高中教師個人工作述職報告范文三篇

優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！優(yōu)選高中教師個人工作述職報告范文三篇第1頁/共15頁優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！優(yōu)選高中教師個人工作述職報告范文三篇學(xué)生是講堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促使者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，講堂中雙主體在不一樣層面上不停協(xié)調(diào)解共同發(fā)展。講堂中我正確地定位自己的角色，并努力促使學(xué)生形成正確的角色感。下邊是課件為您介紹優(yōu)選高中教師個人工作述職報告范文三篇。優(yōu)選高中教師個人工作述職報告范文1自己自7月1日入職以來，回頭看，環(huán)繞學(xué)校的工作計劃和安排，自己腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)，較好的達(dá)成了各學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，便于此后更好的工作。述職以下：1、思想政治方面作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將穩(wěn)固全部密切貫串于教育教課中。我踴躍參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，思想上踴躍要求進(jìn)步。自覺恪守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，作風(fēng)扎實(shí)，工作勤勤奮懇，不辭辛苦。熱愛黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)。同時，嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng)，并且求實(shí)地進(jìn)行師德實(shí)踐。2、仔細(xì)教課，育人為本參加工作以來，自己仔細(xì)備課、上課、聽課，實(shí)時批閱作業(yè)、第2頁/共15頁優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識，形成比較完整的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不停提高自己的教課水平易思想覺醒，并順利達(dá)成教育教課任務(wù)。下邊是自己的教課經(jīng)驗(yàn)及領(lǐng)會：1.提高教課質(zhì)量，要點(diǎn)是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。仔細(xì)研究教材，對教材的基本思想、基本看法，每句話、每個字都弄清楚，認(rèn)識教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，如何才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。講堂上的狀況。組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對穩(wěn)固性，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的缺點(diǎn)，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，講堂上講練聯(lián)合。2.提高教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。實(shí)時評論學(xué)生的課后作業(yè)，解說要點(diǎn)及難點(diǎn)。仔細(xì)回答學(xué)生課后提出的問題，與學(xué)生之間做好交流工作。3.踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長，提高教課水平。聽課是提高自己教課能力的一個好方法，新老師只有多聽課第3頁/共15頁優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！才能夠漸漸累積經(jīng)驗(yàn)。4.培育多種興趣喜好，博學(xué)多才，不停擴(kuò)寬知識面，為教課內(nèi)容注入新鮮血液。在教給學(xué)生一瓢水的時候自已先有一桶水。經(jīng)過閱讀各樣書本、資料增添自己的知識含量及深度。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己素質(zhì)跟著教育教課改革的不停深入，時代對教師的要求愈來愈高，愈來愈嚴(yán)。要討教師終生學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)行知識與看法的更新。增強(qiáng)自己涵養(yǎng)與適應(yīng)能力，不停提高自己的綜合文化修養(yǎng)。作為教育的一員，要適應(yīng)局勢的需要，跟上時代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育對人材培育的時代標(biāo)準(zhǔn)，就要不停學(xué)習(xí)，更新教育理念。由于良好的教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的要點(diǎn)，是提高講堂效率，落實(shí)素質(zhì)教育的根本。教師只有不停學(xué)習(xí)，不停進(jìn)步，不停完美自我，才能在講堂教課中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)講堂。才能在講堂教課中浸透切合時代信息的活水，才能常教常新。4、務(wù)本求實(shí)，做好本員工作嚴(yán)格恪守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早走、有事主動告假。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確辦理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系，其余對于系里安排的其余工作，自己也踴躍主動去達(dá)成。此外，學(xué)校的中心工作是教課，講堂教課是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我第一做到了仔細(xì)備課，教課實(shí)踐使我深有體第4頁/共15頁優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！會，只有教師仔細(xì)做好課前準(zhǔn)備，才能上好課，備課不單是提高教育教課質(zhì)量的一個重要條件，也是教師不停豐富自己教課經(jīng)驗(yàn)的必需門路。為備好課，自己仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參照資料，勤苦研究教材，聯(lián)合所帶班級的實(shí)質(zhì)狀況，確定合適的教課目的，寫出確實(shí)可行的教課設(shè)計。在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，選擇合適的教課方法，精心組織講堂教課。講堂上盡量做到活、實(shí)、全?；睿航陶n方法活和學(xué)習(xí)方法活;實(shí)：基礎(chǔ)知識扎實(shí);全：即面向全體，全面提高教課質(zhì)量。真實(shí)做到人人有收獲，個個有提高。在教課生掌握基礎(chǔ)知識的同時，著重智力的開發(fā)，能力的培育，素質(zhì)的提高。并聯(lián)合學(xué)科特色，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。5、反省總結(jié)，爭取進(jìn)步總結(jié)到工作以來所做的工作，獲得了必定的進(jìn)步，可是仍有不足之處，主要有：1、教課方法的掌握還不是很成熟，仍需持續(xù)努力并向其余教師學(xué)習(xí)。2、在教課研究方面只管讀了一些有關(guān)的書本，有所收獲，但我深知還有好多要學(xué)。3、專業(yè)知識的貯備上還稍顯不足。以上是我教課工作大概狀況，希望在此后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)異教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭取在教課方面獲得更多的進(jìn)步!第5頁/共15頁優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！優(yōu)選高中教師個人工作述職報告范文2各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：一年來，自己熱愛黨，熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育目標(biāo)，忠誠黨的教育事業(yè)。思想正直，作風(fēng)正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做事仔細(xì)負(fù)責(zé)。在工作中，能充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教課手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以研究的方式創(chuàng)建教課情境，開辟學(xué)生思想，民揮學(xué)生的想象力，確實(shí)地向講堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培育班級骨干。