duì)話和表示動(dòng)作的語(yǔ)句。.理解“亡羊補(bǔ)牢”的意思，并能結(jié)合生活實(shí)際感悟寓言所蘊(yùn)含的道理。五、教學(xué)過(guò)程（一）舊知導(dǎo)入.孩子們，你們的朝氣蓬勃讓楊老師忍不住獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)看圖猜故事的游戲。（指名說(shuō)）坐井觀天：告訴我們站得高，才能看得遠(yuǎn)。狐假虎威：警示我們可不能仗勢(shì)欺人?？讨矍髣Γ禾嵝盐覀冇鍪乱米兺ā?孩子們，你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)故事都有什么共同點(diǎn)嗎？（寓言、揭示一定的道理）.沒錯(cuò)，這些都是能揭示道理的寓言故事，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課《寓言二則》中的第一則一一亡羊補(bǔ)牢。.小手拿出來(lái)，我們一起把課題送上黑板。牢是我們今天要學(xué)的一個(gè)生字，在書寫它的時(shí)候我們需要注意些什么呢？在書寫的時(shí)候要注意：第一筆點(diǎn)，寫在豎中線上，“?！弊值牡谝粰M寫在橫中線上，第二橫要寫長(zhǎng)些，一豎寫在豎中線上，上下兩部分要寫緊湊些。.讀了課題，你知道這兩個(gè)字什么意思嗎？（1）亡這個(gè)字，老師特意去查了字典，它在字典中有四種意思。①逃走。②丟失，失去。③滅亡。④死。請(qǐng)你選一選。（2）牢在字典中也有4個(gè)意思。①養(yǎng)牲畜的地方。②關(guān)押囚犯的地方。③堅(jiān)固，結(jié)實(shí)。④穩(wěn)妥。（3）大家的意見有一些不同。沒關(guān)系，（二）識(shí)記字詞.它的意思就藏在語(yǔ)文書57頁(yè)，就請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書P57,自由地朗讀課文：（1）注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）標(biāo)出自然段。.指名讀+指名評(píng)價(jià)。通過(guò)預(yù)習(xí)，這篇課文一共有5個(gè)自然段，我要請(qǐng)5位朗讀高手為我們朗讀課文，你讀1自然段，你讀2自然段，你讀3自然段，你讀4自然段，你讀5自然段。題目送給我，其余小朋友當(dāng)好小評(píng)委?？纯此麄兪欠褡x準(zhǔn)了字音，讀通了句子。.同桌合作讀，檢測(cè)字詞。經(jīng)過(guò)大家共同努力，糾正了一些字的讀音，相信你們會(huì)把課文讀得更好，請(qǐng)和同桌一起讀課文，互相檢測(cè)生字詞。.時(shí)間到，調(diào)皮的小羊從羊圈里跑出來(lái)和大家見面了，準(zhǔn)備好和他們打招呼了嗎？關(guān)上書，放左角。（1）窟窿街坊指名教讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是輕聲音節(jié)）瞧，這就是一個(gè)窟窿。原來(lái)窟窿就是在平面上出現(xiàn)了一個(gè)洞?？吡囊馑季褪且灰欢?。那街坊呢？看，古時(shí)候的人們不像我們居住在幢幢高樓之中，他們的屋子都是臨街而居。所以街坊就是一一居住在同一街巷的鄰居。孩子們，借助圖片也是我們理解詞義的好方法哦。（2）叼走鉆進(jìn)去第二只小羊來(lái)了，誰(shuí)來(lái)教教大家？你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是表示動(dòng)作的詞）我們一起來(lái)做做這兩個(gè)動(dòng)作。叼一一你剛剛做這個(gè)動(dòng)作用到了什么？（嘴巴）我發(fā)現(xiàn)孩子們都用到了嘴，叼就是用嘴銜住。鉆一一這個(gè)動(dòng)作又該怎么做呢？可以鉆進(jìn)去，也可以鉆出來(lái)，鉆，就是身體從一個(gè)地方進(jìn)入另一個(gè)地方?，F(xiàn)在我們把這兩個(gè)表示動(dòng)作的詞放回句子中，一起帶上動(dòng)作來(lái)填一填、讀一讀。夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。（3）羊圈結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)還有一只小羊，誰(shuí)來(lái)和它打招呼？這兩個(gè)字的讀音都會(huì)變魔法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（多音字）圈：它還有什么讀音？（quan）是呀，讀作juan的時(shí)候，表示畜養(yǎng)牲畜的柵欄，所以給羊住的地方就叫一一羊圈，給牛住的地方就是一一牛圈，給豬住的地方就叫一一豬圈。它還可以讀作quan,表示形狀，圓圈。）結(jié)：那結(jié)呢？除了讀作一聲，還可以讀作什么？（指名說(shuō)）那我們一起來(lái)拼一拼，讀一讀吧！.去拼音檢測(cè)詞語(yǔ)。剛剛標(biāo)上了拼音，大家都認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在拼音去掉了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？咱們開火車吧。（三）品讀人物.回文讀：詞語(yǔ)朋友們都玩累了，現(xiàn)在我們把它們送回課文里，請(qǐng)你們自由朗讀課文，邊讀邊思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（1）孩子們都讀完了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生匯報(bào)）（2）剛剛表格填完了，現(xiàn)在誰(shuí)能把它們的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？孩子們，看，像這樣通過(guò)表格的形式來(lái)梳理課文，我們一下子就明白了故事的內(nèi)容。.我們先來(lái)看看第一次（1）第一次丟羊的原因是什么？（原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。）丟了羊，你的心情怎么樣？你來(lái)讀一讀。（感受到了你的難過(guò)）你再來(lái)讀一讀。（你很沮喪）全班。（2）那孩子們，如果你發(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了個(gè)窟窿，你會(huì)怎么做？（把窟窿補(bǔ)上）（3）是啊，他的街坊也是這樣想的。請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)養(yǎng)羊人的街坊，快來(lái)勸勸他吧?、倌闶菓阎鯓拥男那槿裾f(shuō)養(yǎng)羊人的？