精彩范文培智語文教學總結總結報告方案計劃心得措施意見書

培智語文教課總結梁秋本學期我擔當培智二年級的語文課。因為首次擔當?shù)湍昙壵Z文課，而我所面對的學生是一群存在智力問題，且大多數(shù)沒有接受過學校教育的學生，所以，在教育教課過程中，我從以下幾個方面下手對學生進行教課：一、培育學生的學習習慣：因為所面對的是一個特別的集體，是一群特別的孩子，固然學生不多，只有十三個學生，可是他們的智力水平層次不齊，想讓他們在30多分鐘的講堂上坐住，而且仔細的聽課，是及其不簡單的一件事。所以，培育學生優(yōu)秀的學習習慣是我教課工作開始的要點。在剛開學幾個禮拜里，我主要教會孩子們認識自己的教室，聽到上下課鈴聲，能夠自己出入教室，而且采納編兒歌、口令等形式，將學生的注意力吸引到學習上，使他們能夠在教室里坐上多分鐘，讓學生在情味之中慢慢地養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，范文寫作從認識課本到認識鉛筆，從認識鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書念書，從保持正確的讀寫姿勢到珍愛學慣用品，都需要老師不勝其煩地講講講、談談說，經(jīng)過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。二、仔細備課念書二年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎和培育優(yōu)秀習慣的要點時候，而學生開朗好動、自我控制能力較差，對大批枯燥的練習不感興趣，簡單產(chǎn)生厭煩心理，教課中假如掌握不好，有可能使學生獲取的知識顯得很瑣碎，不扎實。所以我老是想方想法率領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。我嚴格依據(jù)教課計劃上課，精心設計教課程序。課前都精心準備，素來不打“無準備之仗”。教課中老是采納學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、展開活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各樣教具，協(xié)助教課，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提升了講堂教課的效率。為了能更好地立足講堂搞好教課，平時利用空余時間隨時隨處進行教研，展開商討性的溝通和反省。三、重視學生的基礎知識教課：（1）讓孩子快樂學筆劃筆劃教課是一年級語文教課的要點。如何讓學生能把這看似乏味的知識學得生動風趣，又能很好地掌握，我針對學生因材施教，經(jīng)過學編兒歌、“開火車”、“讓學生當小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。使學生在游戲中學習，增添了學習興趣的同時，使學生學到了知識。2）重申孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字寫字教課是二年級語文教課工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的愿望。學生的字寫得利害美丑，在很大程度上能夠反應他的語文水平，也能夠表現(xiàn)其文化修養(yǎng)。所以，在平時的教課工作中，我特別注意對學生寫字的要求。第一，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在講堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，指引學生學會讀帖、描紅，臨寫.既從技術方面要修業(yè)生，又從習慣方面要修業(yè)生。特別是習慣方面的要求，如如何握筆，保持如何的寫字姿勢我都特別注意。（3）培育學生的獨立思想教課過程中我盡量不輕易否認學生的思想成就，不把自己的建議強加給學生。讓學生獨立思慮，而且踴躍一定起思想結果，使感遇到學習的快樂。在教與學的過程中，關于學生提出的不一樣結論，假如講得有道理，我都賜予一定，讓學生有時機坦陳自己的想法，我尊敬他們的想法，并加以指引，學生記憶時很快也很扎實。四、與家長溝通，獲取家長的支持家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展，我在做好本員工作同時，增強和家長的聯(lián)系，探請教育方法，起到了事半功倍的成效。經(jīng)過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學期我們還可以獲得更大的進步?？墒沁€應當說的是在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教課上的很多不足，眾多的學生是能夠接受新課程的教育方式的。一小部分學生因為年紀上的差別，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。自然，此后我還會在教課中精益求精，以適應教育改革的新浪潮。篇二：培智語文教課總結2014—2015學年度下學期培智六年級語文教課工作總結趙紅艷六年來我向來擔當培智學校的語文教課工作，在工作過程中嚴格要求自己，勤苦研究業(yè)務，不停提升業(yè)務水平，不停學習新知識。嚴格恪守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早走、有事主動告假。尊敬領導、團結同事，能正確辦理好與領導同事之間的關系。平時，任勞任怨、對人真摯、熱愛學生，到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，絕不松弛地培育自己的綜合素質(zhì)和能力?，F(xiàn)將一年的語文教課工作總結一下。1、備課深入仔細。平時仔細研究教材，多方參閱各樣資料，力爭深入理解教材，正確掌握難要點。在擬訂教課目標時，特別注意學生的實質(zhì)狀況。教課設計編寫仔細，其實不停概括總結經(jīng)驗教訓。2、著重講堂教課成效。針對智障學生特色，以快樂式教課為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教課為主線，著重講練聯(lián)合。在教課中注意抓住要點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教課商討活動，不停吸取別人的可貴經(jīng)驗，提升自己的教課水平。常常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常常在一同議論教課識題。聽公然課多次,使我明確了此后授課的方向和此后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批閱上，仔細實時，力爭做到全批全改，重在校正，實時認識學生的學習狀況，以便在指導中做到有的放矢。