幼兒園戶外游戲活動(dòng)總結(jié)模板

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開展幼兒戶外活動(dòng)感想幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)。因此，主動(dòng)地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。

如何組織好幼兒的戶外活動(dòng)就成了我們每個(gè)幼兒老師的主要工作，對(duì)于如何開展戶外活動(dòng)我總結(jié)了幾點(diǎn)心得與大家一起溝通探討一下。

一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。

在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒打算自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛和意愿進(jìn)行嬉戲；午餐后，我們給孩子們打算比較寧?kù)o的嬉戲，如餐后漫步、走迷宮、走小路等；在下午的嬉戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們打算好玩、好玩的體育課，讓孩子們?cè)阪覒蛑械玫较鄳?yīng)的熬煉，培育孩子們的合作實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力。

二、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)。

視察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和愛好，從中知道通過增加玩的材料和孩子的須要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。

“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”這是我們幼兒園的教化準(zhǔn)則。“玩”，是孩子情愿做的事，“學(xué)”，是他們須要做的事，而我們的“教”，就是將這兩件事牽到一起，將孩子們引導(dǎo)向一個(gè)正確的方向，這就是我們的目標(biāo)。

而每天在教室中玩是很難學(xué)到課堂之外的學(xué)問的，也不能好好的熬煉幼兒們的身體，不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。為此我們舉辦了這次的戶外嬉戲活動(dòng)，由各班老師帶領(lǐng)到戶外去進(jìn)行戶外的嬉戲教學(xué)。

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本學(xué)期我班戶外活動(dòng)主要以戶外的大型玩具為主，簡(jiǎn)潔的嬉戲?yàn)檩o。比如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒寵愛。在滑滑梯的這個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒體驗(yàn)到無比的樂趣，尤其是在玩的過程中懂得了謙讓，不推不擠，排隊(duì)上下滑梯，這是幼兒進(jìn)步很大，我們老師也都感到特別欣慰的事情。

還有一個(gè)比較典型的戶外活動(dòng)嬉戲《猜人》，這個(gè)嬉戲適合于新學(xué)期起先的時(shí)候進(jìn)行，它可以幫助幼兒和小伙伴之間進(jìn)行更好的了解，能使幼兒記住小伙伴的名字，辨別他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美妙的友情，使他們之間的感情更融洽。嬉戲的過程如下：全體幼兒圍成一個(gè)大圈，圓圈里有一個(gè)幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺狀，其他幼兒邊轉(zhuǎn)圈邊說兒歌"猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小摯友，什麼時(shí)候醒過來，月亮出來的晚上。猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小摯友，后面的小摯友是誰？"這個(gè)時(shí)候站在后面的小摯友大聲地說出"我是誰？"圈內(nèi)的小摯友低頭聽聲音猜出這個(gè)幼兒是誰，并喊出他的名字。這個(gè)時(shí)候是全部幼兒都特別興奮和驚慌的時(shí)刻，但不管猜對(duì)猜錯(cuò)，他們都很興奮，而且熱忱的擁抱，然后在選出幼兒進(jìn)行下一輪嬉戲。

在本學(xué)期的戶外活動(dòng)中，幼兒不但體驗(yàn)到了嬉戲的樂趣，而且身心各個(gè)方面也都得到了發(fā)展。

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有一種辛苦叫華蜜，有一種收獲叫感動(dòng)。近期，園內(nèi)開展戶外活動(dòng)觀摩，大家集思廣益、想方設(shè)法開發(fā)戶外活動(dòng)，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間，集體才智不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛苦。以下是這次幼兒戶外活動(dòng)的總結(jié)：

一、活動(dòng)內(nèi)容新奇，各具特色

各班老師選取的活動(dòng)內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點(diǎn)了”、“淘氣的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”；中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”；大班的“花樣輪胎”、“足球運(yùn)動(dòng)”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂”、“快樂跳跳球”、“跳大繩”等，詳細(xì)具體，活動(dòng)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)，富有特色。

二、活動(dòng)組織到位，形式敏捷多樣

老師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理，活動(dòng)形式更加敏捷多樣，富有改變。如分散、自主和集體相結(jié)合，老師以引導(dǎo)者、嬉戲者的身份參加活動(dòng)，依據(jù)幼兒愛好和運(yùn)動(dòng)量，隨時(shí)改變嬉戲形式，確保活動(dòng)的趣味性和高效性。

