初一科學教學工作總結初一科學教學工作總結

初一科學教學工作總結

第1篇：初一科學教學工作總結

初一科學教學工作總結(精選多篇)

學期即將結束，我從學生實際動身，本著注意全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。本學期我做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不可取的

學生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握初中科學的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的學問的把握能力不同，教師應針

對學生實際狀況因材施教，盡量降低教學目標。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的科學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和研究的過程和樂趣，切實提高學生的試驗能力。

二、重視獲取學問的過程和科學探究能力的培育

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲取學問的過程，讓學生把握學習科學的“基本學科思維方

法”。

平常科學試題中常出現(xiàn)科學探究內容，這對初中科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內容，從多角度對學生的學問與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非

常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

五、強化教學過程的相互學習、研討

在各種形式的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師準時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

六、加強試驗教學

我發(fā)覺今年的中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

七、理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動

教學過程中應給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎。

八、從實際動身，總結經驗，吸取教訓

全面實施素養(yǎng)教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎

扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

通過努力，本學期已經取得了一定的成果，今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

教學總結

這學期我教初一兩個班級，這一屆學生和往屆的學生有很大的差別，學生基礎差，尖子生少，班級整體學習氛圍不抱負，針對這一現(xiàn)狀，我對自己的工作進行了調整，做法主要是以下幾點：

備課：

1、教案齊全，無漏備、缺備現(xiàn)象。

2、備課中留意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業(yè)等多方面因素。

3、教學目標較為明確。單元訓練重點支配有序，訓練扎實；能較好地處理基礎與發(fā)展的關系，留意啟發(fā)與引導；注意技能培育。

4、以教材為憑借，目標完整、重難點合理，以詳案為主，練習設計富有層次，對教學有實際的指導意義。

5、有教后反思；教案字跡工整，書寫工整。教學進度的合理支配，并嚴格根據教學計劃組織教學。

上課

1、能結合學生實際選擇教學內容，教學目標明確，教學環(huán)節(jié)完整。

2、能滲透新的教學理念，教法敏捷，能準時捕獲課堂上的信息，作出適時反饋。

3、作業(yè)設計新奇，分層遞進，比較開放。增大課堂練習的密度和訓練面，有效地提高教學效益。

4、關注每一位學生，特殊是學困生，促使他們把握好每一個學問點。注意培育學生聽的習慣。

作業(yè)和輔導

1、課內外作業(yè)數量適當，難度符合要求，作業(yè)內容有針對性。

2、作業(yè)有嚴格、明確的要求，訓

練嚴格，學生的作業(yè)格式規(guī)范，書寫干凈，訂正準時，作業(yè)習慣較好。做好錯題級建設。

3、批改專心準時，采用等級制評定，評定標志明顯、規(guī)范,注意激勵。

4、批改形式多樣，注意兩次批改，并有批改記錄，效果好。

5、輔導抓得緊，注意培優(yōu)補差，效果好。

學業(yè)檢測

1、做好其中考試工作，準時對成果進行分析，填好成果分析表。

2、抓緊章節(jié)考試，使學生能準時、有效的把握所學學問。

3、進入復習階段，更加強化考試的強度和密度，準時分析，查漏補缺，并有相對應的練習強化。

注意自身學習

平常經常和組內教師探討新的教學方式和方法，多像老教師請教，勤聽不同學科、各個層次教師的課，學習其他老師的特長。本學期共聽課28節(jié)。積

極參與教研組的各項活動，搞好課題工作。

2021-2021學年第一學期初一科學備課組工作總結

初到學校，我們初一的四位科學教師都是新來的教師，再加上今年深圳科學教學的改革，因此這學期的科學教學工作給了我們許多很大的挑戰(zhàn)。好在我們四位教師能齊心協(xié)力，不惜時間一起來探討科學課程的教學，加上其他教師和領導對我們的點撥，使得這學期初一的科學教學順當完成。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

一、注意基礎學問積累，不可太深太難

從心理學的角度分析我們知道，初一學生的認知水平不是很高，理解力不強，所以在平常的備課爭論中，及其導學稿的制作中，我們主要抓課本基礎學問的把握，極少有其他難點學問的拓展。再加上初一教師應注意對學生學科興趣

的培育，因此我們把握中教學學問的把握程度，注定基礎，下學期我們將連續(xù)以此為任務，落實好每節(jié)的基礎學問。

二、連續(xù)深入執(zhí)行課堂教學改革

初來龍嶺時，我們四位教師都被課改的這種教學所吸引，也經常去聽一些優(yōu)秀的課改教師課，一邊學習一邊試著上課。在執(zhí)行的過程中，我們有些許的擔憂課改模式上課會不會造成學生成果的兩極分化。但經過一學期的嘗試，我們體會到了課改課堂的許多優(yōu)點，例如學生學習的積極主動性很強，課堂形式活潑，學生精力能夠集中到課堂中，還有那些基礎較弱的學生也喜歡上了科學課，我們可以充分利用科學中的演示試驗及學生自己動手試驗吸引學生，這更有利于我們課改課堂的執(zhí)行。以上這些收獲，將帶領我們初一科學組堅決不移的執(zhí)行課改課堂教學。

