人教案1電功率4

根據(jù)你所教的學(xué)科，選擇一個(gè)課題，設(shè)計(jì)一個(gè)信息技術(shù)支持的教學(xué)單元，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)）。請(qǐng)下載下方模板，完成后上傳提交。單元計(jì)劃模板概覽作品標(biāo)題《電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)所屬學(xué)科初中物理適用年級(jí)九年級(jí)對(duì)應(yīng)教材人教版九年級(jí)物理第十八章第二節(jié)《電功率》覆蓋范圍□單元□課其他所需時(shí)間說(shuō)明：實(shí)施此教案所需的時(shí)間，如：45分鐘，4課時(shí)，1年等等。導(dǎo)入新課五分鐘，講授新課25分鐘，課后練習(xí)10分鐘，共40分鐘。概述（說(shuō)明：在這里簡(jiǎn)要地描述教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施過(guò)程、成果要求等內(nèi)容）在講到額定電壓和額定功率時(shí)，我提出一個(gè)問(wèn)題：“有一只‘，3W’的小燈泡和一個(gè)電壓為4V的電源，若要使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)怎么辦？”解答這個(gè)問(wèn)題需利用串聯(lián)電阻可以分壓的知識(shí)。一般做法是：為了幫助學(xué)生理解串聯(lián)電阻可分壓的特點(diǎn)，邊畫(huà)圖，邊講解的方法，采用問(wèn)答方式，讓學(xué)生知道：當(dāng)實(shí)際電壓超過(guò)額定電壓時(shí)，燈會(huì)被燒壞。再引導(dǎo)學(xué)生考慮串聯(lián)分壓，試圖讓學(xué)生體會(huì)到串聯(lián)分壓的應(yīng)用。但是這樣做，效果不會(huì)很理想。如何解決這一問(wèn)題？1、我先利用電腦演示：燈直接連在該電源上，由于電壓過(guò)大，燈泡被燒壞的情景，引起了學(xué)生極大的注意和興趣。2、接著再利用課件所具有的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，演示在原電路中串聯(lián)一個(gè)電阻，分去了一部分電壓，燈可以正常發(fā)光的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。這樣就會(huì)給學(xué)生留下了深刻的印象。同時(shí)幫助學(xué)生理解了“串聯(lián)分壓”的特點(diǎn)。而且利用課件件還能使其更真切地體會(huì)到物理知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題的密切聯(lián)系，有助于增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。涉及學(xué)科(在相關(guān)學(xué)科復(fù)選框內(nèi)打勾)說(shuō)明：本教案所涉及的學(xué)科領(lǐng)域，建議不要超過(guò)四門(mén)學(xué)科?！跛枷肫返隆跻魳?lè)□化學(xué)信息技術(shù)□勞動(dòng)與技術(shù)語(yǔ)文□美術(shù)□生物研究性學(xué)習(xí)□其他□數(shù)學(xué)□外語(yǔ)□歷史□社區(qū)服務(wù)□體育□物理□地理□社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)明：清楚地描述你希望學(xué)生在經(jīng)過(guò)本階段的學(xué)習(xí)后所能達(dá)到的具體目標(biāo)及相對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能（1）知道電功率表示消耗電能的快慢，理解電功率的概念。（2）知道電功率的單位有W和kW。（3）會(huì)用電功率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（4）了解電功率的大小是儀器的主要指標(biāo)之一。2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)探究電功率與用電器中電流和電壓的關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法──控制變量法，體會(huì)探究過(guò)程和科學(xué)方法的重要性。（2）通過(guò)用電器的銘牌比較它們的功率大小，培養(yǎng)節(jié)能意識(shí)。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，激發(fā)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。（2）通過(guò)交流討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，有與他人合作的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到交流與合作的重要性。（3）通過(guò)觀察銘牌，計(jì)算電功，培養(yǎng)節(jié)能意識(shí)。過(guò)程(教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程)說(shuō)明：在這一部分，清晰地描述你的教學(xué)步驟以及相應(yīng)的活動(dòng)序列。請(qǐng)注意體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)與框架問(wèn)題的針對(duì)性并說(shuō)明各活動(dòng)所需的具體資源及環(huán)境。在用到自己制作的文檔時(shí)，請(qǐng)注明文件名并設(shè)置相應(yīng)鏈接。教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)手段新課引入觀察電能表，常常可以發(fā)現(xiàn)：表上的鋁盤(pán)在使用一只白熾燈泡時(shí)轉(zhuǎn)得慢，在使用電吹風(fēng)機(jī)時(shí)轉(zhuǎn)得快。說(shuō)明鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與用電器的種類(lèi)有關(guān)！這兩種用電器有什么不同？觀看圖片各小組三分鐘討論展示觀點(diǎn)。從網(wǎng)絡(luò)上下載視頻。讓從生活中常見(jiàn)現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，并激發(fā)學(xué)生求知欲。導(dǎo)學(xué)施教師：物理學(xué)中引進(jìn)了一個(gè)十分重要的物理量來(lái)描述電流做功的快慢，它就是電功率。從剛才的比較中得出應(yīng)該怎么來(lái)描述電功率呢？