哪個(gè)詞看出他著急？（趕緊）那你再來(lái)勸一勸。（你加重了“趕緊”二字，一下子就讓我們聽出了你的著急。）（你再來(lái)試試一一是啊，實(shí)在不能再等啦?。ㄕ?qǐng)你來(lái)讀一一得立刻要修啦！）（請(qǐng)你再來(lái)勸刻都不能等啦，要馬上行動(dòng)啦?。诮址徊粌H好心相勸，還給他說(shuō)了解決問(wèn)題的辦法呢!羊圈破了可以怎么做呢？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（修和堵就是解決問(wèn)題的辦法，謝謝你，熱心的街坊！）③孩子們，我把這句話改一改，我們對(duì)比著讀一讀，看看你更喜歡哪一個(gè)？（第一句多了一個(gè)語(yǔ)氣詞吧和感嘆號(hào)，勸告的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。大家都喜歡第一句，請(qǐng)女生再把第一句讀一讀。）④是呀，眼看羊已經(jīng)丟了一只，所以街坊著急地勸他說(shuō)：“所以街坊擔(dān)心地勸他說(shuō)：“所以街坊關(guān)心地勸他說(shuō)：“（4）好心的街坊情真意切地勸告他，他同意了嗎？（不同意）那他怎么說(shuō)的？（出示：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？）你來(lái)讀（你的反問(wèn)語(yǔ)氣很強(qiáng)烈，我聽出了你的不以為然）你再來(lái)（你把干什么讀重了，我感受到了你的滿不在乎）誰(shuí)還想來(lái)？（你的語(yǔ)調(diào)都在上揚(yáng)，還真是不把解放的勸告放在眼里呢?。┳詈笠粋€(gè)機(jī)會(huì)（哇！你的表情里都顯示出了你的疑惑和不屑）請(qǐng)男生一起來(lái)讀一讀。（5）這個(gè)養(yǎng)羊人，自己的羊丟了都不在乎。街坊著急，他無(wú)所謂。你們想不想來(lái)演一演？表演的時(shí)候加上你的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作會(huì)更好。看看誰(shuí)是表演大王，給大家1分鐘時(shí)間，同桌之間先來(lái)演一演。（2組同桌匯報(bào)一一你們倆配合得真默契/養(yǎng)羊人還加上了動(dòng)作，真形象?。┠窍旅嫖覀冋?qǐng)女生當(dāng)街坊，男生當(dāng)養(yǎng)羊人一起來(lái)表演讀一讀一一你們的表演真棒?。?第二次丟羊：（1）就因?yàn)樗宦爠窀?，所以，第二天早上一一引讀（出示：他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。）這是養(yǎng)羊人第幾次丟羊？你是從那個(gè)字中讀出來(lái)的？（又）你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，語(yǔ)文就是需要咬文嚼字的。（2）那第二次丟羊又是因?yàn)槭裁丛颍浚ㄔ瓉?lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。）①羊又丟了，養(yǎng)羊人，現(xiàn)在你的心情怎么樣？（后悔）②你為什么后悔？（我不該不聽街坊的話，應(yīng)該早點(diǎn)把羊圈修好。）（3）那我們一起去看看兩次丟羊之后，養(yǎng)羊人現(xiàn)在是怎么想，（橫線）怎么做的？（波浪線）請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段，劃出相關(guān)的詞句。①“現(xiàn)在修還不晚”說(shuō)明什么？（養(yǎng)羊人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。）②那這一次，他又是怎么做的呢？（他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。）③孩子們對(duì)比一下這兩句話，你發(fā)現(xiàn)什么不同？他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。（多了一個(gè)“趕緊”，說(shuō)明養(yǎng)羊人這一次行動(dòng)很迅速）不僅行動(dòng)迅速，這一次他還把羊圈修得一一結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。很堅(jiān)固，很牢靠。（4）所以一一從此，他的羊再也沒有丟過(guò)了。這正是他及時(shí)改正錯(cuò)誤所取得的好結(jié)果。（四）拓展延伸.孩子們，養(yǎng)羊人從第一次丟羊的滿不在乎到第二次丟羊的后悔，態(tài)度發(fā)生了明顯的變化，這是為什么？（因?yàn)樗庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤）.那你覺得養(yǎng)羊人是一個(gè)怎樣的人？（知錯(cuò)能改）.那現(xiàn)在你知道“亡和牢”的意思嗎？所以“亡羊補(bǔ)牢”的意思也就是一一丟失了羊后，再去把羊圈修補(bǔ)好。.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你明白了什么道理？（寓意：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，及時(shí)改正，就不算晚。）.鏈接生活：其實(shí)我們身邊還有許多類似亡羊補(bǔ)牢的事，你能舉個(gè)例子嗎，可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是發(fā)生在別人身上的？（看書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真等）（學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣）.總結(jié)：犯錯(cuò)不怕，只要我們能像亡羊補(bǔ)牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯(cuò)就改，就還不晚，所以，人們經(jīng)常說(shuō)，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。六、教學(xué)反思.本課圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，將本課的教學(xué)重點(diǎn)鎖定在識(shí)字和朗讀指導(dǎo)上。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)清晰流暢，內(nèi)容層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。識(shí)字板塊亦有意識(shí)