《最后一次講演》教學(xué)設(shè)計

《最后一次講演》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．把握講演詞的特點。2．品味富有表現(xiàn)力的語言。3．感受聞一多追求真理、大義凜然的精神氣概?！窘虒W(xué)重難點】重點：反復(fù)朗讀，品味語言，體會愛憎。難點：把握講演詞的特點?！窘虒W(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】第二課時一、導(dǎo)入新課檢查學(xué)生模仿講演練習(xí)，進(jìn)一步感受聞一多先生愛憎分明的態(tài)度和大義凜然的英雄氣概，體會講演詞特點。一篇講演詞，能夠征服聽眾，除了有清晰的思路與鮮明的觀點外，富有感染力的語言也是一個極其重要的方面。今天這節(jié)課，我們就來品味一下這篇講演詞的語言特色。二、局部探究同學(xué)們，一篇富有戰(zhàn)斗力的講演詞，能夠征服現(xiàn)場聽眾，引起強(qiáng)烈的共鳴，富有表現(xiàn)力的語言無疑是一個重要的方面。根據(jù)剛才所聽的朗讀，大聲朗讀課文，品味語言的表現(xiàn)力。1．分析下列三組句子，分別是什么句式，有何作用？(1)你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？(2)你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴我們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！(3)為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！學(xué)生反復(fù)朗讀，師生交流參考(1)反問句。用疑問的句式，表達(dá)了肯定的觀點，強(qiáng)烈的諷刺，鮮明的愛憎。(2)設(shè)問句。引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴，觀點上的認(rèn)同。(3)感嘆句。表達(dá)強(qiáng)烈感情，揭露敵人的卑鄙與虛弱。2．用講演者的口吻反復(fù)朗讀下面的語句，體會人稱變換的作用。(1)我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的！(2)今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！(3)其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖??！師生交流，討論。參考(1)充分表現(xiàn)出講演中和群眾的親密情感和一起戰(zhàn)斗的態(tài)度。(2)對敵人厲聲質(zhì)問，狠狠打擊了敵人的囂張氣焰。(3)表達(dá)出對敵人的極端蔑視。3．文中多處運(yùn)用了修辭方法，找出來并批注，體會其作用。尋找，思考，交流參考(1)這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！(2)無恥?。o恥??！(3)希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？分別運(yùn)用了對比、反復(fù)、反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，更好地表達(dá)出講演者愛憎分明的態(tài)度，強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)了講演的感染力。4．質(zhì)疑問難：你還有哪方面的疑問，提出來一起探討。問題預(yù)設(shè)(1)“我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”結(jié)合背景材料想一想，這里的“光明”“黑暗”分別指什么？(2)“我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！”如何理解這句話？參考：(1)“光明”指民主和平運(yùn)動的勝利?！昂诎怠敝竾顸h反動派的統(tǒng)治。(2)這句話的意思是說：我跨出了這大門,就沒想著再回來，“前腳跨出大門”是指走出去,“后腳跨進(jìn)大門”是指退回來。表現(xiàn)了聞一多先生不怕犧牲、視死如歸的革命精神。四、總結(jié)拓展播放課文朗讀視頻，深入理解內(nèi)容，體會先生的人格力量，把握講演詞的特點。學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)本課知識點、文章內(nèi)容、寫作特色、語言特點。師生交流。本文作者運(yùn)用了大量的感嘆句、反問句，不斷變換人稱，運(yùn)用反復(fù)、對比等修辭方法，表達(dá)了對國民黨反動派的強(qiáng)烈的憎恨，對李公樸烈士和愛國民主運(yùn)動的熱情贊頌，號召人民與敵人斗爭到底，表現(xiàn)出聞一多先生追求真理、大義凜然的革命精神氣概。學(xué)習(xí)了這篇講演稿，我們不僅了解了講演詞的特點，品味了富有表現(xiàn)力的講演語言，還感受到革命先烈聞一多先生字里行間充溢的那濃烈的愛國情懷。今天，我們同學(xué)們生活在新的時代，用怎樣的實際行動愛國呢？結(jié)合本文的學(xué)習(xí)體會，談?wù)勀銓⒃趺醋?。五、作業(yè)設(shè)計1．請你針對校內(nèi)不文明的現(xiàn)象，寫一篇300字左右的講演詞。2．課外閱讀聞一多的詩《死水》，寫出自己的閱讀體會。【板書設(shè)計】