試教日記－音樂教育專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)手記

試教日記－音樂教育專業(yè)高校生實(shí)習(xí)手記本文由Elina發(fā)布在洪嘯音樂教育論壇音樂老師主論壇

高校藝術(shù)學(xué)院音樂系1033031班

學(xué)習(xí)中學(xué)音樂教育法的課程，這已經(jīng)是第2個(gè)學(xué)期了，聽說就在這個(gè)學(xué)期，學(xué)校會(huì)進(jìn)行什么活動(dòng)，也許2個(gè)月以前，班上全部同學(xué)都被安排到不同老師的小組里，為了2個(gè)月以后的試教競(jìng)賽，規(guī)定是每個(gè)同學(xué)都得參與。剛聽說這消息，大家都很興奮，還沒弄清晰什么是試教的時(shí)候就忙著處處打聽自己被分在哪個(gè)老師的小組里。等到活動(dòng)正式開頭的時(shí)候，大家又都安靜下來，我被分到了LG老師的小組里，我心里暗自慶幸，LG老師的課一向都上的很精彩，很吸引人，這下我可是算很幸運(yùn)的了。

很快，LG老師給我解釋了，什么是試教？試教得留意什么問題？為什么要試教？……一系列的問題，

學(xué)校規(guī)定，在我們競(jìng)賽之前，每個(gè)小組必需提前進(jìn)行23次的試講。LG老師平常比擬忙，但是他還是打算給我們34次輔導(dǎo)。

第1次試教，老師之前給了我們1個(gè)多星期的時(shí)間找課題，大家聚在一起談?wù)勛约赫业恼n題，剛開頭我想講節(jié)奏、節(jié)拍，由于最近接觸到奧爾夫教學(xué)法，對(duì)這個(gè)頗感愛好，后來得知光在我們這一組就有一個(gè)人和我們一樣，我選擇放棄，找另一個(gè)課題。通過打聽我知道每年都有好幾個(gè)人講這個(gè)課題，這樣就太沒新奇感了。這次我們小組聚集只是講各自的課題定下來，老師大致對(duì)我們的課題都講了一些應(yīng)當(dāng)留意的地方。聽了老師給我們的建議后，我們回去后都從老師給的意見里對(duì)自己的方案進(jìn)行修改，而我得重新選擇課題，正在我發(fā)愁的時(shí)候，有人建議我講歐美音樂，我覺得這個(gè)建議很不錯(cuò)，我在課余時(shí)間接觸過許多歐美音樂，比起一般的同學(xué)來，我所了解的相關(guān)資料比他們要多些，這個(gè)課題對(duì)我來說比擬占優(yōu)勢(shì)，而且課題新奇，又是我特殊喜愛的音樂類型，講起來應(yīng)當(dāng)比擬簡(jiǎn)潔上手。說干就干，定好課題我開頭找相關(guān)資料，覺察歐美音樂范圍太廣了，要講這課題幾本書都寫不完，我只有縮小范圍，不如就講最近很風(fēng)行的HIPHOP和RAP吧，這是2種我特喜愛的典型黑人音樂，其實(shí)許多人說RAP還不是一個(gè)單獨(dú)的音樂流派，它是HIPHOP的一個(gè)分支，只是一種演繹形式，在許多歌里都會(huì)穿插一段RAP，但是也有些音樂人認(rèn)為RAP可以算作一個(gè)單獨(dú)的音樂流派，不管怎么說，我先定了我的課題，預(yù)備講解HIP搜尋這種音樂資料好象比擬少，很少有很對(duì)HIPHOP和RAP能給出完整的定義，只有靠我自己平常聽的東西，做個(gè)總結(jié)。好不簡(jiǎn)潔自己歸納出HIPHOP和RAP的定義，以及它們相關(guān)的資料，相關(guān)的文化元素，音樂特征。。。下來該做的就是幻燈片了，電腦課已經(jīng)停了2年了，有些時(shí)間沒用過PPT了，還好這個(gè)操作起來不難，摸幾遍根本就沒什么問題了。就這樣自己做了個(gè)6張的PPT〔心里很是滿足，感覺已經(jīng)能當(dāng)個(gè)不錯(cuò)的老師了〕。

