單外平《足球-傳球與游戲》

水平三（六年級(jí)）《足球——腳內(nèi)側(cè)傳接球游戲與比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)——第二次課一、指導(dǎo)思想教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)組織形式與過程教法與學(xué)法本課亮點(diǎn)場地器材預(yù)計(jì)教學(xué)效果岳麓區(qū)中小學(xué)體育教案單元教學(xué)內(nèi)容足球—傳球游戲與比賽單元教學(xué)課次2教學(xué)內(nèi)容1、腳內(nèi)側(cè)傳接球2、搶圈游戲3、2V1游戲4、“5V5”小型比賽教師基本信息姓名：單外平工作單位：長沙市岳麓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)年齡：28歲教齡：5年職稱：中小學(xué)二級(jí)教師聯(lián)系方式學(xué)內(nèi)容1、腳內(nèi)側(cè)傳接球2、搶圈游戲3、2V1游戲4、“5V5”小型比賽課的任務(wù)知識(shí)與技能：學(xué)生在玩游戲的過程中明確傳球在比賽中的重要性，知道傳球時(shí)腳內(nèi)側(cè)擊球能夠?qū)⑶騻鞯脺?zhǔn)；在跑毒游戲中理解傳球時(shí)傳球力量控制的重要性。過程與方法：通過學(xué)習(xí)能夠讓60%-70%學(xué)生在簡單對抗的前提下用正確的動(dòng)作將球能夠傳準(zhǔn)，30%-40%學(xué)生能夠在沒有對抗前提下將球傳準(zhǔn)；并且知道傳球觸球的部位和力量控制的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在搶圈游戲、2V1游戲、小型比賽等游戲中培養(yǎng)學(xué)生相互溝通、場上指揮的意識(shí)以及建立學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)，尊重對手，形成正確的勝負(fù)觀。重點(diǎn)腳內(nèi)側(cè)擊球難點(diǎn)傳球時(shí)機(jī)把握、傳球時(shí)力量的控制結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容組織、教法和要求次數(shù)強(qiáng)度時(shí)間準(zhǔn)備部分一、上課式師生問好、檢查服裝、清點(diǎn)人數(shù)及宣布課的內(nèi)容。隊(duì)列練習(xí)1、原地踏步三、準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)一：“護(hù)球”游戲?qū)W生每人一球在規(guī)定場地內(nèi)自由運(yùn)球練習(xí)，躲避教師的追逐，聽到教師哨音完成教師相同的動(dòng)作。如：（單腳原地踩球、頭觸球、背觸球）活動(dòng)二：關(guān)節(jié)韻律操2、牽拉活動(dòng)頭部運(yùn)動(dòng)肩部腰部膝關(guān)節(jié)小碎步跑探究游戲游戲：搶圈1V4學(xué)生5人一組，4人外圍利用腳內(nèi)側(cè)傳接球躲避中間一名同學(xué)的搶斷，如中間傳球同學(xué)順利搶到了球，則替換一名外圍同學(xué)進(jìn)來進(jìn)行搶球。為了提高傳球成功率中間該名同學(xué)可以采用螃蟹爬等動(dòng)作進(jìn)行搶球。組織：四列橫隊(duì)要求：集合快、靜、齊，精神飽滿，集中注意力。組織：同上教法：教師司口令，并示范帶領(lǐng)。要求：整齊劃一，有氣勢。組織：學(xué)生散點(diǎn)與場地內(nèi)。教法：教師司口令，并語言提示，教師示范，學(xué)生模仿。要求：不脫節(jié)，不推擠，反應(yīng)積極。組織：散點(diǎn)教法：聽音樂教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿。要求：積極牽拉，及時(shí)反饋。×××××××× 教法：1.教師講解示范游戲。2.維持練習(xí)秩序3.教師提問：練習(xí)過程努力去思考怎樣才能將球準(zhǔn)確傳給同伴，游戲結(jié)束后積極分享。要求：1、積極嘗試，盡量將球傳到同伴腳下。注意運(yùn)球時(shí)觀察同伴與身旁其他同學(xué)。3.注意安全，呼叫同伴。35~8小1’1’3’5’結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容組織、教法及要求次數(shù)強(qiáng)度時(shí)間基本部分四、基本部分1.學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球探究游戲后，教師提問學(xué)生游戲中你們都出現(xiàn)了哪些困難？學(xué)生回答：腳型不對、傳球不準(zhǔn)、力量不適中等。技術(shù)要領(lǐng)：助跑-支撐擺腿-擊球-隨前動(dòng)作重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢球難點(diǎn)：擊球部位準(zhǔn)確，力量適中。方形跑動(dòng)傳接球。5人一組，四人根據(jù)標(biāo)志桶成方形站位，中間一人做傳接球接應(yīng)，其他四人順時(shí)針跑動(dòng)與中間同學(xué)完成一次腳內(nèi)側(cè)傳接球。2.2V1游戲?qū)W生兩人一組，利用運(yùn)球、傳球等技術(shù)動(dòng)作躲避中間一名防守同學(xué)（該名防守隊(duì)員必須有一只腳站于線上）將球打入球門（球門可以用標(biāo)志桶等替代）；如中間同學(xué)完成了搶斷則可替換一名進(jìn)攻學(xué)生來進(jìn)行防守。3.5V5比賽學(xué)生利用分隊(duì)背心進(jìn)行比賽。