幼兒園中班音樂教案反思《堆雪人》

《中班音樂教課設(shè)計反省《堆雪人》》這是優(yōu)異的中班音樂教課設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班音樂教課設(shè)計反省《堆雪人》！設(shè)計背景冬季來了，在我們北方，這個季節(jié)最好的禮品是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜愛做的游戲。聯(lián)合這個季節(jié)特色，設(shè)計了這節(jié)音樂活動，并且這個活動能夠持續(xù)一個季節(jié)?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感覺3/4節(jié)拍的特色。2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意勇敢地表現(xiàn)出自己的感情和體驗，創(chuàng)建性的進行表演唱。3、使幼兒喜愛參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感覺旋律的氛圍以及和伙伴一同參加集體音樂活動的樂趣。要點難點1、要點：幼兒依據(jù)詞意勇敢地表現(xiàn)出自己的感情和體驗，創(chuàng)建性的進行表演唱；2、難點：感覺3/4節(jié)拍的特色?；顒訙?zhǔn)備1、資料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花2、情境準(zhǔn)備：部署一個用于做音樂游戲的場所1/4活動過程一、開始部分(情境導(dǎo)入)：小朋友們，此刻是冬季，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮品(教師給幼兒展現(xiàn)剪紙圖案小雪花)此刻，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展現(xiàn)下雪的情形)下雪了，我們最想做的事情是什么呢？(生答略)此刻我們賞識一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。二、基本部分(一)賞識歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。問題：(1)下雪天，小朋友們在玩什么？(堆雪人，做游戲)雪人長得什么樣？2、播放歌曲第二段。問題：(1)都有誰在堆雪人啊？他們是怎么和雪人一同玩的？心情怎么樣？3、幼兒和教師一同學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。教師要注意察看，要指引幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用快樂的情緒表現(xiàn)歌曲。(二)音樂游戲：玩一玩1、請一名幼兒飾演雪人，其余幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。2/4動作設(shè)計“下雪天，真風(fēng)趣，堆雪人，做游戲”：依據(jù)節(jié)拍拍手?！皥A腦袋大肚皮，白胖的臉笑哈哈”：隨著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑哈哈；“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈?！岸嗝礆g欣”幼兒任意擺出一個“雪人”造型。2、教師要注意：要察看幼兒的表現(xiàn)，要鼓舞幼兒用不一樣動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做游戲的歡欣情緒。3、雪人的角色可由幼兒自發(fā)輪番擔(dān)當(dāng)，游戲可頻頻進行。三、結(jié)束部分：教師講評小結(jié)，夸獎?wù)J真幼兒，結(jié)束活動。四、活動延長：1、假如下雪，可利用戶外活動時間，率領(lǐng)幼兒去雪人。2、讓幼兒依據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。教課反省一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒趕快的融入到本節(jié)的教課之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感覺到創(chuàng)建寬松的氛圍讓3/4幼兒自由地感覺和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參加傾聽的興趣和期望。但活動的開始部分盡量少用或不用協(xié)助手段，免得分別幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨到的思想和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實質(zhì)水平出發(fā)擬訂賞識的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分開釋自己對音樂的感覺。二、各樣協(xié)助手段的運用要靈巧，在運用協(xié)助手段前教師一定對音樂進行深入地剖析，依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色，認真研究各樣手段在理解作品時應(yīng)占的比重，防止盲目累加。運用協(xié)助通道幫助幼兒理解作品時仍要重申以聽為主，不要讓過多的協(xié)助手段喧賓奪主，把音樂成為“協(xié)助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參加為主。三、在活動中，因為孩子比許多，有多個孩子要爭著當(dāng)雪人，因為開始考慮不周，所以，在中間環(huán)節(jié)有點雜亂，有的幼兒因為沒有當(dāng)上雪人而不快樂。所以，在此后的活動設(shè)計中，認真研究本班的實質(zhì)狀況，使每一個幼兒都能快樂的參加到活動之中。在此后的教課中，我要更為深入的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，以趕快的提高自己，更好的達成教育教課任務(wù)，早日成