2022年小學(xué)三年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃

13/132022年小學(xué)三年級(jí)班主任秋季工作計(jì)劃希望你寵愛(ài)。

#20xx年學(xué)校三班級(jí)班主任秋季工作方案篇一#

一、教材分析：

本教材包括以下內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，初步了解小數(shù)，位置和方向，面積，年，月，日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解題，廣角數(shù)學(xué)和實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)等。其中，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)分析，平均值是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

單元分析：

(一)數(shù)與代數(shù)

在數(shù)字和計(jì)算方面，本教材支配了一個(gè)初步的理解，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，十進(jìn)制。這部分乘除計(jì)算照舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。這時(shí)，同學(xué)在日常生活中時(shí)常遇到或使用與小數(shù)有關(guān)的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題。學(xué)習(xí)這部分學(xué)問(wèn)，介紹對(duì)小數(shù)的初步熟識(shí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高同學(xué)解決問(wèn)題的力氣；同時(shí)也讓同學(xué)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的小數(shù)表達(dá)和相互溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)字感，為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及其四則運(yùn)算鋪平道路。

(二)空間與圖形

1.測(cè)量。(第6單元：面積)

本單元的設(shè)計(jì)加強(qiáng)了探究性，讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程。讓同學(xué)探究引入統(tǒng)一面積單位的必要性，了解面積單位，把握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間概念的進(jìn)展。

2.圖形和位置。(第一單元：位置和方向)使同學(xué)初步形成識(shí)別方向、表達(dá)和相互溝通物體所處方向的力氣。

3.在量的計(jì)量方面，本教材在前一本的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展了計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍，講授了年、月、日、24小時(shí)等較大的時(shí)間單位法。

(3)統(tǒng)計(jì)(第3單元，統(tǒng)計(jì))

簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)分析與平均的初步爭(zhēng)論。

它加強(qiáng)了對(duì)統(tǒng)計(jì)函數(shù)的進(jìn)一步理解和對(duì)統(tǒng)計(jì)意義上平均值的理解。

(4)解決問(wèn)題

1.第八單元，解決問(wèn)題。

用乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)，解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

2.第九單元，數(shù)學(xué)廣角。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔集合思想和等價(jià)替代思想，應(yīng)用集合和等價(jià)替代思想解決一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題，培育同學(xué)的觀看、分析和推理力氣，培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)覺(jué)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)。

依據(jù)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，本教材支配了“制作歷書”和“設(shè)計(jì)校內(nèi)”兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。讓同學(xué)用自己的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究和實(shí)際應(yīng)用的樂(lè)趣，感受使用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，通過(guò)小組合作探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力氣。

二、學(xué)術(shù)分析：

這學(xué)期我?guī)У?(6)班的同學(xué)嚴(yán)峻分成兩個(gè)層次。班里有很多優(yōu)秀的同學(xué)，但也有很多學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，這就是所謂的“高分低能”。經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)基本上提高了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定的興趣，能夠熟識(shí)到數(shù)學(xué)的有用性，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，解決身邊的問(wèn)題。并且能用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活，有確定的收集信息、整理信息、利用信息的力氣，情愿參預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是一些動(dòng)手和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有意思。然而，同學(xué)對(duì)主題的理解力氣和語(yǔ)言的完整清晰表達(dá)需要加強(qiáng)。同時(shí)，一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)性需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。雖然大部分孩子期末考試成果不錯(cuò)，但成果并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能充分反映孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。所以對(duì)于這些同學(xué)，我更應(yīng)當(dāng)留意的是保持已經(jīng)基本形成的興趣，慢慢引導(dǎo)思索的樂(lè)趣和成功閱歷的樂(lè)趣。另外，部分學(xué)習(xí)困難的同學(xué)基礎(chǔ)較差，計(jì)算力氣和思維力氣有待進(jìn)一步提高。數(shù)學(xué)方面的一些好習(xí)慣需要加強(qiáng)。對(duì)于這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)當(dāng)在這學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加自信念，探究良好的學(xué)習(xí)方法，接受應(yīng)用各種激勵(lì)機(jī)制讓孩子迎頭趕上。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.我可以計(jì)算一位數(shù)除以多位數(shù)，兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，我還可以估算和檢查相應(yīng)的乘除。

2.一位數(shù)除商是整十，整百，整千，整十，整百乘以整十，兩位數(shù)乘以整十，整百(每個(gè)乘積小于十)。

3.初步了解簡(jiǎn)潔小數(shù)(不超過(guò)兩個(gè)小數(shù)部分)，初步了解小數(shù)的含義，讀寫小數(shù)，初步了解小數(shù)的大小，計(jì)算一個(gè)小數(shù)的加減。

