小學(xué)音樂(lè)人音五年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第3課農(nóng)家樂(lè)-蘋果豐收合唱教案

《蘋果豐收》合唱教案教材分析：這是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)明快活潑、熱情奔放，表現(xiàn)了在蘋果豐收的季節(jié)里，姑娘們喜摘蘋果時(shí)歡樂(lè)的勞動(dòng)場(chǎng)面。歌曲的第一樂(lè)段共四個(gè)樂(lè)句，采用了齊唱的演唱形式，曲調(diào)方整，節(jié)奏型相同，只是在第四樂(lè)句中稍有變化，旋律以模進(jìn)的手法輕快而富有舞蹈性，每一句在歌詞上都作了重復(fù)的補(bǔ)充，增強(qiáng)了歡樂(lè)心情的語(yǔ)氣表達(dá)，描繪了在風(fēng)和日麗、彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著民族服飾的姑娘，身背簍筐、載歌載舞，喜摘蘋果的生動(dòng)情景。第二樂(lè)段是歌曲的合唱部分，第一、第二聲部三度、四度的對(duì)位和聲進(jìn)行，使得演唱效果更為豐滿。曲調(diào)舒展而又熱烈，旋律以四度的模進(jìn)逐漸把歌曲的情緒推向高潮。把人們眼望著一片大豐收的景象而掩飾不住內(nèi)心的喜悅之情在這里得到了盡情的抒發(fā)。歌曲最后一句在下移八度跳進(jìn)中歡快地結(jié)束全曲。教學(xué)內(nèi)容：《蘋果豐收》二聲部教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲，感受朝鮮族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)的情感。2、過(guò)程與方法：能夠讓學(xué)生用自然、和諧的聲音演唱二聲部合唱曲。3、知識(shí)與技能：能夠?qū)W會(huì)一兩個(gè)朝鮮舞的動(dòng)作，并通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn):1、準(zhǔn)確演唱歌曲，感受朝鮮族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。2、兩個(gè)聲部能夠合作完整演唱歌曲，做到自然、和諧。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鋼琴、課件、學(xué)生準(zhǔn)備：豎笛、音樂(lè)書課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)音樂(lè)問(wèn)好！3-123415-|15.|63.|UU|1-II同學(xué)們好,你好！你好！老師您好！師：同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方。但是，必須要闖過(guò)兩關(guān)才行！請(qǐng)看第一關(guān),發(fā)聲練習(xí)——出示PPT二、發(fā)聲練習(xí)l=bE4/4"55-|（注：注意各自聲部的音準(zhǔn)，聲音的和諧、統(tǒng)一）師：這邊的同學(xué)唱一聲部，這邊的同學(xué)唱二聲部（手勢(shì)提醒）。一聲部準(zhǔn)備，二聲部準(zhǔn)備（各唱一遍），兩個(gè)聲部再合成。生：唱各自的旋律師：同學(xué)們完成的不錯(cuò)，請(qǐng)看第二關(guān)，節(jié)奏練習(xí)一一出示PPT三、節(jié)奏練習(xí)X.XXXXXXX|OXXXX-II師：哪位同學(xué)能嘗試按老師標(biāo)注的時(shí)值線來(lái)讀一讀這條節(jié)奏（請(qǐng)一到兩名生即可）生：回答問(wèn)題師：全班一起手劃拍來(lái)讀一讀。恭喜你們順利完成師：同學(xué)們請(qǐng)看圖片，他們?cè)诟墒裁矗恳灰怀鍪綪PT生:大家一起說(shuō)，摘蘋果。師:雷老師今天也準(zhǔn)備了三個(gè)蘋果，不過(guò)，想要得到我手中的蘋果，就得進(jìn)行闖關(guān)游戲，游戲中表現(xiàn)最出色的，課后蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他們。請(qǐng)看第一關(guān)，發(fā)聲練習(xí)一一出示PPT師：這邊的同學(xué)唱高聲部，那邊的同學(xué)唱低聲部，準(zhǔn)備合生：合唱發(fā)聲練習(xí)師：同學(xué)們完成的不錯(cuò)，請(qǐng)看第二關(guān)，節(jié)奏練習(xí)一一出示PPT四、節(jié)奏練習(xí)師：哪位同學(xué)能嘗試用雷老師標(biāo)注的時(shí)值線，來(lái)讀一讀這條節(jié)奏。生：一到兩位同學(xué)回答即可師：完成的還不錯(cuò)，全班一起手劃拍來(lái)讀一讀。其實(shí)剛剛給同學(xué)們看的圖片是朝鮮族人民在載歌載舞的慶祝蘋果豐收，讓我們也來(lái)分享這份豐收的喜悅，和他們一起來(lái)唱一唱這首朝鮮族民歌《蘋果豐收》一一(出示PPT歌譜并板書)師：請(qǐng)聽歌曲可以分為幾個(gè)部分？