三、連續(xù)推進集體備課，并不斷提高效率

良好的集體備課和教研會能讓我

們相互間收獲許多，特殊是對于今年的科學，由于課程的改革較大，我們四位都是摸著石頭過河，1

所以我們更需要集體的力氣。

記得有一次我們去承翰學校聽課，一位初一的科學教師上了《月相》這一節(jié)課，課型是新授課。這節(jié)課給我們很大的觸動，那位老師預備特別的充分，為了形象的表示出四個月相圖，他親自用硬紙板剪了48個圖，然后分給6個小組，讓學生自行在相應的位置貼上對應的月相圖，這樣特別形象，學生參與率特別高，都爭著去做，這樣一來課堂效率就特別的高，這主要得益于教師的充分備課。當時，這一節(jié)內容我們初一已經上完了，領導問我們是怎樣組織課堂的，我們都不好意思開口，后來他感慨到：這就是集體備課的力氣??！這說明要上好一堂課，與教師的集體備課是密不可分的，因此在以下的教學中我們將連續(xù)推進集體備課，并不斷提高效率。

四、不斷加強教師各方面的自身學

習

記得在這學期的讀書節(jié)閉幕式上學生集體朗誦的《因為閱讀所以歡樂》，我們當時也是感慨頗多，一位學問豐富的老師才有可能培育出學問面寬廣的學生，這也利用表現(xiàn)自己的魅力，更能感染學生，讓更多的學生喜歡自己。因此作為一位教師不但要專注于自己的專業(yè)教學，更應當博覽群書，不斷豐富自己的精神生活。

2021年1月5日初一科學組2

初一科學備課組工作總結

學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在教務處和教科室的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成果?？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規(guī)教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現(xiàn)新理念，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育；如何激發(fā)學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發(fā)覺問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，

使學生在學習基本學問和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作簡潔回顧如下：

一、制定教學工作計劃

教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領性的思想，只有在進行實際課堂教學活動之前制定出一個科學合理的教學工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學。我們的組員在開學初，依據教材，制定了本學期的教學計劃，依據計劃檢查了自己的教學工作，準時獲取反饋信息，總結經驗教訓，準時調整教學。

二、鉆研課程標準、分析教材、領會其精神實質

我們深入鉆研課程標準，把握學期教材的結構體系，弄清前后學期教材內容的銜接，而且還了解各部分學問在整個教材中的意義與作用，確立教學目的，

選擇適當的教學方法，分析確定教材中的重點、難點與教材內容相關的學問，在每周五下午第

1、2節(jié)備課組的集體活動時，我們專心學習新課程標準、鉆研新教材，相互交流學習體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

三、積極開展教研活動

我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。根據我們備課組的工作計劃，平常備課組老師之間也開展相互學習、取長補短的聽課活動，有時還參與縣教研室組織的一系列教研活動。

四、結合教學實踐反思教學行為

每上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們布置作業(yè)并不是完全根據練習題布

置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業(yè)，以達到減輕課業(yè)負擔、提高

學習效率的目的，對于學生作業(yè)中的錯誤，準時訂正，個別輔導，削減疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應如何布置？我們專心進行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質量。課堂教學是學習的主陣地，對教學有效性的研究是我們教研的主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動中以“科學教學中問題情境的創(chuàng)設”、“科學課堂有效提問”為中心組織研討活動，能讓我們的課堂更優(yōu)化，使課堂教學更有效，讓我們在今后的教學中進一步提高教學水平。

五、正確評價教學效果

針對學校統(tǒng)一組織的月考、期中、期末考試，每當閱卷一結束，我們就專心翻閱學生試卷，查找學生的典型錯誤，我們所關注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想準時了解學生的失分原因，查找自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復習中加以重視，

有利于提高教學質量。

六、專心把好復習關

在期中、期末的復習中，我們習慣于把學問點整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進行復習。在復習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷作為復習試題。在復習過程中，把自己認為的重點、易考內容讓學生作記號，要求學生必需弄懂。

平常的工作中，我們備課組成員凝聚團結，大大促進了組內的各項活動的開展和效率。我們相信：有付出必有回報！

初一教學工作總結

——學年度，本人擔當一班和一班語文教學工作。本人堅持專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，

使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⒈課前預備：備好課。

①專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⒉課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定

性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

⒊要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

⒋積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

⒌專心學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

二、取得的成果：在期中、期末考試中所任教班級成果都名列全級前茅。

總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力氣。

第2篇：初一科學教學總結

教學總結

這學期我教初一兩個班級，這一屆學生和往屆的學生有很大的差別，學生基礎差，尖子生少，班級整體學習氛圍不抱負，針對這一現(xiàn)狀，我對自己的工作進行了調整，做法主要是以下幾點：

