付蓉“園丁杯”賽課教案及反思

課題：匈牙利舞曲（第五號）教學目標：能認真聆聽《匈牙利舞曲（第五號）》，感受樂曲熱烈奔放的情緒；能積極參與聽賞活動，在活動中說出匈牙利舞曲再速度、力度上的特點和三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)。教學重點：1培養(yǎng)學生良好的聽賞習慣；2在聽賞活動中感受匈牙利舞曲的速度、力度上的特點，以及熱情奔放的情緒。教學難點：能在聽賞活動中根據(jù)音樂特點自主創(chuàng)編動作參與表現(xiàn)。教學過程：一、新課導入：師：同學們好！今天老師很開心能和大家在多媒體教室一起度過特別美好的二十分鐘。在美國有一位特別著名的喜劇大師你聽說過嗎？他的名字呢，叫卓別林。他是一位喜劇大師。知道什么是喜劇大師嗎？他的表演怎么樣啊，（對！很幽默！他的表演能夠帶給我們特別快樂的心情。）那在1940年的時候，美國發(fā)行了一部電影叫《大獨裁者》，卓別林這位喜劇大師在里面扮演了一位理發(fā)師。想不想看一看？（播放視頻）師:好玩嗎？怎么好玩？你們來說說！生：（各抒己見）師：謝謝你的回答，說出了你自己真實的感受！你還關(guān)注到了背景音樂；背景音樂是一首舞曲，今天我們這節(jié)課就要一起來走進這首舞曲，大家看。創(chuàng)作這首舞曲的是匈牙利的作曲家勃拉姆斯。他呀，一共創(chuàng)作了21首匈牙利舞曲。今天我們學習的是《匈牙利舞曲第五號》。這首舞曲一共有三個部分。現(xiàn)在我們就一起來感受一下樂曲的第一部分。先聽一聽音樂帶給你怎樣的感受？想象一下，你眼前是怎樣的一個舞蹈場面？二分析作品第一部分音樂分析;聽樂曲的第一部分,舉手回答，音樂帶給你怎樣的感受？可以分別從力度、速度、情緒等方面一起來進行分析。速度力度情緒怎樣地舞蹈場面？師：你們地感受很到位！大家看（課件）第一部分有兩個主題，先來看第一主題：先聽賞，(可用手指代替節(jié)奏棒)再用“嗒”來模唱這一主題，問速度有變化（學生欣賞后自主回答）第二主題，請感受它地節(jié)奏特點：速度：時快時慢；力度：時強時弱；舞蹈場面，大家跳得更加熱烈。也就是說，主題2音樂比主題1音樂的變化更加豐富了！第二部分音樂分析;師：樂曲的第一部分，我們感受到了他的歡快的舞蹈場面，也對比的聽了它的變化。接下來就進入到了樂曲的第二部分，剛剛第一部分音樂是老師帶著大家來聆聽感受的，那么第二部分你們能夠自己來感受聆聽好嗎？好的一部分也有兩個主題。請欣賞。（師播放課件音樂）學生自由回答，探究分析。師：我們先來跟琴唱一唱第一主題，（師彈奏音樂主題1，可低八度唱）；跟琴唱第二主題，師問：這一主題變化大嗎？（說說每小節(jié)的速度，分小節(jié)來說）課件用顏色來區(qū)分，分男女生合作演唱。師：我們用唱來感受了這個旋律的特點，這是一首舞曲，我們還可以用舞蹈來表現(xiàn)它的特點；請男同學你們?yōu)槟銈兊木G色部分來編輯舞蹈一個動作，那女同學為你們的紅色部分來編輯舞蹈動作；編輯好了你可以隨意站起來練練。(然后全體起立，男女生合作跟音樂邊唱邊跳?？赡信鄬硖?師：回憶一下這兩部分：兩個部分的第一主題有什么特點？(速度都沒有變化)而兩個部分的第二主題有明顯的變化；那第三部分呢?先聽，讓學生自己說出后再出示曲式結(jié)構(gòu)圖ABA師：那老師說過匈牙利舞曲（第五號）是一首管弦樂曲，既然是管弦樂曲，那大家想不想看看現(xiàn)場的表演？好的！咱們來一起欣賞一遍。（欣賞現(xiàn)場版管弦樂隊表演。）師：掌聲送給這些藝術(shù)大師！提問：那你剛才都看到了些什么呀？學生暢所欲言（說說樂器之類的話題）老師用自己的樂器長笛來吹奏一小段，請學生說說老師吹奏的是哪一部分？學生自由回答。三、結(jié)語師：今天我們學習的聽賞樂曲名叫《匈牙利舞曲（第五號）》希望大家能喜歡！謝謝大家！板書：采用復三部曲式結(jié)構(gòu)：ABAababab《匈牙利舞曲第五號》教學反思：本節(jié)課為欣賞教學課，作品是一首世界名曲，是德國作曲家勃拉姆斯的作品。曲風活潑歡樂，旋律熱情奔放；樂曲采用的是復三部曲式結(jié)構(gòu)---ABA,A段音樂輕快柔和，B段音樂快速而緊張，AB兩段音樂形成了鮮明的對比，聽上一遍就能給人以深刻的印象。我在教授這首作品時，是這樣設(shè)想的：先通過喜劇大師卓別林的電影片段來讓學生了解背景音樂，讓孩子們初步感受樂曲的旋律以及情緒的變化；再復聽時深入挖掘作品內(nèi)涵，從速度、力度再到旋律，從演唱、表演到學譜，教學形式豐富多樣并切實有效。如體會匈牙利舞曲的特點，速度時快時慢，力度時強時弱；體會帶附點的旋律對音樂有一種向前推動的感覺；在樂曲分段賞析過程中，通過配聲勢，肢體參與等多種形式，有效地進行了對音樂要素、主題旋律的分析，充分調(diào)動學生的聽覺能力，記憶能力和感受能力。在第二部分欣賞過程中，為了幫助學生記憶作品旋律，我通過自編歌詞演唱、舞蹈等教學活動，既吸引了學生注意力，又簡單化了主題讀譜的難度。并且在聽賞樂曲的時候用PPT顏色來區(qū)分表示主題，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，加深對作品的感受與理解。這節(jié)課也有一些不足之處：比如學生演唱時音準沒有及時處理好，應注意變化音的處理以及高八度的音準，還有就是舞蹈一