三、活動(dòng)器械豐富，注意一物多玩

各班老師發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，細(xì)心購(gòu)置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒供應(yīng)了種類繁多、數(shù)量足夠的戶外活動(dòng)器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟；中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等；大班的足球、快樂跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動(dòng)器械，既調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，又為戶外體育活動(dòng)的開展供應(yīng)了物質(zhì)支持。

其次活動(dòng)中老師充分挖掘每種器械的價(jià)值，激勵(lì)幼兒自主選擇，探究器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性，又使活動(dòng)器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富改變、更具有魅力。

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此次活動(dòng)的目的主要是為了提升幼兒們的身體素養(yǎng)、在嬉戲中熬煉遵守規(guī)則的實(shí)力，而且還能加強(qiáng)幼兒們之間的協(xié)作和友情。這次的活動(dòng)實(shí)行的特別勝利，并將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的打算方面

為了好好的搞好這次的活動(dòng)，各班的老師們也是挖空心事，每天的下班后也依舊在勞碌著嬉戲道具的制作。但是老師們也都樂在其中，還在制作中相互探討閱歷，也促成了老師間的閱歷溝通。

二、家庭與幼兒園的互動(dòng)

在活動(dòng)起先前，我們通知了各位家長(zhǎng)，考慮到須要運(yùn)動(dòng)讓他們?yōu)橛變簜兇┲逅囊路?，并打算一套衣服作為替換，并給幼兒打算一些其他如：毛巾、水壺等須要用到的東西。

三、活動(dòng)期間

活動(dòng)的日子到了，我們分批次的實(shí)行了這次的活動(dòng)。在圈好的場(chǎng)地內(nèi)，老師和幼兒們都帶著代表自己形象的面具參與嬉戲。本次的嬉戲主題以環(huán)保和勞動(dòng)為主，而且還有兩個(gè)班同時(shí)競(jìng)賽的競(jìng)賽。

本次的活動(dòng)不僅教會(huì)了幼兒們遵守嬉戲的規(guī)則，知道了垃圾的分類，學(xué)會(huì)了很多環(huán)保的學(xué)問，還讓他們有了一些競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及體育精神！可以說是收獲頗豐！

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幼兒園區(qū)域活動(dòng)以其獨(dú)特化的教化形式敬重了幼兒的個(gè)體差異，滿意了幼兒個(gè)體發(fā)展的須要，成為幼兒所喜愛的一種活動(dòng)。一學(xué)期來，我園通過對(duì)區(qū)域活動(dòng)中區(qū)域的設(shè)置、區(qū)域材料的投放、老師如何進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束評(píng)價(jià)，區(qū)域活動(dòng)中老師如何進(jìn)行指導(dǎo)等一系列的問題進(jìn)行了探究和探討，其中積累了一些閱歷：

一、重視區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，讓區(qū)域成為幼兒自主活動(dòng)的天地。

我園場(chǎng)地小，條件有限，但自從開展區(qū)域活動(dòng)的探討以來，幼兒園通過組織老師們進(jìn)行有關(guān)學(xué)問理論的學(xué)習(xí)，相識(shí)到開展區(qū)域活動(dòng)的重要性。各班老師能想方設(shè)法利用幼兒園的現(xiàn)有條件為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的空間，把室內(nèi)一切可利用的空間劃分、布置成多個(gè)區(qū)域。

《綱要》中提出：應(yīng)“敬重幼兒在發(fā)展水平、實(shí)力、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利”。因此，幼兒園要求老師們肯定要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開設(shè)區(qū)域，重視各區(qū)域的功能，挖掘區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)還要求老師將現(xiàn)階段各班的主題教化活動(dòng)內(nèi)容融入到區(qū)域活動(dòng)中與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，讓區(qū)域活動(dòng)成為教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充、延長(zhǎng)，讓幼兒在區(qū)域中通過與同伴共同學(xué)習(xí)、共同操作、共同探究，得到發(fā)展和提高。

另外，幼兒園還要求老師們充分利用戶外場(chǎng)地為幼兒開設(shè)活動(dòng)區(qū)域。戶外的活動(dòng)場(chǎng)地比室內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)地要大，可以削減幼兒間的相互干擾，有利于幼兒處在心理自由和心理平安的環(huán)境中活動(dòng)，能充分發(fā)

展幼兒的特性，激發(fā)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。戶外活動(dòng)環(huán)境還能更好地促進(jìn)幼兒與環(huán)境的交互作用，讓各區(qū)域都“活”起來，使之真正成為幼兒自主活動(dòng)的天地。