比如XX等同學(xué)，能踴躍配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)立優(yōu)異的班集體，形成優(yōu)異的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。因此一年來，學(xué)生違紀(jì)犯法率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評為先進(jìn)班級。在教課工作中，做到仔細(xì)備課，仔細(xì)批閱作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個其余差生，能盡心指導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出知識的單薄環(huán)節(jié)，實(shí)時進(jìn)行補(bǔ)漏。比如，自己常常利用課余時間，落班指導(dǎo)學(xué)生，有針對性地擬訂幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。在講堂上，采納多發(fā)問，多檢查，實(shí)時勸導(dǎo)，實(shí)時反應(yīng)的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中展開互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生正直思想，相互學(xué)習(xí)，互想促使，形成你追我趕的優(yōu)異學(xué)習(xí)氣氛。平常，自己還注意兩手抓：一方面培育好尖子生，第6頁/共15頁優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！一方面經(jīng)過尖子生指導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促使共贏成效。比如，學(xué)期初，我擬訂了幫教計劃，展開伸出你的雙手，幫助你的朋友的互幫互學(xué)主題活動。按期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，實(shí)時夸獎，獎賞。這樣，就充分調(diào)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，掀起學(xué)習(xí)高潮。在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心勸導(dǎo)，耐心教育。比如當(dāng)時有一個俏皮學(xué)生，他叫___。他學(xué)習(xí)成績差，常常逃學(xué)，在班級中是小霸王。我采納和他常常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的貼心人，與家長密切配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就實(shí)時夸獎他，鼓舞他，建立起他在班級中的威望。經(jīng)過教育，他進(jìn)步很快，此后還成為三勤學(xué)生。在工作之余，自己還努力鉆研教材，剖析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不停的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不停的充分自己的教課水平易班級管理水平。經(jīng)過一年來的教課，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)民風(fēng)形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時達(dá)成，勞動踴躍肯干，誠實(shí)有禮，互幫互學(xué)，使學(xué)生獲得了全面的發(fā)展。自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我一直以勤勤奮懇、踏扎實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作。此刻又到年終，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。一、思想道德方面在一年的教育教課工作中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育目標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺第7頁/共15頁優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！踐行---精神，熱愛教育事業(yè)，一直不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自己嚴(yán)格要求自己，經(jīng)過政治思想、學(xué)問水平、教育教課能力等方面的不停提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不停成長，為社會培育出優(yōu)異的人材，打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。二、教育教課方面一年來我向來擔(dān)當(dāng)高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，勤苦研究業(yè)務(wù)，不停提高業(yè)務(wù)水平，不停學(xué)習(xí)新知識，研究教育教課規(guī)律，改良教育教課方法。1、尊敬學(xué)生是以學(xué)生為主的要點(diǎn)。在教課中，深刻領(lǐng)會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。第一，一定尊敬學(xué)生。尊敬學(xué)生的思慮權(quán)，尊敬學(xué)生的講話權(quán)，尊敬學(xué)生研究精神，尊重學(xué)生的思想成就。做到這些，才能夠松手讓學(xué)生去思慮，讓學(xué)生研究。2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、研究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不一樣，思慮的效率不一樣，常常會造成一些學(xué)惟恐于思慮，懶于研究，依靠他人的思想。教課中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題一定推行分層分小組合作的方法，在講堂上，依據(jù)不一樣的狀況給不一樣小組以不一樣層第8頁/共15頁優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！次的任務(wù)，學(xué)生在層次同樣，能力同樣的狀況下有了思慮問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不一樣層次的學(xué)生有不一樣的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文教課最忌一模一樣，簡單使學(xué)生討厭。假如一模一樣地字詞教課，課文剖析，概括總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教課完好能夠松手讓他們自己達(dá)成。他們有這個能力并且有各自獨(dú)到的方法。在教課中，我一般字詞教課只作為一個檢查過程。課文剖析看是那一類文體，新的文體教授給新的方法。而后，讓學(xué)生依照方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材學(xué)生理解這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣講堂才能實(shí)效高效。4、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠必定的作業(yè)來穩(wěn)固提高。經(jīng)過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路清晰，條理清楚。養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮亮看法，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多展開語文實(shí)踐活動。利用講堂課余及班隊(duì)活動，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)期語文教課餓一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說新學(xué)期的打算、不時刻刻注意安全、我愛學(xué)校，如何利用制作等一系列活動，鍛第9頁/共15頁優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！煉學(xué)生的膽子和表達(dá)能力都有明顯提高，不論是誰站起來都能說上一會兒。6、擬訂幫教方案對個其余差生，能盡心指導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)時進(jìn)行補(bǔ)漏。比如，自己常常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地擬訂幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。