（一）備課：

1、教案齊全，無漏備、缺備現(xiàn)象。

2、備課中留意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業(yè)等多方面因素。

3、教學目標較為明確。單元訓練重點支配有序，訓練扎實；能較好地處理基礎與發(fā)展的關系，留意啟發(fā)與引導；注意技能培育。

4、以教材為憑借，目標完整、重難點合理，以詳案為主，練習設計富有層次，對教學有實際的指導意義。

5、有教后反思；教案字跡工整，書寫工整。教學進度的合理支配，并嚴格根據教學計劃組織教學。

（二）上課

1、能結合學生實際選擇教學內容，教學目標明確，教學環(huán)節(jié)完整。

2、能滲透新的教學理念，教法敏捷，能準時捕獲課堂上的信息，作出適時反饋。

3、作業(yè)設計新奇，分層遞進，比較開放。增大課堂練習的密度和訓練面，有效地提高教學效益。

4、關注每一位學生，特殊是學困生，促使他們把握好每一個學問點。注意培育學生聽的習慣。

(三)作業(yè)和輔導

1、課內外作業(yè)數量適當，難度符合要求，作業(yè)內容有針對性。

2、作業(yè)有嚴格、明確的要求，訓練嚴格，學生的作業(yè)格式規(guī)范，書寫干凈，訂正準時，作業(yè)習慣較好。做好錯題級建設。

3、批改專心準時，采用等級制評定，評定標志明顯、規(guī)范,注意激勵。

4、批改形式多樣，注意兩次批改，并有批改記錄，效果好。

5、輔導抓得緊，注意培優(yōu)補差，效果好。

（四）學業(yè)檢測

1、做好其中考試工作，準時對成果進行分析，填好成果分析表。

2、抓緊章節(jié)考試，使學生能準時、有效的把握所學學問。

3、進入復習階段，更加強化考試的強度和密度，準時分析，查漏補缺，并有相對應的練習強化。

（五）注意自身學習

平常經常和組內教師探討新的教學方式和方法，多像老教師請教，勤聽不同學科、各個層次教師的課，學習其他老師的特長。本學期共聽課28節(jié)。積極參與教研組的各項活動，搞好課題工作。

第3篇：初一科學備課組工作總結

初一科學備課組工作總結

學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在教務處和教科室的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成果。總的來說，我們是在扎實做好常規(guī)教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現(xiàn)新理念，注意情感、態(tài)度、價值觀的培育；如何激發(fā)學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發(fā)覺問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本學問和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作簡潔回顧如下：

一、制定教學工作計劃

教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領性的思想，只有在進行實際課堂教學活動之前制定出一個科學合理的教學工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學。我們的組員在開學初，依據教材，制定了本學期的教學計劃，依據計劃檢查了自己的教學工作，準時獲取反饋信息，總結經驗教訓，準時調整教學。

二、鉆研課程標準、分析教材、領會其精神實質

我們深入鉆研課程標準，把握學期教材的結構體系，弄清前后學期教材內容的銜接，而且還了解各部分學問在整個教材中的意義與作用，確立教學目的，選擇適當的教學方法，分析確定教材中的重點、難點與教材內容相關的學問，在每周五下午第

1、2節(jié)備課組的集體活動時，我們專心學習新課程標準、鉆研新教材，相互交流學習體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

三、積極開展教研活動

我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。根據我們備課組的工作計劃，平常備課組老師之間也開展相互學習、取長補短的聽課活動，有時還參與縣教研室組織的一系列教研活動。

四、結合教學實踐反思教學行為

每上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們布置作業(yè)并不是完全根據練習題布

置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業(yè)，以達到減輕課業(yè)負擔、提高學習效率的目的，對于學生作業(yè)中的錯誤，準時訂正，個別輔導，削減疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應如何布置？我們專心進行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質量。課堂教學是學習的主陣地，對教學有效性的研究是我們教研的主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動中以“科學教學中問題情境的創(chuàng)設”、“科學課堂有效提問”為中心組織研討活動，能讓我們的課堂更優(yōu)化，使課堂教學更有效，讓我們在今后的教學中進一步提高教學水平。

五、正確評價教學效果

針對學校統(tǒng)一組織的月考、期中、期末考試，每當閱卷一結束，我們就專心翻閱學生試卷，查找學生的典型錯誤，我們所關注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想準時了解學生的失分原因，查找自己教學中的不足，在備課組研究時交流各自的觀點與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學質量。

六、專心把好復習關

在期中、期末的復習中，我們習慣于把學問點整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進行復習。在復習時會參考歷年來的期中、期末試題，以及其他區(qū)的考試卷，并結合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷作為復習試題。在復習過程中，把自己認為的重點、易考內容讓學生作記號，要求學生必需弄懂。

平常的工作中，我們備課組成員凝聚團結，大大促進了組內的各項活動的開展和效率。我們相信：有付出必有回報！

第4篇：初一科學備課組工作總結

2021-2021學年第一學期初一科學備課組工作總結

初到學校，我們初一的四位科學教師都是新來的教師，再加上今年深圳科學教學的改革，因此這學期的科學教學工作給了我們許多很大的挑戰(zhàn)。好在我們四位教師能齊心協(xié)力，不惜時間一起來探討科學課程的教學，加上其他教師和領導對我們的點撥，使得這學期初一的科學教學順當完成。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

一、注意基礎學問積累，不