二、重視區(qū)域材料的投放，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

“兒童的才智源于操作”。幼兒是在對(duì)材料的操作、擺布過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知閱歷的。相宜的區(qū)域活動(dòng)材料能激發(fā)幼兒的`愛好，開發(fā)幼兒的智力，培育幼兒的實(shí)力和自主性，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。因此，材料對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開展起著至關(guān)重要的作用。

在材料的投放方面，老師們始終認(rèn)為材料豐富就是東西要多，所以，大家總喜愛把材料同時(shí)一古腦兒全投放到區(qū)域中。結(jié)果造成因材料過多，幼兒無從下手，不知如何操作的現(xiàn)象。依據(jù)出現(xiàn)的問題，幼兒園組織老師們開展了“區(qū)域活動(dòng)中材料應(yīng)當(dāng)如何投放的探討與溝通”活動(dòng)，總結(jié)出：材料的投放要有安排、有目的、分期分批有層次地投放。通過實(shí)踐：現(xiàn)在，老師們?cè)谕斗挪牧蠒r(shí)不僅能考慮到所投放的材料能發(fā)展幼兒的各種實(shí)力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，而且能考慮到所投放的材料的多用性、平安性和開發(fā)性。

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為了滿意幼兒的須要，同時(shí)使體育活動(dòng)更加具好玩味性，老師們將開發(fā)利用廢舊材料，變廢為寶，自己動(dòng)手制作許多體育活動(dòng)器材。注意挖掘器械的多種玩法，一物多玩。如平衡木，可以一人玩、兩人玩;可以坐在上面玩，也可以站在上面玩，還可以排成一排從上面走;可以練平衡嬉戲等。

老師們將利用優(yōu)厚的客觀條件，因地制宜的開展豐富多彩的體育活動(dòng)，歡樂的一天將在運(yùn)動(dòng)中起先。課間操是我園常規(guī)化的一項(xiàng)體育活動(dòng)形式。依據(jù)幼兒的年齡段，大、中、小、托班分別選用不同的體操內(nèi)容。

我園將堅(jiān)持全園開展幼兒基礎(chǔ)性項(xiàng)目的培育與訓(xùn)練，各個(gè)班級(jí)每月以一種器械為主，我們要求各班玩出花樣，玩出特色?，F(xiàn)有的戶外活動(dòng)器械有呼啦圈、羊角球、小刺球、沙包。其中跳繩，沙包將是有特點(diǎn)也是孩子們最喜愛的項(xiàng)目。

我園每年將舉辦一次“幼兒樂趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，老師們將各種基本動(dòng)作、技能融合為一體，貼近幼兒實(shí)際，把體育與藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合在一起。運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目有趕小豬、踢毽子、兩人三組、跳繩等等，形成獨(dú)具匠心的運(yùn)動(dòng)會(huì)表演項(xiàng)目，讓每個(gè)幼兒在熬煉的同時(shí)，都能樂在其中。

我們將打破場(chǎng)地限制、打破班級(jí)界限、打破行動(dòng)限制;自主選擇、自由結(jié)伴、自主合作，其樂融融。

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幼兒教化中開展豐富多彩的戶外活動(dòng)能夠發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著非常重要的作用。戶外是一個(gè)空氣清爽，視野開闊的場(chǎng)所，能夠使幼兒體驗(yàn)更多活動(dòng)的歡樂。《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展。嬉戲是幼兒最喜愛的，尤其是戶外嬉戲。從這學(xué)期起先我園就起先了這方面的探究，結(jié)合我園環(huán)境開展了一系列的戶外嬉戲活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論

我園還在上學(xué)期特地組織老師對(duì)《xx發(fā)展指南》的健康領(lǐng)域做過深化的學(xué)習(xí)溝通，以便讓老師們?cè)陂_展活動(dòng)中能夠更好的把握活動(dòng)，更加了解孩子的發(fā)展水平。

二、活動(dòng)的開展

在教研活動(dòng)中，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會(huì)議，確定本月開展活動(dòng)的內(nèi)容；每?jī)芍苓M(jìn)行一次戶外活動(dòng)的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內(nèi)場(chǎng)地的作用：

1、我們結(jié)合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時(shí)組織孩子進(jìn)行親近自然的活動(dòng)。秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標(biāo)本；冬天帶孩子堆雪人、滾雪球；春天和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上放風(fēng)箏、采下柳條做帽子。孩子們特別喜愛這樣的活動(dòng)，每次都特別興奮。