4.知道東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用一個(gè)給定的方向(東、南、西或北)來(lái)識(shí)別剩下的七個(gè)方向，用這些詞來(lái)描述物體所在的方向；能看簡(jiǎn)潔的路線圖，描述行走路線。

5.理解面積的含義，用可選單位估算和測(cè)量圖形的面積，理解和熟識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方公里、公頃)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算；把握矩形和正方形的面積公式，可以正確計(jì)算矩形和正方形的面積，估量給定矩形和正方形的面積。

6.知道年、月、日的時(shí)間單位，了解它們之間的關(guān)系；知道每月和全年的天數(shù)；假如你知道24小時(shí)計(jì)時(shí)法，你會(huì)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)間。

7.了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；理解平均值的含義，你會(huì)發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均值(結(jié)果是整數(shù))；進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力氣。

#20xx年學(xué)校三班級(jí)班主任秋季工作方案篇二#

一、班級(jí)同學(xué)分析我們班有31名同學(xué)，其中男生15名，女生16名。大部分同同學(xué)活在普塘、蘆村等行政村，也有有水的同學(xué)遠(yuǎn)離學(xué)校。從去年的考試結(jié)果來(lái)看，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得很好，但仍有部分同學(xué)成果不理想。主要緣由是父母在外地工作，孩子交給爺爺奶奶管教，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，這學(xué)期的重點(diǎn)工作除了連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練外，還應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)

二、教材分析的教材包括以下內(nèi)容：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)加減、四邊形、余數(shù)除法、時(shí)、分、秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)初步理解、可能性、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的支配體現(xiàn)了改革的思路，留意培育同學(xué)的迅速而靈敏計(jì)算力氣和進(jìn)展同學(xué)的數(shù)字意識(shí)。

2.供應(yīng)豐富的空間和圖形教學(xué)內(nèi)容，留意實(shí)踐和探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

3.依據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均教學(xué)，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)函數(shù)的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)概念。

4.加強(qiáng)解題力氣的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力氣。

5.逐步滲透數(shù)學(xué)思維方法，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力氣。

6.情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

三，教學(xué)目標(biāo)和要求

1.我可以計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)，一萬(wàn)以內(nèi)的加減，并進(jìn)行相應(yīng)的乘法估量和校驗(yàn)計(jì)算。

2.可以算出一位數(shù)乘以十，一百一千，十一百乘以十，二位數(shù)乘以十一百(每個(gè)位數(shù)的乘積小于十)。

3.初步了解簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)，初步了解平均分?jǐn)?shù)的含義，讀寫分?jǐn)?shù)，初步了解分?jǐn)?shù)的大小，分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。

4.知道了小時(shí)、分鐘、秒這三個(gè)時(shí)間名詞，就能精確地說(shuō)出它們之間的二元關(guān)系，以及它們之間的大小關(guān)系。

5.理解周長(zhǎng)的含義，計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提示同學(xué)留意遺漏周長(zhǎng)的單位名稱。

6.知道小時(shí)、分鐘、秒的時(shí)間單位，了解它們之間的關(guān)系；知道一個(gè)小時(shí)是多少分鐘，每分鐘補(bǔ)多少秒；學(xué)會(huì)精確地知道時(shí)間。

7.了解不同形式的可能性，知道發(fā)生的事情是確定的、可能的或不行能的，進(jìn)一步了解可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力氣。

9.初步理解的思想形成了在生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的意識(shí)和觀看分析推理的力氣。

10.讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)，書寫工整的好習(xí)慣。

#20xx年學(xué)校三班級(jí)班主任秋季工作方案篇三#

一、形勢(shì)分析

(a)類別分析：

經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)基本達(dá)到了確定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能水平，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定的興趣，情愿參預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是一些動(dòng)手和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有意思。但是，一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在遇到思維深度困難的問(wèn)題時(shí)會(huì)感到可怕。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況才能得到充分體現(xiàn)。所以對(duì)于這些同學(xué)，我更應(yīng)當(dāng)留意的是保持已經(jīng)基本形成的興趣，慢慢引導(dǎo)思索的樂(lè)趣和成功閱歷的樂(lè)趣。此外，還有一些寵愛(ài)同學(xué)的基礎(chǔ)較差，計(jì)算力氣和思維力氣有待進(jìn)一步提高。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些好習(xí)慣需要加強(qiáng)。對(duì)于這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)當(dāng)在這學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加自信念，探究良好的學(xué)習(xí)方法，接受應(yīng)用各種激勵(lì)機(jī)制讓孩子迎頭趕上。

