大學(xué)生新聞中心采編部工作總結(jié)（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)大學(xué)生新聞中心采編部工作總結(jié)一、常規(guī)工作1.創(chuàng)新機(jī)制，完善“三個(gè)聯(lián)動(dòng)”。2.鞏固陣地，提升新聞網(wǎng)與校報(bào)影響力。繼續(xù)發(fā)揮校報(bào)影響力。全年出版校報(bào)18期，增加深度報(bào)道、專題報(bào)道和跟蹤報(bào)道。進(jìn)一步美化校報(bào)版面，增強(qiáng)可讀性。校報(bào)上網(wǎng)，數(shù)字化發(fā)送，對(duì)上萬(wàn)個(gè)郵箱進(jìn)行精確投遞，在三個(gè)校車站點(diǎn)設(shè)置了自助取報(bào)欄。3.把握導(dǎo)向，圍繞辦學(xué)目標(biāo)細(xì)分礦大故事。4.擴(kuò)大影響，加大外宣策劃的力度。此外，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好包括化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室爆燃事件在的各類負(fù)面新聞的媒體應(yīng)對(duì)工作。5.規(guī)范制度，理順新聞工作流程。6.加強(qiáng)服務(wù)，凝聚新聞宣傳合力。7.開(kāi)拓創(chuàng)新，提升新聞從業(yè)能力。針對(duì)做好外宣及危機(jī)應(yīng)對(duì)，邀請(qǐng)新華日?qǐng)?bào)記者李剛來(lái)校進(jìn)行專題研究。通過(guò)課題研究、工作研討、繼續(xù)學(xué)習(xí)等形式，不斷提升新聞宣傳工作能力和水平。在全國(guó)高校校報(bào)好新聞評(píng)選中，校報(bào)有四件作品獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)兩項(xiàng);在江蘇省高校校報(bào)好新聞評(píng)選中，校報(bào)有五件作品獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)二項(xiàng)，三等獎(jiǎng)二項(xiàng)。個(gè)人獲得“機(jī)關(guān)管理服務(wù)標(biāo)兵”稱號(hào)。工作之余，注重理論研究，熟悉媒體發(fā)展規(guī)律，撰寫論文四篇，在《現(xiàn)代傳媒》、《新聞研究》發(fā)表了兩篇論文。二、創(chuàng)新工作1.加大外宣策劃力度，實(shí)現(xiàn)了外宣新的突破。主要包括《科技日?qǐng)?bào)》兩篇頭版頭條文章，《中國(guó)能源報(bào)》一篇頭版文章。2.把握導(dǎo)向，圍繞“三個(gè)國(guó)際一流”的辦學(xué)目標(biāo)細(xì)分礦大故事。推出了“畢業(yè)生看專業(yè)”、“每日一星”、“新生新鮮事”、“青年才俊”等系列欄目。三、不足1.融媒體沒(méi)有充分發(fā)揮作用。2.內(nèi)宣合力沒(méi)能很好地轉(zhuǎn)化為外宣動(dòng)力。大學(xué)生新聞中心采編部工作總結(jié)（二）《風(fēng)聲鶴唳》是l負(fù)責(zé)的，送到社里審稿兩次，在內(nèi)容上，關(guān)于“姊姊”與“姐姐”的整體替換上出現(xiàn)了修改建議分歧，已做適當(dāng)解釋，有所依據(jù);排版上，出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題，已做修正。《本草綱目中的女子養(yǎng)顏經(jīng)》的封面文字和三分之一的文字部分是l負(fù)責(zé)的，基本沒(méi)有問(wèn)題?！都偃缃o我三天光明》是c負(fù)責(zé)的，文字部分基本沒(méi)有什么問(wèn)題，但是在找圖和圖說(shuō)方面存在的問(wèn)題多一些，用了很長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)基本能理解圖說(shuō)的大致模板?！