2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動(dòng)場(chǎng)所。在幼兒園里孩子們就常常利用這些設(shè)施進(jìn)行豐富多彩的戶外嬉戲活動(dòng)。我們?cè)诮M織孩子的常規(guī)熬煉以及每天的戶外活動(dòng)中也都要求老師要有效地利用這些設(shè)施。

3、在日常的體育活動(dòng)中孩子們很喜愛一些簡(jiǎn)潔的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織老師用廢舊物品制作一些戶外活動(dòng)玩具，并組織觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓每位老師檢驗(yàn)自制玩教具的好用性、趣味性，同時(shí)提高老師課堂組織實(shí)力，豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容。

4、針對(duì)中班小摯友年紀(jì)小、活動(dòng)實(shí)力較弱的特點(diǎn)，組織開展一些小嬉戲活動(dòng)。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間嬉戲，孩子們也很喜愛。

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通過很多戶外活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆庸?yīng)各種“嬉戲資料”，了解他們的活動(dòng)和愛好，知道通過增加嬉戲資料和孩子須要的東西，我們可以進(jìn)一步在孩子的資料中發(fā)展新的嬉戲方式。

組織孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，依據(jù)孩子不同的發(fā)展水平設(shè)定多層次的目標(biāo)，設(shè)計(jì)支配不同難度的活動(dòng)，供應(yīng)多樣化的指導(dǎo)和幫助，讓孩子在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。為孩子打算自制的運(yùn)動(dòng)玩具，讓孩子自由選擇玩具，自由陪伴，依據(jù)自己的喜好和愿望玩嬉戲；給孩子打算一個(gè)寧?kù)o的嬉戲環(huán)境，讓孩子輕松開心地玩嬉戲；在嬉戲活動(dòng)中，我們會(huì)為孩子打算好玩、好玩的活動(dòng)課，讓孩子在嬉戲中得到相應(yīng)的熬煉，培育孩子的合作實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力。讓孩子在嬉戲中學(xué)到豐富好玩的學(xué)問。充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)建力，激勵(lì)孩子創(chuàng)建新的玩耍方式。呼啦圈不僅僅是用來跳的，還可以用來穿鏈跑和轉(zhuǎn)圈。充分發(fā)揮兒童的自主性，作為老師自身的主動(dòng)參加，干脆影響到兒童的愛好和活動(dòng)質(zhì)量。

在每一項(xiàng)活動(dòng)中，孩子都主動(dòng)參加，充分體驗(yàn)勝利的喜悅。它是讓孩子主動(dòng)參與戶外活動(dòng)的重要手段之一。充分利用室外自然環(huán)境，讓兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌緹?，有助于改善兒童的生理功能，發(fā)展特性，促進(jìn)身心健康。加強(qiáng)孩子的運(yùn)動(dòng)敏感性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度。在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)發(fā)覺問題，敢于提問，大膽假設(shè)，努力視察，運(yùn)用想象力，勤于動(dòng)手操作，提高主動(dòng)性、主動(dòng)性和愛好，他們?yōu)楹⒆哟蛩懔素S富的活動(dòng)設(shè)備和各種嬉戲，很好地培育了他們的行動(dòng)協(xié)調(diào)實(shí)力。在嬉戲中，他們?nèi)谌氲胶⒆拥募w中，和孩子一起發(fā)覺問題，發(fā)覺樂趣，學(xué)習(xí)學(xué)問，學(xué)習(xí)學(xué)問。同時(shí)，在嬉戲中，與孩子溝通，培育孩子的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，激勵(lì)孩子大膽、英勇地表達(dá)自己的想法，深化了解自己的內(nèi)心世界。

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探討表明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的愛好的強(qiáng)弱。因此可以依據(jù)這一特點(diǎn)，支配幼兒感愛好的體育活動(dòng)，以培育幼兒的堅(jiān)持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特殊愛學(xué)解放軍，因此，我們依據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神飽滿，動(dòng)作到位，特別仔細(xì)；在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個(gè)個(gè)掛起來，形象非常逼真，孩子見到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么方法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢？通過探討，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培育。每一個(gè)孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在這半年豐富多彩的戶外嬉戲中，小班的孩子們對(duì)戶外嬉戲的愛好有了更大的愛好，體制漸漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外嬉戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后的戶外體育嬉戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教化觀念。在堅(jiān)持嬉戲化的組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還必需堅(jiān)持持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子們，供應(yīng)足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

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為了豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探究戶外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。我園為幼兒制定了一系列戶外活動(dòng)。以下是本次幼兒戶外活動(dòng)總結(jié)。

1、此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)特別重視。各