(2)教材分析

這學(xué)期的課本包括以下內(nèi)容：一萬(wàn)以內(nèi)的加減法、余數(shù)除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步理解、四邊形的理解、公里和噸、小時(shí)、分鐘和秒、可能性

3.空間與圖形教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作和自主探究，加強(qiáng)估量意識(shí)和力氣的培育。

4.供應(yīng)豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)材料，以反映學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

5.逐步培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力氣，留意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育。

三、這學(xué)期教學(xué)的主要目的

(一)、學(xué)問(wèn)和技能

1、會(huì)寫字。會(huì)寫三位數(shù)加減，會(huì)做相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.能數(shù)到十一百的一位數(shù)；會(huì)用兩三位數(shù)計(jì)算一位數(shù)，并且會(huì)做一個(gè)估量；擅長(zhǎng)計(jì)算除數(shù)和商為一位數(shù)的余數(shù)除法。

3.初步了解簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)(分母小于10)，讀寫分?jǐn)?shù)并知道各個(gè)部分的名稱，初步了解分?jǐn)?shù)的大小，簡(jiǎn)潔加減相同分母的分?jǐn)?shù)。

4.初步熟識(shí)平行四邊形，把握矩形和正方形的特點(diǎn)，在正方形紙上畫出矩形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義就會(huì)計(jì)算出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；有些物體的長(zhǎng)度是可以估量和測(cè)量的。

5.了解長(zhǎng)度單位公里，初步建立1公里的長(zhǎng)度概念，知道1公里=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000kg；知道秒的時(shí)間單位，初步建立分、秒的時(shí)間概念。假如你知道1分鐘=60秒，你會(huì)對(duì)時(shí)間做一些簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

6.初步閱歷有些大事是確定的，有些是不確定的；它可以列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)的全部可能結(jié)果，知道大事的可能性有大有小，描述一些簡(jiǎn)潔大事的可能性。

7.能找出事物的簡(jiǎn)潔排列數(shù)和組合數(shù)，形成生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)和綜合思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析、推理的力氣。

(2)、數(shù)學(xué)思維

1、可以用生活閱歷，去解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)去描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2.它可以在探究簡(jiǎn)潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)展空間的概念。

3.在老師的關(guān)懷下，學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類比。

(3)、解決問(wèn)題

1.體驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.明白同一個(gè)問(wèn)題有不同的解決方法。

3.有和同學(xué)一起解決問(wèn)題的閱歷。

4.學(xué)會(huì)表達(dá)問(wèn)題解決的一般過(guò)程和結(jié)果。

(4)心情和態(tài)度

1.在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物布滿驚奇，能夠主動(dòng)參預(yù)生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓舞和關(guān)懷下，我們可以克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功的閱歷，有信念學(xué)好數(shù)學(xué)。

3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，比如觀看、運(yùn)算、歸納，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6.養(yǎng)成認(rèn)真工作，書寫工整的好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：一萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的加減，四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)時(shí)間、分、秒、四邊形的理解

五、提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)接受應(yīng)用玩耍教學(xué)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.在課堂教學(xué)中，多關(guān)注有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難，泛。要考慮同學(xué)的實(shí)際思維水平，照看中同學(xué)和思維慢的同學(xué)。

3.支配一些好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手作業(yè)，少一些死板的練習(xí)。

4.加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，并適當(dāng)教家長(zhǎng)一些正確的引導(dǎo)方法

10，000以內(nèi)的加減法(2)(9課時(shí))

添加

減法

檢查加減法的計(jì)算大約2個(gè)課時(shí)

組織和審核1課時(shí)

三.四邊形(6課時(shí))

4.余數(shù)除法(5課時(shí))

5.小時(shí)、分鐘和秒(3個(gè)課時(shí))

填好，說(shuō)一下1課時(shí)

6.多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))

口頭乘法

一位數(shù)字乘以兩位或三位數(shù)字

中間和結(jié)尾與0相乘

組織和審核1課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步了解(5課時(shí))

八.可能性(4課時(shí))

九、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

扔1課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)(4小時(shí))

七.教學(xué)進(jìn)展

時(shí)間、內(nèi)容、課程表

其次周，公里的理解

在第三周，理解和補(bǔ)充噸

第四周萬(wàn)內(nèi)的加法和減法(2)(加法)