中考二輪復(fù)習(xí)課時(shí)方案提取信息與圖文轉(zhuǎn)換試題

提守信息與圖文(túwén)變換專題內(nèi)容：第三課時(shí)〔總第3課時(shí)〕復(fù)習(xí)目的：依據(jù)要求提取文字資料的重要信息，說明、歸納圖表所反應(yīng)的主要內(nèi)容，并形成自己的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)〔以達(dá)成復(fù)習(xí)目的作為貫串全課活動(dòng)的一根“紅線〞，從助你補(bǔ)缺、給你定標(biāo)、請(qǐng)你點(diǎn)擊、引你運(yùn)用、為你指點(diǎn)、推你提高等6個(gè)環(huán)節(jié)去設(shè)計(jì)整個(gè)教課過程〕：命題趨向1．持續(xù)關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)與熱門。2．觀察方式仍舊為提取主要信息、歸納主要內(nèi)容、擬標(biāo)題、得結(jié)論、談啟迪等。3．題型以表述題為主，也會(huì)出現(xiàn)選擇題、填空題。真題體驗(yàn)例1．2021·察看下左圖來自生活中的一組照片，回復(fù)后邊的問題。圖中店名不當(dāng)，請(qǐng)給該店編一條風(fēng)趣短信，以示提示。例2．2021·認(rèn)真察看右上圖漫畫，用說明性語言簡(jiǎn)要(jiǎnyào)介紹畫面的內(nèi)容。例3．下邊表格反應(yīng)的狀況說了然什么問題？請(qǐng)簡(jiǎn)要回復(fù)。科學(xué)家姓伽利略牛頓愛迪生楊振寧李政道名年紀(jì)17歲24歲32歲33歲34歲30歲獲取的成發(fā)現(xiàn)鐘擺提出萬有創(chuàng)建白熾一共同發(fā)現(xiàn)了宇稱不守恒定律，榮獲諾貝果原理引力定律燈創(chuàng)建電車爾物理獎(jiǎng)例4．對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)展剖析，將答案寫在橫線上。?語文學(xué)習(xí)?雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)異老師名錄〞，對(duì)此分別按出生年月和年紀(jì)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，見下表：出生年月50年月60年月70年月及此后比率23.33%64.29%12.38%教齡20年以上11-20年10年之內(nèi)比率4.76%73.81%21.43%因而可知，目前優(yōu)異(yōuxiù)語文老師的集體，認(rèn)為主，次之。這說明：；“論資排輩〞評(píng)論老師的優(yōu)異與否的做法，已成為歷史。答題技巧：1．對(duì)圖表根本內(nèi)容進(jìn)展概括：要忠實(shí)于圖表，不要想象或許虛假，主語一般是題目的檢核對(duì)象，謂語局部歸納主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳說。2．第二問一般問從該圖中得出什么看法或許結(jié)論。答題要考慮比較數(shù)字后得出的結(jié)果+檢查的目的或許檢查得出的對(duì)象、目的，可優(yōu)先采用題干〔表題〕中的詞語。講堂遷徙1．閱讀下邊的圖表，達(dá)成后邊的題目。某校圖書室學(xué)生閱覽室一共有10萬冊(cè)圖書，在近來的一次圖書狀況檢查中，檢查人員發(fā)現(xiàn)：圖書狀況完整無缺破壞較輕破壞較重破壞嚴(yán)重圖書數(shù)量20000250004000015000〔冊(cè)〕請(qǐng)依據(jù)圖表所反應(yīng)的狀況，寫出兩條結(jié)論：解題考慮：檢查什么？狀況怎樣？把有關(guān)詞語圈劃出來。2．下左是某地幾所的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀才能狀況圖表，請(qǐng)?jiān)诤筮叺目崭裆咸顚懮暇渥?。某地幾所展開課外念書活動(dòng)的時(shí)間是不等，其時(shí)間是為有時(shí)一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學(xué)生(xuésheng)閱讀才能值分別為2、4、6、8，這說明：3．右上圖是2021年殘奧運(yùn)動(dòng)會(huì)徽〔天地人〕的圖形，請(qǐng)依據(jù)這一會(huì)徽，達(dá)成以下題目：〔1〕請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言歸納說明畫面〔2〕請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義?！仓赋龃酥幸稽c(diǎn)即可〕4．2021年高考試題第23題：認(rèn)真察看下邊這幅漫畫，按要求答題。〔1〕簡(jiǎn)要說明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解?！?〕為漫畫擬一個(gè)標(biāo)題(biāotí)?！膊怀?0個(gè)字〕注意：不可以以“無題〞為題。解題思路第一步：審讀畫面，察看畫面的組成因素。審計(jì)漫畫的過程就是對(duì)漫畫中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過程，是對(duì)畫面信息的初步感知階段。第二步：合理想象，豐富畫面信息。想象增補(bǔ)畫面信息主假如借助漫畫供給的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入感知過程。第三步：類比聯(lián)想，研究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的根基上，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入推測(cè)作者的創(chuàng)作企圖，在類比中明曉漫畫寓意。記述類漫畫可從人、事雙方面進(jìn)展聯(lián)想時(shí)，對(duì)人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神情、衣著妝扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間是、地址、前因結(jié)果及展開趨向。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或許光景作為創(chuàng)作素材的，它常常是隱射社會(huì)生活中的某類人或許某一現(xiàn)象。對(duì)這種漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征義。課后作業(yè)1．觀看圖1漫畫，回復(fù)以下問題?！?〕請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字，說明這幅漫畫的內(nèi)容?！?〕這幅畫的寓意是什么？圖1圖2圖32．觀看(guānkàn)圖2漫畫，回復(fù)以下問題?！?〕請(qǐng)歸納右上漫畫的主要內(nèi)容?！?〕你能說出漫畫的奚落意義么？3．圖3是我國“國家節(jié)水標(biāo)記〞圖，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)構(gòu)圖設(shè)計(jì)含義的理解。4．觀看下幅漫畫，回復(fù)以下問題〔1〕請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言說明畫面(huàmiàn)的內(nèi)容。我的表述：〔2〕圖畫必定觸動(dòng)了你心靈的感悟，請(qǐng)選擇某方面，談?wù)勀愕母形?。?0字之內(nèi)〕我的感悟：5．圖標(biāo)標(biāo)題：參加運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)

活動(dòng)完成做整理做了

無所謂

不需要

做了

無所謂

不需要小學(xué)初中高中結(jié)論：

42內(nèi)容總結(jié)（1）提守信息與圖文變換專題內(nèi)容：第三課時(shí)〔總第3課時(shí)〕復(fù)習(xí)目的：依據(jù)要求提取文字資料的重要信息，說明、歸納圖表所反應(yīng)的主要內(nèi)容，并形成自己的認(rèn)識(shí)（2）答