在講堂上，采納多發(fā)問，多檢查，實(shí)時勸導(dǎo)，實(shí)時反應(yīng)的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中展開互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生正直思想，相互學(xué)習(xí)，互想促使，形成你追我趕的優(yōu)異學(xué)習(xí)氣氛。平常，自己還注意兩手抓：一方面培育好尖子生，一方面經(jīng)過尖子生指導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促使共贏成效。7、課題研究工作在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。提高備課的有效性。我在備課時獨(dú)立研究，自主備課，自主備課時不只備教材、備學(xué)生、備資料、備要點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教課策略，確實(shí)提高備課的質(zhì)量。提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并經(jīng)過講堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的講堂檢查，教課即能夠從預(yù)習(xí)下手，以學(xué)定教。第10頁/共15頁優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！2、對講堂操作的有效性的研究。教課目的：第一，我有預(yù)設(shè)的講堂教課目的，目標(biāo)依據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到講堂有所重視;其次，我依據(jù)講堂的動向發(fā)展合適地調(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所重視;再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。師生角色：學(xué)生是講堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促使者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，講堂中雙主體在不一樣層面上不停協(xié)調(diào)解共同發(fā)展。講堂中我正確地定位自己的角色，并努力促使學(xué)生形成正確的角色感。教課構(gòu)造：講堂中凸現(xiàn)講堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)_課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教課目的的動向生成，它包含教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教課時依據(jù)不一樣文章的特色來選擇教課方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的辦理的課文我多采納問題導(dǎo)引法，對照較感性的文章，對文章的出色細(xì)部時我則采納以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。(4)教課資源：教課資源包含文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教課過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。講堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自己的資源。第11頁/共15頁優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！學(xué)習(xí)評論：a、學(xué)習(xí)評論應(yīng)是完好的評論，包含激勵和責(zé)備。b、學(xué)習(xí)評論應(yīng)是針對性的評論，既要防止空洞，又要防止機(jī)械屢次地評論。c、學(xué)習(xí)評論應(yīng)是發(fā)展的評論，發(fā)揮評論的激勵和指導(dǎo)作用，不損害學(xué)生的自尊。3、對課后反省有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思慮、勤動筆，養(yǎng)成教課反省習(xí)慣。另一方面增強(qiáng)反省的交流與商討，從反省中獲得啟示和升華，獲得進(jìn)步。三、恪守紀(jì)律方面自己嚴(yán)格恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早走、有事主動告假。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確辦理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，節(jié)儉節(jié)儉、不辭辛苦、對人真摯、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和睦和睦，從不鬧無原則的糾葛，到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，絕不松弛地培育自己的綜合素質(zhì)和能力。四、工作業(yè)績方面跟著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，自己在教課之余，還擠時間自學(xué)教育教課理論并踴躍進(jìn)行各種現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上司的呼吁，踴躍到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教課校發(fā)揮自己的光和熱，遇到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進(jìn)個人。這學(xué)期，五星學(xué)校擔(dān)當(dāng)了課題研究的工作，在此項(xiàng)工作中，我先后擔(dān)當(dāng)了課題研究展現(xiàn)課的任務(wù)，并遇到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評論組評選為第12頁/共15頁優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！一等獎。并且自己對自己所研究的對于自主學(xué)習(xí)的有效性也有了必定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件競賽中被評為二等獎。優(yōu)選高中教師個人工作述職報告范文3敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨恼Z文教課工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教課工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使此后的教課工作更上一個臺階。1、著重思想教育與語文興趣的培育依據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)合作品中的人物和作者的思想質(zhì)量、性格特色，經(jīng)過朗誦、解說、感悟、議論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)異質(zhì)量，惹起學(xué)生心里的震驚，使學(xué)生的心靈遇到熏陶，從而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐漸教會學(xué)生先學(xué)會做人，而后再教給知識和本事。在講堂上，聯(lián)合學(xué)生、家庭和社見面對的實(shí)質(zhì)問題，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的重要性，充分認(rèn)識到語文是重要的社交工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情味，發(fā)展其健康個性，逐漸形成健全人品。2、抓好講堂教課，向40分鐘要質(zhì)量教育者的譴責(zé)不單是教授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨(dú)立的思慮。語文講堂對文章的條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在教參的世界里，學(xué)生生活在他人的看法里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在講堂設(shè)計第13頁/共15頁優(yōu)選范文模板，值得參照借鑒！上跳出傳統(tǒng)的課文剖析，成立同等、和睦的師生關(guān)系，教師重在指引學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學(xué)生充分領(lǐng)會到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能獲得充分調(diào)換，主動踴躍地參加到講堂上來。教師指引學(xué)生自主議論課文內(nèi)容，在議論中相互學(xué)習(xí)，在議論中增添語言實(shí)踐的時機(jī)，在議論中碰撞出思想的火花。這樣，學(xué)生委托了機(jī)械、被動的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培育了學(xué)生剖析問題和解