音樂(lè)教案－快樂(lè)的節(jié)日-教案

音樂(lè)教案－歡樂(lè)的節(jié)日免費(fèi)教案音樂(lè)教案－歡樂(lè)的節(jié)日第一課

教學(xué)內(nèi)容

一、歌曲歡樂(lè)的節(jié)日

二、綜合訓(xùn)練

1、二聲部發(fā)聲練習(xí)

2、聽(tīng)記和節(jié)拍練習(xí)

三、觀賞渴望春天

莫扎特簡(jiǎn)介

教學(xué)目標(biāo)

一、啟發(fā)同學(xué)以熱忱、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求把握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。

三、感受歌曲?渴望春天?中明朗、開(kāi)心的心情和了解奧地利作曲家莫扎特的簡(jiǎn)潔生平。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受、體驗(yàn)歌曲及觀賞曲開(kāi)心的心情是重點(diǎn)，唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備

音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

一、聽(tīng)組織教學(xué)。

曲入室，師生問(wèn)好。

提出新學(xué)期的要求。

二、觀賞曲聽(tīng)辨搶答賽。

內(nèi)容為上期觀賞過(guò)的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對(duì)者請(qǐng)對(duì)方組的孩子演唱歌曲。

三、才藝展現(xiàn)

把你在寒假里聽(tīng)到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂(lè)曲給大家展現(xiàn)展現(xiàn)。

鼓舞、評(píng)價(jià)。

四、介紹音樂(lè)課新欄目?音樂(lè)信息站?。

每人搜集有關(guān)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最好玩。方法是輪番，期末評(píng)比最正確信息員。

五、結(jié)束

聽(tīng)曲出室。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

音樂(lè)信息站開(kāi)播。

二、呼吸練習(xí)。

聞花香，春蠶吐絲。

三、教學(xué)新歌?歡樂(lè)的節(jié)日?。

1、導(dǎo)入。

你們最寵愛(ài)過(guò)什么節(jié)日？回憶過(guò)節(jié)的心情，同大家說(shuō)一說(shuō)。

2、傾聽(tīng)范唱，思索：從音樂(lè)中向我們走來(lái)了怎樣的孩子？〔活潑、歡樂(lè)、幸福〕

再傾聽(tīng)，可依據(jù)自己的寵愛(ài)隨樂(lè)擊節(jié)奏或律動(dòng)。

3、朗讀歌詞，體會(huì)詞義?！部坍?huà)了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們?cè)诠?jié)日里喜悅和幸福的心情。〕

4、表演歌詞。

這么美的詞，咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。

生隨樂(lè)自由組合編排。

隨樂(lè)展現(xiàn)，評(píng)價(jià)。

四、結(jié)束。

聽(tīng)取出室。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

音樂(lè)信息站。

二、呼吸練習(xí)。

同課時(shí)一。

三、連續(xù)學(xué)習(xí)歌曲?歡樂(lè)的節(jié)日?。

1、聽(tīng)曲律動(dòng)。

2、介紹歌曲創(chuàng)作背景?！矂?chuàng)作與五十年月，長(zhǎng)期以來(lái)在兒童中廣為流傳并深受寵愛(ài)，是解放以來(lái)的優(yōu)秀兒童歌曲之一?！?/p>

3、學(xué)習(xí)歌詞。

跟琴唱詞至嫻熟。

4、學(xué)習(xí)曲譜。

小組合作劃拍視唱――檢查小組學(xué)習(xí)效果――齊唱曲譜。

四、歌曲藝術(shù)處理。

1、小組爭(zhēng)論處理方案。

2、溝通、爭(zhēng)論、實(shí)踐。

3、綜合爭(zhēng)論意見(jiàn)，是總結(jié)：第一和第三樂(lè)段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；其次樂(lè)段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清楚。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)將來(lái)的向往。

4、各組按要求聯(lián)唱，并展現(xiàn)。

5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。

五、結(jié)束。

聽(tīng)曲出室。

六、作業(yè)。

搜尋有關(guān)音樂(lè)家莫扎特的故事。

第四課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

春天來(lái)了，聽(tīng)布谷鳥(niǎo)叫得多歡呀！

出示第六頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲。

師指揮兩聲部練習(xí)，留意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時(shí)，要留意力度的變化，以造成回聲的效果。

三、觀賞歌曲〔?渴望春天?

綻開(kāi)

1、在布谷鳥(niǎo)的帶著下，我們伴著音樂(lè)去找春天吧！

2、生隨樂(lè)律動(dòng)“找春天〞。

3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說(shuō)一說(shuō)。

4、再次傾聽(tīng)。生自信地用手勢(shì)選擇自己對(duì)音樂(lè)的初步感受：〔1〕知道歌曲內(nèi)容；〔2〕〔3〕除了以上還能感受到歌曲的心情。

5、爭(zhēng)論，溝通感受，朗誦歌詞。

深化

1、同學(xué)針對(duì)旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇〔課件：拍號(hào)、第一小節(jié)、樂(lè)句數(shù)〕。

〔1〕仔細(xì)聽(tīng)了，但都沒(méi)留意；〔2〕知道屏幕提示中一種以上；〔3〕三種都知道；〔4〕除了以上的，還留意到其他的方面。

2、律動(dòng)，分步感受分析音樂(lè)特點(diǎn)，感受“起承轉(zhuǎn)合〞。跟唱歌曲第一段。

拓展

1、按“起承轉(zhuǎn)合〞填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。比照第三句以“轉(zhuǎn)〞為目的創(chuàng)作。

2、溝通爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。

3、鼓舞同學(xué)針對(duì)唱曲許多方面提出自己的看法和疑問(wèn)。

4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。

5、