5、思想報告專題調(diào)換學生的踴躍性。在教課中尊敬孩子的不一樣興趣喜好，不同的生活感覺和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不一樣的風格，不強求一律。存心識地以學生為主體，教師為主導，經(jīng)過各樣游戲、競賽等教課手段，充分調(diào)換他們的學習興趣及學習踴躍性。讓他們的本性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)造性思想方式，變要我學為我要學，極大地活躍了講堂氛圍，相應提高了講堂教課效率。6、做好后進生轉(zhuǎn)變工作。作為教師，應當理解任何學生都會同時存在長處和弊端雙方面，對優(yōu)生的長處是不言而喻的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其弊端，特別是在學習上后進的學生，常常得不到老師的肯定，爾后進生轉(zhuǎn)變成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我向來著重抓好后進生轉(zhuǎn)變工作。第一，幫助后進生找到優(yōu)、弊端，以弘揚長處，戰(zhàn)勝弊端。其次以平時的心態(tài)對待：后進生也是孩子，憎惡、責備只好事與愿違，他們應當享有同其余學生同樣的同等和民主，也應當在稍有一點進步時獲取老師的一定。其次，真實做到曉之以理，動之以情。第一做到真摯二字，即教師不該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)最全面的范文參照寫作網(wǎng)站有假，那么教師所做的全部都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感覺后進生在學習過程中的各樣心理表現(xiàn)和見解，如對學習的恐懼、躊躇、知足、冷淡，錯誤的想法和譴責等，相信他們，鼓舞他們自由議論。最后做到理解二字，即經(jīng)過學生的眼睛看事物。7、培育學生優(yōu)秀的學習習慣也是要點，要修業(yè)生仔細書寫，按時達成作業(yè)，專心聽講，勇敢講話，按期復習等，一直是在整個教課過程中要重申的內(nèi)容。8、存在問題與不足同學們的作業(yè)，部分學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比許多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。在教課過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容掌握不夠，教課方法不夠靈巧，沒能充分提升學生學習的踴躍性.有人類社會就有殘疾少兒,特別教育是殘疾少兒權益保障的內(nèi)容之一,我將會更為努力工作，為發(fā)展特別教育,保障殘疾少兒權益做出自己應有的貢獻。教師：郝麥蓮篇三：培智六年級第二學期語文教課工作總結培智六年級第二學期語文教課工作總結襄垣特校韓紅梅一年來我向來擔當培智學校的語文教課工作，在工作過程中嚴格要求自己，勤苦研究業(yè)務，不停提升業(yè)務水平，不停學習新知識。嚴格恪守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早走、有事主動告假。敬愛領導、團結同事，能正確辦理好與領導同事之間的關系。平時，不辭辛苦、對人真摯、熱愛學生，到處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，絕不松弛地培育自己的綜合素質(zhì)和能力。現(xiàn)將一年的工作總結一下1、備課深入仔細。平時仔細研究教材，多方參閱各樣資料，力求深入理解教材，正確掌握難要點。在擬訂教課目標時，特別注意學生的實質(zhì)狀況。教課設計編寫仔細，其實不停概括總結經(jīng)驗教訓。2、著重講堂教課成效。針對智障學生特色，以快樂式教課為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教課為主線，著重講練聯(lián)合。在教課中注意抓住要點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教課商討活動，不停吸取別人的可貴經(jīng)驗，提升自己的教課水平。常常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常常在一同議論教課識題。聽公然課多次,使我明確了此后授課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批閱上，仔細實時，力爭做到全批全改，重在校正，實時認識學生的學習狀況，以便在指導中做到有的放矢。5、調(diào)換學生的踴躍性。在教課中尊敬孩子的不一樣興趣喜好，不同的生活感覺和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不一樣的風格，不強求一律。存心識地以學生為主體，教師為主導，經(jīng)過各樣游戲、競賽等教課手段，充分調(diào)換他們的學習興趣及學習踴躍性。讓他們的本性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思想方式，變要我學為我要學，極大地活躍了講堂氛圍，相應提升了講堂教課效率。6、做好后進生轉(zhuǎn)變工作。作為教師，應當理解任何學生都會同時存在長處和弊端雙方面，對優(yōu)生的長處是不言而喻的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其弊端，特別是在學習上后進的學生，常常得不到老師的肯定，爾后進生轉(zhuǎn)變成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我向來著重抓好后進生轉(zhuǎn)變工作。第一，幫助后進生找到優(yōu)、弊端，以弘揚長處，戰(zhàn)勝弊端。其次以平時的心態(tài)對待：后進生也是孩子，憎惡、責備只好事與愿違，他們應當享有同其余學生同樣的同等和民主，也應當在稍有一點進步時獲取老師的一定。其次，真實做到曉之以理，動之以情。第一做到真摯二字，即教師不該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的全部都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感覺后進生在學習過程中的各樣心理表現(xiàn)和見解，如對學習的恐懼、躊躇、知足、冷淡，錯誤的想法和譴責等，相信他們，鼓舞他們自由議論。最后做到理解二字，即經(jīng)過學生的眼睛看事物。7、培育學生優(yōu)秀的學習習慣也是要點，要修業(yè)生仔細書寫，按時達