第2次試教，大家通過一個(gè)星期的修改，都有了不少進(jìn)步。老師將我們組織起來，讓我們?cè)囋嚨?次講課。由于是第1次上臺(tái)，大家難免有些緊急或是感到不適，看大家都還沒怎么預(yù)備充分，我第1個(gè)硬著頭皮沖上前線。老師讓我從進(jìn)教室那一刻開頭，課堂時(shí)間規(guī)定15分鐘。等我一上講臺(tái)，我覺得說話都有些困難，授課的流程和時(shí)間規(guī)定，完全都不在我掌控之內(nèi)了，好像是很簡(jiǎn)潔的事情，一下子變的不知所措。就這樣很糟糕的完成第1次試講，老師給了我不少建議和他的獨(dú)門隱秘信息。大到我講課的流程設(shè)計(jì)，小到從我進(jìn)教室那一刻起的動(dòng)作和眼神，都有需要改良的地方。。。這第1次讓我感覺到當(dāng)老師是件很不簡(jiǎn)潔的事情，原來就是拿著書在講臺(tái)上念也得有技巧的。當(dāng)然，還好老師不光是指出缺點(diǎn)，也提了不少我的閃光點(diǎn)，這讓我能找到些平衡感。看我上講臺(tái)后，后面幾位同學(xué)也都紛紛上臺(tái)，老師也給了他們珍貴意見。他們同樣在講臺(tái)上不知所措，有時(shí)甚至?xí)龀鲆恍┝钊税l(fā)笑的動(dòng)作或是表情。通過這第1次的試講，我們都明白了，原來站在講臺(tái)上很不簡(jiǎn)潔，要能駕御課堂更是不簡(jiǎn)潔。

第3次，這次過了2個(gè)星期，大家好像比上次都有了個(gè)提高，可是我好象還沒有第1次上臺(tái)好，這2個(gè)星期練的太少，這個(gè)東西原來是每周都得練習(xí)，要不會(huì)后退，老師有些絕望了。看著其他同學(xué)都有所進(jìn)步，我也意識(shí)到不能這樣落后，這次我回來后對(duì)自己的教案仔細(xì)做了修改，畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂流程，甚至精確到每個(gè)環(huán)節(jié)得有幾分鐘都規(guī)定好。老師通知我們明天還有試講，競(jìng)賽過不了多久就得開頭了。晚上回到寢室，可以聽到各個(gè)寢室都有抑揚(yáng)頓挫的講演的聲音。一切都在劇烈、緊急的氣氛中綻開……

第4次，才過了一天，大家按時(shí)到相約地點(diǎn)，這次是我們第3次講課，相比第1次，應(yīng)當(dāng)都有些閱歷了，看著同學(xué)們的成果，覺得大家都很棒也都很仔細(xì)，大家也都體會(huì)到當(dāng)老師是多么的不簡(jiǎn)潔，要求有肯定的學(xué)問量，要求一般話，要求站在講臺(tái)上思緒清晰，要求灌輸正確的思想給同學(xué)們，要留意言談，還得留意課堂互動(dòng)和開發(fā)同學(xué)們的制造力……最重要的是對(duì)課堂的駕馭力量。這一次我們都有很大進(jìn)步，這一個(gè)多月的努力還是得到了肯定的收獲，大家都很快樂。最終每個(gè)小組得選出2位同學(xué)參與系里的選拔，1個(gè)多月的付出還是有收獲的，最終我幸運(yùn)的獲得了這個(gè)來之不易的時(shí)機(jī)?；厝ズ笪矣忠槐楸榈膶?duì)著墻壁練習(xí)。

系里選拔，坐在空大的y201，心里發(fā)慌，這教室真夠大的，參與競(jìng)賽的人也多，以前只是知道自己小組的水平，今日可以看看整個(gè)音樂系的狀況，剛開頭上去講課的幾個(gè)人都很不錯(cuò)，他們優(yōu)勢(shì)太多，對(duì)我們后面人的壓力頗大，曾有幾個(gè)人甚至想放棄，最終大家還是都鼓起士氣上了，覺察自己其實(shí)閃光點(diǎn)也挺多的。經(jīng)過這一劇烈的對(duì)戰(zhàn)，我又幸運(yùn)的留了下來。自己感到進(jìn)步了不少，從剛開頭的講話打結(jié)到現(xiàn)在能流利通暢的表達(dá)意思，從手足無措到現(xiàn)在能夠正確運(yùn)用些手勢(shì)，從不知道合理支配時(shí)間到能掐準(zhǔn)分針來支配課堂內(nèi)容……太多的進(jìn)步都是自己能體會(huì)到的，這當(dāng)然要感謝指導(dǎo)老師，他給了我們很大關(guān)心，幾乎每個(gè)細(xì)節(jié)都逃不過他的眼睛，每次的試講他總有新的問題發(fā)覺，我們?cè)谶@一次又一次的新問題中獲得養(yǎng)分，不斷進(jìn)步。這次我能留下來，我特別快樂，又有新的老師給我提出新的問題，我又有獲得新學(xué)問、新想法的時(shí)機(jī)?；氐剿奚嵊珠_頭對(duì)自己的教案進(jìn)行編改，看看自己改了10屢次的教案，一次一次的改動(dòng)的原材料都在那，一股心滿足足的味道油然而生，很劇烈的滿足感，促使自己更加努力……下個(gè)星期我們將代表系里與其他系參與競(jìng)賽，不知道又會(huì)遇上什么新的問題，也不知道自己又將獲得什么樣的進(jìn)步，一切都在期盼中。

講好一堂課難，要重復(fù)的講好一堂課更難，要重復(fù)聽一堂課可是難上加難，我們總在重復(fù)自己的課題，我們還有太多要學(xué)習(xí)的地方，總覺