進(jìn)攻隊(duì)員5人自由散開，防守方需要5人牽手（根據(jù)課的需要可以調(diào)整4人牽手、3人牽手等方式調(diào)整難度）。進(jìn)攻方將球踢進(jìn)球門得一分并交換球權(quán)，防守方將球搶斷則成為進(jìn)攻方。4：“雙手傳接地滾球”(課課練)游戲、放禮花游戲?qū)W生兩人一組俯撐用手進(jìn)行傳接球練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及腰腹核心力量。組織：分組練習(xí)○○○○○○○教法：1、教師講解并示范2.按隊(duì)列練習(xí)教師來回巡視指導(dǎo)，個(gè)別糾錯(cuò)部分學(xué)生給予輔助教具輔助練習(xí)判定游戲勝負(fù)要求：1、傳球時(shí)時(shí)注意膝蓋外展，腳尖微翹。支撐腳站于球一側(cè)距離適中傳完球后，跑動(dòng)積極傳球動(dòng)作協(xié)調(diào)力量適中組織：分組練習(xí)○○○○○○○○○教法：1、教師講解并示范2、分散練習(xí)要求：1、運(yùn)球時(shí)注意觀察防守隊(duì)員位置積極找隊(duì)友接球不同情境，采取不同進(jìn)攻方式?jīng)]接住的球快速撿回來參與練習(xí)積極搶斷球而不是踢出去。組織：教法：1、教師講解與同學(xué)示范比賽方法提出問題：自己被防守住了怎么辦？根據(jù)比賽次數(shù)調(diào)整進(jìn)攻與防守隊(duì)員要求：1、積極投入比賽傳球力適中傳球給隊(duì)友要準(zhǔn)確不破壞球，積極搶下來組織：散點(diǎn)進(jìn)行教法：教師講解并示范要求：1、遵守規(guī)則，積極反應(yīng)2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作465222中中大大中2’2′4′5’8′6′結(jié)束部分一、放松游戲：坐姿放禮花放禮花二、小結(jié)下課。組織：散點(diǎn)放松教法：教師領(lǐng)舞，學(xué)生跟做要求：放松身心1小3’單位：岳麓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)授課教師：單外平授課年級(jí)：六年級(jí)單元教學(xué)內(nèi)容足球-腳內(nèi)側(cè)傳球單元教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過探究、學(xué)習(xí)、觀看掛圖、視頻以及教師講解總結(jié)等方式知道腳內(nèi)側(cè)傳球由助跑-支撐腳站位-踢球腳預(yù)擺-踢球-隨前動(dòng)作組成并建立運(yùn)動(dòng)表象，不同形式的傳球游戲激發(fā)學(xué)生對腳內(nèi)側(cè)傳球的學(xué)習(xí)興趣。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠讓60%-70%學(xué)生在簡單對抗的前提下用正確的動(dòng)作將球能夠傳準(zhǔn)，30%-40%學(xué)生能夠在沒有對抗前提下將球傳準(zhǔn)；并且知道傳球時(shí)觸球的部位和力量控制的重要性；學(xué)生之間的對抗以及練習(xí)中的跑動(dòng)發(fā)展了學(xué)生的核心力量、耐力等身體素質(zhì)。情感目標(biāo)：課堂中多種形式的傳球游戲、改變規(guī)則的比賽、小組比賽等方式培養(yǎng)了學(xué)生場上相互溝通、指揮的意識(shí)以及建立良好的規(guī)則意識(shí)，尊重對手，形成正確的勝負(fù)觀。單元教學(xué)重點(diǎn)觸球部位單元教學(xué)難點(diǎn)腳內(nèi)側(cè)踢球部位準(zhǔn)確力量適中課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)主要教法學(xué)法1腳內(nèi)側(cè)傳球與游戲認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生在玩找同伴游戲的過程中明確傳球在比賽中的重要性，知道傳球時(shí)腳內(nèi)側(cè)擊球能夠?qū)⑶騻鞯脺?zhǔn)；在跑毒游戲中理解傳球時(shí)傳球力量控制的重要性。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠讓60%-70%學(xué)生在簡單對抗的前提下用正確的動(dòng)作將球能夠傳準(zhǔn)，30%-40%學(xué)生能夠在沒有對抗前提下將球傳準(zhǔn)；并且知道傳球觸球的部位和力量控制的重要性。情感目標(biāo)：在找同伴游戲、跑毒游戲、小型比賽等游戲中培養(yǎng)學(xué)生相互溝通、場上指揮的意識(shí)以及建立學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)，尊重對手，形成正確的勝負(fù)觀。重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢球難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢球部位準(zhǔn)確力量適中講解示范法自主合作探究游戲與比賽法分組練習(xí)2腳內(nèi)側(cè)傳接球與游戲認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生在玩游戲的過程中明確傳接球在比賽中的重要性，知道傳球時(shí)腳內(nèi)側(cè)傳接球能夠?qū)⑶騻骱猛：?；在有對抗的游戲中理解傳接球時(shí)力量控制的重要性。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠讓60%-70%學(xué)生在簡單對抗的前提下用正確的動(dòng)作將球能夠傳準(zhǔn)停穩(wěn)，30%-40%學(xué)生能夠在沒有對抗前提下將球傳準(zhǔn)停穩(wěn)；并且知道傳接球觸球的部位和力量控制的重要性。