公頃和平方千米“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

課題公頃和平方千米課型新授課課時(shí)總第課時(shí)分第課時(shí)教材分析《公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第二單元中的教學(xué)內(nèi)容。公頃和平方千米是兩個(gè)較大的面積單位，一般用于計(jì)量大面積的土地。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算，面積單位間的進(jìn)率的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些單位比較適用于計(jì)景物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積。如果用于計(jì)量面積很大的土地，則很不方便，因此需要公頃和平方千米。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是，使學(xué)生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)它們大致是多大，在頭腦里留下比較清楚的印象:應(yīng)用平方米與公頃、平方千米與公頃間的進(jìn)率，感受用公頃和平方千米能方便地表達(dá)土地的大小，從而體會(huì)土地的面積。整理先后教學(xué)的全部面積單位，組織新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理地應(yīng)用面積單位。學(xué)情分析本學(xué)期大部分學(xué)上學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，上課專心聽(tīng)講，下課積極主動(dòng)的完成老師的任務(wù)，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)的問(wèn)老師還有同學(xué)，只有個(gè)別的同學(xué)思想不夠積極，大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)比較牢周，回答問(wèn)題比較準(zhǔn)確，對(duì)新知識(shí)掌握較快。學(xué)生上課時(shí)回答問(wèn)題比較積極，但語(yǔ)言組織能力還不夠強(qiáng)，有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)1、知道常用的土地面積單位公頃；通過(guò)實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小；知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2、應(yīng)用平面圖形的面積計(jì)算公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)公頃、平方千米的含義。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)公頃、平方千米的大小。擬用學(xué)法講授媒體資源或教具教師準(zhǔn)備：PPT課件、圖片資料、卷尺學(xué)生準(zhǔn)備：卷尺教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入“公頃”。1.學(xué)校在操場(chǎng)上召開(kāi)全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道學(xué)校操場(chǎng)的面積有多大嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)量土地的面積要用到更大的單位。(400米跑道圍起來(lái)的部分的面積大約是1公頃)1.思考，然后大膽猜測(cè)。2.認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，知道“公頃”是計(jì)量較大土地面積的單位，初步感知1公頃的實(shí)際大小。1.說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)過(guò)的面積單位有哪些？實(shí)踐活動(dòng)，明確概念。1.組織學(xué)生到操場(chǎng)實(shí)際測(cè)量，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。2.巡視指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生活動(dòng)中的誤差。3.引導(dǎo)學(xué)生看一看這個(gè)正方形的大小，并估一估。4.告訴學(xué)生像這個(gè)正方形這么大的面積就是1公頃。5.引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算這個(gè)正方形的面積。6.引導(dǎo)學(xué)生理解公頃和平方米之間的進(jìn)率。1.全班同學(xué)分成四組，每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，測(cè)量出邊長(zhǎng)是100米的正方形。2.每組同學(xué)均勻地站在測(cè)量出的邊長(zhǎng)是100米的正方形的每條邊上。3.觀察這個(gè)正方形的大小，估一估有多少個(gè)1平方米。4.仔細(xì)觀察，在腦海中形成具體的表象，感受1公頃的實(shí)際大小。5.根據(jù)正方形的面積計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算：100×100＝10000(平方米)。6.理解1公頃＝10000平方米，在頭腦中進(jìn)一步形成正確的表象。2.填一填。5平方米＝()平方分米3平方分米＝()平方厘米700公頃＝()平方米4公頃＝()平方米64平方米＝()平方厘米三、進(jìn)一步探究，形成空間觀念。1.組織學(xué)生回到教室，觀察教材34頁(yè)“鳥(niǎo)巢”圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受“鳥(niǎo)巢”的面積。2.課件出示故宮圖片，讓去過(guò)故宮的同學(xué)談感受。課件出示：故宮的占地面積是720000平方米，合72公頃。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更大的面積單位——平方千米，了解平方千米和公頃間的進(jìn)率。(1)計(jì)量比較大的土地面積，常用“平方千米”(km2)作單位，1平方千米＝100公頃。(2)出示教材35頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖片，1平方千米比2個(gè)天安門廣場(chǎng)還要大一些。(3)完成教材35頁(yè)“做一做”。1.認(rèn)真觀察情境圖，想一想“鳥(niǎo)巢”的占地面積約20公頃有多大，合多少平方米。20公頃＝200000平方米2.小組合作交流，選去過(guò)故宮的同學(xué)為代表談感受。3.(1)認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，交流對(duì)1平方千米的認(rèn)識(shí)和理解：根據(jù)剛才實(shí)際測(cè)量的面積是1公頃的正方形，想一想100個(gè)這樣大的正方形合在一起的面積就是1平方千米；邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。(2)感知1平方千米的實(shí)際大小。(3)獨(dú)立完成，組內(nèi)交流。3.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拿娣e單位。(1)課桌面的面積約是20()。(2)休閑廣場(chǎng)的面積約是6()。(3)教室地面的面積約是60()。4.一間教室的長(zhǎng)是8米，寬是6米。多少間這樣的教室的面積大約是1公頃？四、應(yīng)用新知，加深記憶。(9分鐘)1.完成教材36頁(yè)4、5題，37頁(yè)7、8題。2.閱讀教材35頁(yè)“你知道嗎？”。了解“畝”這個(gè)土地面積單位。1.獨(dú)立完成，然后交流。2.自行閱讀。5.喜羊羊和它的小伙伴種了兩塊同樣面積的地，其中一塊地的長(zhǎng)是500米，寬是10米。請(qǐng)你幫它們算一算，這兩塊地的總面積是多少公頃？五、課堂總結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置實(shí)踐與調(diào)查作業(yè)：教材34頁(yè)“做一做”，教材37頁(yè)9題。1.談自己本節(jié)課