大班音樂優(yōu)秀教案《問候舞》含反思

-5-大班音樂優(yōu)秀教案《問候舞》含反思【--大班音樂教案】大班音樂優(yōu)秀教案《問候舞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友學(xué)習(xí)《問候舞》，把握新的集體舞中互換伴侶的方法，能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型XX|XXX0|，體驗集體舞互動的樂趣，增進伙伴間的情感，快來看看小朋友園大班音樂優(yōu)秀《問候舞》含反思教案吧。設(shè)計意圖：奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們寵愛的音樂教育。也有人稱為是從鋼琴凳上(老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些閱歷，而且特別喜愛這樣的活動，本次活動選自《奧爾夫音樂跟我搖擺》教材，我將多個素材依據(jù)教學(xué)需要進行轉(zhuǎn)變與組合：借助圍著一棵大樹，讓孩子鞏固節(jié)奏（XX|XXX0|），把握集體舞中拍手嬉戲的部分；運用寶寶的禮物，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活小朋友參加的熱忱，為孩子帶來了一個嶄新的體驗?；顒幽繕耍?.能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型XX|XXX0|。2.學(xué)習(xí)《問候舞》，把握新的集體舞中互換伴侶的方法。3.體驗集體舞互動的樂趣，增進伙伴間的情感。4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。5.隨歌曲旋律唱出來?；顒宇A(yù)備：學(xué)問預(yù)備:有集體舞的閱歷；玩過節(jié)奏嬉戲《圍著一棵大樹》。物質(zhì)預(yù)備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。活動過程：一、節(jié)奏嬉戲，激發(fā)參加熱忱。（一）出示節(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。1.出示節(jié)奏。小朋友你們熟悉這個節(jié)奏嗎？2.說出節(jié)奏。誰用把這個節(jié)奏讀出來？（二）創(chuàng)編身體動作，表現(xiàn)節(jié)奏型。1.個別示范。誰能用身體動作，把這個節(jié)奏表現(xiàn)出來？2.完整表現(xiàn)。讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏嬉戲吧！請用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏XX|XXX0|二、分步學(xué)習(xí)，把握舞蹈要領(lǐng)。（一）學(xué)習(xí)動作：拍手嬉戲。1.獨自拍手，練習(xí)節(jié)奏。我在花園漫步，觀察一棵大樹，你看我是怎樣做？（老師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動作）2.互動拍手，把握韻律。我還可以這樣拍。（老師示范）我們聽著音樂來玩一玩?。ㄐ∨笥丫毩?xí)）（二）學(xué)習(xí)動作：交換伴侶。1.遷移閱歷，創(chuàng)編交換方法。你有什么方法能讓我們換一位伴侶嗎？2.介紹方案，新授互換方法。我們還可以這樣換?。ɡ蠋熓痉缎碌幕Q方式）（三）學(xué)習(xí)動作：搭建小橋。1.老師示范。剛才我們圍圈走的時候，發(fā)覺老師干什么了？2.要領(lǐng)講解。我是怎樣走進隊伍的呢？三、完整表演，解決舞蹈難點。（一）提出難點。小朋友你們在玩的時候，有沒有遇到什么困難？（二）商討策略。有什么方法能夠解決這個問題嗎？（三）驗證方案。讓我們用想到的方法來試試！四、手指嬉戲，放松小朋友心情。（一）總結(jié)評價今日我們學(xué)習(xí)的是一支問候舞，小朋友們都跳的特別精彩?。ǘ┕奈璞頁P老師今日帶來了8樣禮物，來嘉獎大家！請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧！活動反思：一、本次活動呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學(xué)。沒有過多的教具、太多的修飾，目的是盼望小朋友在較少干擾的狀態(tài)下初次體驗與感受集體舞帶來的歡樂。由于本班孩子是第一次接觸與嘗試集體舞；加上之前的閱歷積累不多；轉(zhuǎn)變了活動環(huán)境；聽課人員太多而干擾了孩子的專注性學(xué)習(xí)，從而影響了最終聽音樂連續(xù)舞蹈的流暢性。二、之前的活動設(shè)計，始終考慮的是每個環(huán)節(jié)的教學(xué)重點，力求逐一攻破，達到教學(xué)目標。構(gòu)成集體舞是三個基本要素：音樂、動作、隊形，要想把集體舞有序有有效的進行就必需把握好每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點。1、在熟識音樂的環(huán)節(jié)中我把律動植入樂曲之中，輕松引導(dǎo)小朋友感受樂曲風(fēng)格與節(jié)奏變化。2、本次雙圈行進式的集體舞中的男女生前進后退比較難，我就結(jié)合口令提示：123456拉手、2234伸手拉手、開花后退回到原位，明確清晰，便于記憶操作；B段的無旋律三拍子，我就結(jié)合簡潔的兒歌握握手、敬個禮、換伴侶、敬個禮；口令合拍緊湊，連接自然。3、在交換舞伴的環(huán)節(jié)是簡單消失混亂的時候，所以，活動一開頭我把椅子擺成兩個同心圓，小朋