情感目標(biāo)：在小型對抗比賽等游戲中培養(yǎng)學(xué)生相互溝通、場上指揮的意識(shí)以及建立學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)，尊重對手，形成正確的勝負(fù)觀。重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳接球難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳接球部位準(zhǔn)確并且力量適中講解示范法自主合作探究游戲與比賽法分組練習(xí)3腳內(nèi)側(cè)傳接球與比賽認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生在比賽的過程中明確傳球與接球在比賽中的重要性，知道腳內(nèi)側(cè)擊球能夠更好的與隊(duì)友完成配合突破防守。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠讓40%-50%學(xué)生在比賽中多次用正確的動(dòng)作在有人防守的情況下將球能夠傳準(zhǔn)與隊(duì)友完成配合，50%-60%學(xué)生能夠在在比賽中抓住防守空檔用正確的動(dòng)作將球能夠傳準(zhǔn)與隊(duì)友完成配合。情感目標(biāo)：在比賽中培養(yǎng)學(xué)生丟球后積極反搶、善于觀察場上形勢、果斷處理球的足球意識(shí)。重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳接球時(shí)機(jī)難點(diǎn)：擺脫防守將球傳準(zhǔn)接穩(wěn)。講解示范法自主合作探究游戲與比賽法分組練習(xí)4簡化規(guī)則足球比賽認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生在比賽的過程中明確傳球與接球在比賽中的重要性，懂得把握時(shí)間跑位傳接球。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠讓60%-70%學(xué)生在比賽中多次用正確的動(dòng)作在有人防守的情況下將球能夠傳準(zhǔn)與隊(duì)友完成配合，30%-40%學(xué)生能夠在在比賽中抓住防守空檔用正確的動(dòng)作將球能夠傳準(zhǔn)與隊(duì)友完成配合。情感目標(biāo)：在比賽中培養(yǎng)學(xué)生丟球后積極反搶、善于觀察場上形勢、果斷處理球的足球意識(shí)。重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳接球時(shí)機(jī)難點(diǎn)：傳接球后抓住機(jī)會(huì)完成進(jìn)攻講解示范法自主合作探究游戲與比賽法分組練習(xí)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容一（考勤）標(biāo)準(zhǔn)：①滿勤——優(yōu)②缺課1次請假2次以內(nèi)——良③缺課一次以上請假兩次以上合格自評(píng)：教師評(píng)價(jià)：內(nèi)容二（課中表現(xiàn)）標(biāo)準(zhǔn)：①能夠按照教師要求協(xié)同小組成員完成各項(xiàng)練習(xí)——優(yōu)②練習(xí)中存在嬉戲打鬧，沒有按照教師要求完成練習(xí)?！饥鄹蓴_他人練習(xí)，故意手拍球，傳球時(shí)故意開大腳——合格自評(píng)：組內(nèi)學(xué)生互評(píng)：教師評(píng)價(jià)：內(nèi)容三（比賽）標(biāo)準(zhǔn)：①比賽中動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫力量適中，比賽中與隊(duì)友能連貫完成傳球過人配合——優(yōu)②比賽中動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)，力量不適中，容易出現(xiàn)傳接球失誤——良③比賽中動(dòng)作不連貫，無法很好完成傳接球，但技術(shù)動(dòng)作練習(xí)時(shí)能很好完成——合格自評(píng)：組內(nèi)學(xué)生互評(píng)：教師水平三（六年級(jí)）《足球——腳內(nèi)側(cè)傳接球游戲與比賽》教學(xué)反思——第二次課本次課為單元教學(xué)的第二次課，課中學(xué)生能夠積極參與課堂練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)能夠基本完成。我在實(shí)施本節(jié)課教學(xué)后有一下幾點(diǎn)反思：一是本課圍繞著游戲與比賽來展開，學(xué)生練習(xí)場地較大，教師在教學(xué)過程中難以做到兼顧。學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題需要教師進(jìn)行指導(dǎo)糾錯(cuò)的時(shí)候，教師不能夠及時(shí)關(guān)注到每一個(gè)需要指導(dǎo)的地方。二是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)上男女生分開進(jìn)行練習(xí)，一定程度上導(dǎo)致女生進(jìn)行游戲與比賽不流暢。如果練習(xí)過程中進(jìn)行男女搭配分組練習(xí)則可以提高整體的練習(xí)質(zhì)量以及練習(xí)密度。三創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行游戲部分學(xué)生并沒有理解透徹。教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生展示機(jī)會(huì)，并且讓