各部分的情緒又是怎樣的？一一播放范唱生：完整聆聽范唱。師：剛看到同學(xué)們聽的很認(rèn)真，那誰(shuí)來(lái)回答我剛提出的問(wèn)題？生：兩個(gè)樂(lè)段。第一部分采用了齊唱的形式，看到滿樹的蘋果，他們歡快地跳起了舞。第二樂(lè)段采用了合唱的形式。把人們豐收的喜悅之情在這里得到了盡情的抒發(fā)。師：這位同學(xué)說(shuō)的非常好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律以及豎笛吹奏。接下來(lái)，我們要挑戰(zhàn)第三關(guān)，學(xué)唱歌詞。一一出示PPT五、學(xué)唱歌詞1、學(xué)唱歌詞一聲部(1)隨琴?gòu)?fù)習(xí)一聲部旋律(2)隨琴演唱歌詞(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正)師：我聽到同學(xué)們都能跟著唱詞了，那我們小聲的一起隨著伴奏音樂(lè)再來(lái)唱一唱。注意哦，要學(xué)會(huì)用自己的耳朵把音樂(lè)的速度、節(jié)奏聽準(zhǔn)確。一一播放錄音伴奏生：完整演唱一聲部歌詞師：同學(xué)們唱的非常好！那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中每個(gè)樂(lè)句的第一拍，都使用了符點(diǎn)節(jié)奏，你們知道為什么嗎？生：請(qǐng)一到兩名同學(xué)暢談一下，時(shí)間限制到一分鐘。師：朝鮮族是一個(gè)能歌善舞的民族，而符點(diǎn)節(jié)奏帶有舞蹈感和動(dòng)感。歌曲表現(xiàn)了姑娘們蹦著跳著采摘蘋果的情景。你想，她們肯定要使勁跳才能摘到高處的蘋果，所以我們?cè)诔臅r(shí)候，一定要突出第一個(gè)字，像我這樣（師示范）例如：師范唱第一樂(lè)句師：你們來(lái)唱一唱師：很好，一個(gè)個(gè)蘋果都紅紅的，這么惹人愛(ài)，你不喜歡嗎？（教唱處理第三樂(lè)句的唱法）生：喜歡師：老師要從你的聲音和表情中感受到你對(duì)蘋果的喜愛(ài)，準(zhǔn)備（3）再完整的隨琴演唱一遍。師：接下來(lái)繼續(xù)挑戰(zhàn)學(xué)唱二聲部歌詞。一一出示二聲部歌詞PPT2、學(xué)唱歌曲二聲部師：蘋果豐收了可不光是朝鮮族的姑娘們高興，你們聽，朝鮮族的小伙子也高興的唱了起來(lái)。老師來(lái)扮演朝鮮族的小伙子，和姑娘們一起來(lái)演唱這首歌,看誰(shuí)能聽出姑娘和小伙唱的有什么不同？一一播放二聲部范唱（1）教師隨錄音范唱二聲部旋律師：誰(shuí)聽出來(lái)小伙子和姑娘唱的有什么不同？生：小伙子唱的是歌曲的二聲部旋律。聲音低沉，沒(méi)有姑娘的歌聲明亮師：你很會(huì)聽，說(shuō)的真好!(2)學(xué)生模唱二聲部旋律師：和姑娘們比起來(lái)小伙子的歌聲好像有點(diǎn)弱，我們一起來(lái)幫幫他們吧！生：好師：謝謝你們，讓我們先隨著琴來(lái)復(fù)習(xí)一下旋律。生：唱旋律師：同學(xué)們注意結(jié)束句旋律下行了，更好的表現(xiàn)出小伙子渾厚的聲音。(3)學(xué)生隨琴演唱二聲部歌詞師：接下來(lái)我們把歌詞加進(jìn)去唱一唱。(有錯(cuò)誤及時(shí)糾正)生：好(4)學(xué)生跟伴奏音樂(lè)齊唱二聲部歌詞師：不錯(cuò)，那我們和朝鮮族姑娘們一起來(lái)唱這首歌，同學(xué)們都唱二聲部。一一播放原調(diào)慢速二聲部伴奏音樂(lè)生：好師：接下來(lái)要挑戰(zhàn)最后一關(guān)，兩個(gè)聲部的合成。3、分組練習(xí)合唱師：下面我們分成兩組，第一部分大家齊唱，第二部分分聲部合唱。這邊的同學(xué)唱一聲部，這邊的同學(xué)唱二聲部。生：好5、評(píng)價(jià)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們兩個(gè)小組配合的怎么樣？生：請(qǐng)一到兩名同學(xué)分享。師：好，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，哪里有問(wèn)題解決哪里。比如：師：我們交換聲部再來(lái)一次。生：好師：同學(xué)們，讓我們像合唱團(tuán)的小朋友一樣站起來(lái)演唱一遍，起立。五、拓展1、為歌曲伴奏師：合唱歌曲給人演唱效果豐滿的感覺(jué)，把朝鮮族人民都來(lái)忙著采摘蘋果的熱鬧景象表達(dá)了出來(lái)。但是只有歌聲好像不能更好的表達(dá)人們高興的心情和熱鬧的場(chǎng)面。你們有好辦法嗎？這樣吧，我們來(lái)合作一下，老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)為我們伴奏，其他同學(xué)來(lái)唱歌。一一播放F調(diào)伴奏生：幾位同學(xué)吹奏豎笛，其他唱歌。2、了解朝鮮族風(fēng)土人情，欣賞朝鮮歌舞。（《蘋果豐收》歌曲范唱作背景）師：唉，同學(xué)們快看，歡快的歌聲和鼓聲把我們帶到