新課標(biāo)背景下：深化語(yǔ)文課程改革夯實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育根基

道德與法治(思想政治)三科為主，藝術(shù)(音樂(lè)、美術(shù)等)、體育與體現(xiàn)國(guó)家和民族基本價(jià)值觀。2019年教育部教材局下發(fā)《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)三科統(tǒng)編教材“鑄魂工程”推進(jìn)實(shí)施方案的通知》,要求落實(shí)“鑄魂工程”,圍繞“鑄魂”核心，聚焦全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，把提高三科統(tǒng)編教材的鑄魂質(zhì)量作為根本，切實(shí)發(fā)揮好三科統(tǒng)編教材的育人實(shí)效。語(yǔ)文統(tǒng)編教材是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要教學(xué)載體，教育部非常重視語(yǔ)文統(tǒng)編教材的建設(shè)。普通高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材是在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下編寫(xiě)的，堅(jiān)持立德樹(shù)人的育人導(dǎo)向，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高度重視傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并基本形成體系化。在三類(lèi)教材中，分層設(shè)置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)單元：必修教材中設(shè)置“文學(xué)閱讀與寫(xiě)作”“思辨性閱讀與表達(dá)”以及“整本書(shū)閱讀與研討”等相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)群?jiǎn)卧贿x擇性必修教材中設(shè)置“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群?jiǎn)卧?；選修教材中設(shè)置“中華傳統(tǒng)文化專(zhuān)題研討”專(zhuān)書(shū)，集中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)以學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，突出學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)，積極發(fā)揮語(yǔ)文教材在立德樹(shù)人方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代的語(yǔ)文教育要繼續(xù)完善語(yǔ)文統(tǒng)編教材建設(shè)，堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)和教材一體化，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的體系建設(shè)。身為教育工作者，要加強(qiáng)對(duì)普通高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材實(shí)際使用的研究，解決在使用過(guò)程中出現(xiàn)的突出問(wèn)題，如教材中要求背誦的古詩(shī)文篇目與課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦背誦篇目以及新高考要求背誦篇目一致性的問(wèn)題，古詩(shī)文課文語(yǔ)文課標(biāo)推薦背誦的古詩(shī)文經(jīng)典為135篇，簡(jiǎn)單把古詩(shī)文經(jīng)典課文作為群文閱讀的對(duì)比材料或者把古