如果用Ρ表示電功率，用W表示電功，用t表示通電時(shí)間，用公式就應(yīng)該這樣表示：。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其物理意義、數(shù)值和單位。師：但在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用電器，功率往往很大，這時(shí)就要用更大的單位千瓦（kW）來(lái)表示。1kW=1000W生答：電功率就是用電器在單位時(shí)間內(nèi)消耗的電能。生：用電器1秒鐘內(nèi)消耗的電能。當(dāng)電功的單位是焦（J），時(shí)間的單位是秒s），電功率的單位就是焦/秒（J/s），常用瓦特（W）來(lái)表示。學(xué)生熟悉電功率的常用單位。Ppt投影電功率的定義、單位等。初步培養(yǎng)學(xué)生定義物理量的一般方法。掌握電功率的公式、單位。例1：某電視機(jī)的電功率是250W，每天用電3h，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)？(按30天計(jì)算)學(xué)生計(jì)算。了解單位的配套使用（1）P—W，t—S，W—J；（2）P—kW，t—h，W—kW·h。Ppt投放例題。目的是復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的用電能表計(jì)量電能；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用公式的能力；注意公式中單位的配套使用。解：P=150W=kWt=3h×30=90h一個(gè)月內(nèi)消耗的電能是W=Pt=kW×90h=kW·h答：一個(gè)月用電kW·h。學(xué)生思考后回答并認(rèn)識(shí)到“千瓦時(shí)”的來(lái)歷，以及千瓦時(shí)和焦的大小關(guān)系。Ppt投放單位的換算。進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)電能單位的認(rèn)識(shí)。投放家用電器的電功率。猜想和了解生活中常見(jiàn)家用電器的電功率，進(jìn)一步感知瓦的大小。Ppt投放部分家用電器的電功率和圖片。直觀體現(xiàn)“從物理走向生活”演示實(shí)驗(yàn)推理電功率的公式P=UI推到出P=U2/RP=I2R控制變量法。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想電功率的大小與哪些因素有關(guān)?？偨Y(jié)電功率的四種計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生敢于有根據(jù)地進(jìn)行猜想的良好品質(zhì)。進(jìn)一步鞏固控制變量法的應(yīng)用。額定功率1、額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓2、額定功率：用電器在額定電壓下的功率思考討論并回答。認(rèn)識(shí)燈泡的銘牌。我先利用電腦演示：燈直接連在該電源上，由于電壓過(guò)大，燈泡被燒壞的情景。接著再利用課件所具有的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，演示在原電路中串聯(lián)一個(gè)電阻，分去了一部分電壓，燈可以正常發(fā)光的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。再用Ppt投放部分家用電器的銘牌。讓學(xué)生了解銘牌上標(biāo)注數(shù)值的含義。。電功率的測(cè)量1、演示實(shí)驗(yàn)。2、和學(xué)生一起總結(jié)不同電壓下的實(shí)際功率和小燈泡的亮度關(guān)系?？偨Y(jié)并理解：1、當(dāng)U實(shí)=U額，則P實(shí)=P額，用電器正常工作。當(dāng)U實(shí)＞U額，則P實(shí)＞P額，用電器容易燒壞。當(dāng)U實(shí)<U額，則P實(shí)<P額，用電器不能正常工作2、燈泡的亮度決定于它的實(shí)際功率；燈泡的實(shí)際功率越大亮度就越亮。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)投影儀配合實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。讓正確認(rèn)識(shí)額定功率和實(shí)際功率。同時(shí)為下一節(jié)課定量研究定功率奠定基礎(chǔ)。評(píng)估與小結(jié)談?wù)勀愕氖斋@：1．通過(guò)本節(jié)課的探究，你學(xué)到了什么？2．能區(qū)分電功率與上節(jié)課學(xué)習(xí)的電能嗎？3、通過(guò)學(xué)習(xí)電功率，你在生活實(shí)際中應(yīng)怎樣去實(shí)踐，還有應(yīng)如何節(jié)能。學(xué)生回答思考。適時(shí)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。練習(xí)評(píng)析(提前一天發(fā)放預(yù)習(xí)學(xué)案)協(xié)助解決學(xué)生預(yù)習(xí)和鞏固中的疑問(wèn)。生生、師生互相交流預(yù)習(xí)學(xué)案中的疑問(wèn)與收獲。課外活動(dòng)每個(gè)家庭都需要照明的電燈，目前市場(chǎng)上既有白熾燈，又有電子節(jié)能燈，究竟哪一種燈更好呢？同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。然后根據(jù)你收集的數(shù)據(jù)，說(shuō)明你應(yīng)選擇何種燈更經(jīng)濟(jì)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和節(jié)約意識(shí)。ppt播放市場(chǎng)上的各種燈具圖片和動(dòng)畫(huà)。所需資源洋蔥學(xué)院說(shuō)明：在這一部分介紹可以用于幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的材料或參考網(wǎng)址（建議在每個(gè)網(wǎng)址后寫(xiě)上一句話，簡(jiǎn)要介紹該網(wǎng)站適用于本教案的內(nèi)容）印刷材料參考網(wǎng)址其他緊貼教材，解鎖知識(shí)點(diǎn)，核心考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，輕松學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)方法或工具說(shuō)明：說(shuō)明在本教案的實(shí)施過(guò)程中將用到哪些評(píng)價(jià)工具，如何評(píng)價(jià)，以及目的是什么。請(qǐng)注明這些評(píng)價(jià)工具對(duì)應(yīng)