幼兒園大班教案《高樓火災逃生》含反思

-4-小朋友園大班教案《高樓火災逃生》含反思【--大班社會教案】大班教案《高樓火災逃命》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓小朋友感受火災的巨大破性，培育防火的意識，初步把握基本的逃命方法，知道火災逃命的誤區(qū)，培育小朋友動腦思索問題、解決問題的力量，快來看看小朋友園大班《高樓火災逃命》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、初步把握基本的逃命方法，知道火災逃命的誤區(qū)。2、感受火災的巨大破性，培育防火的意識。3、培育小朋友動腦思索問題、解決問題的力量。4、教會小朋友做個膽大的孩子。活動預備：1、火災相關視頻一個。2、逃命方法解析圖片若干張?；顒舆^程：一、開頭部分引入：上個星期，在上海發(fā)生了一件大事，有沒有小朋友還記得這個新聞？我們一起來看看一看。二、基本部分1、播放火災視頻。提問1：哪個小朋友可以告知老師，在這個視頻里發(fā)生了什么？（高樓失火）提問2：這是一個發(fā)生在高樓（9層以上，帶電梯）里的火災，假如是你住在這么高的、著了火的樓房里，你有什么方法逃出來？（冷靜處理）2、展現(xiàn)逃命方法解析圖片（PPT形式）老師的一些伴侶也知道火災逃命的方法，我們來看看他們的方法和小朋友的一不一樣。提問1：哪個小朋友可以給老師說說，你看到了什么？（著火的房間，慌張的人，潑水等）提問2：這是兩個著火的房間，老師的伴侶有的跑出了門，有的關著門往門上潑水，你覺得是由于什么？（前者是屋內著火，后者是屋外著火）提問3：假如你住的高樓遇見了屋內著火的狀況，你有什么好方法？（報火警，披上毯子，濕布捂鼻子，沿墻爬行）提問4：假如是房間外面著火，你出不去怎么辦？（報火警，躲到陽臺）提問5：他們通過窗子逃命，你覺得這個方法好不好？為什么？（要成人幫忙且不適用于高樓）提問6：老師覺得，住在那么高的樓上，我一步一步走下來確定沒有坐電梯快，為了快一點從著火的高樓里逃命，我要坐電梯，你覺得這個方法好不好？（火災中電梯斷電）三、結束部分1、防火措施爭論提問1：小朋友們知道了火災逃命的方法，那么，老師要問一問，你覺得做什么事情會讓火災發(fā)生？（廚房；臥房電器、吸煙；樓頂放煙花；墻內電線老化等）提問2：那么，你有什么好辦法可以讓火災不發(fā)生或者在著火的第一時間就能把火給滅掉？（滅火器）2、將火災逃命方法與家長共享。園任導師評議：1、老師急于實現(xiàn)活動目標，各環(huán)節(jié)點到即止，沒有引導小朋友進行深化思索。2、老師主導了活動，掌控多于引導，小朋友沒有充分表達看法的機會。3、老師應依據(jù)小朋友的思維、表達水平有選擇的請小朋友回答問題。同學評議：1、老師沒有充分傾聽小朋友的表述，而是將自己的觀點灌輸給小朋友。2、老師對活動的把握欠缺，某些環(huán)節(jié)的相互連接不夠自然，缺乏過渡。自我反思：1、各環(huán)節(jié)的設計較為合理，但在活動中急于實現(xiàn)活動目標，各環(huán)節(jié)沒有充分實行。2、提出的問題應當遵循一條較為明顯的規(guī)律性（如，可依據(jù)逃命工具從無到有，小朋友在不同的情境中各應實行怎樣的措施）。3、在各種逃命方式的學習過程中應當以小朋友爭論為主。在小朋友運用已有閱歷的基礎上，通過各種方法的探討由小朋友自己總結出合適的方式，學習新的閱歷。4、結束環(huán)節(jié)可以引導小朋友回顧活動的內容，由小朋友總結學習過的火災逃命