恶雎?tīng)花開(kāi)的聲音》是r負(fù)責(zé)的，在開(kāi)始時(shí)的書名和提綱的確定上，花費(fèi)的精力多些，在完成時(shí)間上給予肯定，但是由于很多細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有統(tǒng)一替換，后期校對(duì)紙稿工程，用了較長(zhǎng)時(shí)間。《文學(xué)典故》一書的電子稿部分是已經(jīng)離開(kāi)的j負(fù)責(zé)的，后來(lái)的q接手負(fù)責(zé)找圖、圖說(shuō)。紙稿先后進(jìn)行了三次校對(duì)。第一次校對(duì)q負(fù)責(zé);第二次校對(duì)l負(fù)責(zé);第三次校對(duì)q、l共同負(fù)責(zé)。過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題是文字部分和找圖的思路都沒(méi)有打開(kāi)，圖說(shuō)樣式不統(tǒng)一，很多文字和圖說(shuō)在紙稿二次校對(duì)時(shí)做了大幅度的修改。正在進(jìn)行中的書有：l《啼笑皆非》文字部分已經(jīng)修改完畢，等待書號(hào)、封面、扉頁(yè)，即可出片;《聽(tīng)劉墉講為人處世》，等待排版;新接手《衣衫襤褸的迪克》改版權(quán)。q《岳飛傳》，排版結(jié)束，等待校對(duì)紙稿;由其負(fù)責(zé)的另一本書《本草綱目使用手冊(cè)》樣稿已經(jīng)出爐，已經(jīng)大致看過(guò)，提出修改建議，基本可以開(kāi)始正文的完善。r《風(fēng)險(xiǎn)博弈》，第三遍修改文字，嘗試改換新的大綱，重新整合。c《聽(tīng)朱光潛講美學(xué)》，整體基本完成，正文部分文字要做美化，附錄和前言正在做。二、遇到的問(wèn)題和想法雖然每天做的工作大同小異，但是總會(huì)有千奇百怪的問(wèn)題跑出來(lái)打斷你的思路，讓你每次不得不放下手頭的任務(wù)去解決，等在回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，什么思路、靈感、想法都沒(méi)有了，一切都要重新來(lái)。1、關(guān)于選題做一個(gè)好的選題是一本書成功的關(guān)鍵，也是每一名編輯的目標(biāo)，這樣不僅做起來(lái)輕松些，也會(huì)有較好的市場(chǎng)。一般來(lái)說(shuō)，我主要通過(guò)圖書網(wǎng)站和新聞、報(bào)紙、雜志來(lái)探尋選題的靈感，但是總覺(jué)得不夠好，沒(méi)有抓到精髓，做出來(lái)的選題要不俗到不行，要不就脫離實(shí)際。我們組的成員大多對(duì)選題的認(rèn)識(shí)程度也不夠，不清楚好選題該是怎樣挖掘出來(lái)的，屢次強(qiáng)調(diào)后的結(jié)果只有兩個(gè)：一個(gè)就是沒(méi)有選題，一個(gè)就是濫竽充數(shù)。導(dǎo)致做出來(lái)的書，既難做，又難賣。在選題篩選上，為了照顧每一位老師的情緒，沒(méi)有精挑細(xì)選，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，走入一個(gè)量大于質(zhì)的誤區(qū)。在以后的工作中會(huì)加強(qiáng)大家對(duì)選題的重視意識(shí)，做好選題的溝通工作，精中選精，也希望能公司也能給予相關(guān)的培訓(xùn)。2、關(guān)于工作流程和效率一本書從無(wú)到有，是個(gè)很奇妙的過(guò)程，不奇妙的是這個(gè)的過(guò)程也是有規(guī)律可循的。現(xiàn)在每一本書的流程都要靠組長(zhǎng)統(tǒng)籌，與各個(gè)部門溝通，必要時(shí)還要加班。但由于我們組也是新成立的，經(jīng)驗(yàn)尚且不足，經(jīng)常是不按照順序出牌，有時(shí)候還有遺漏疏忽的地方，加上如果每一次都要組長(zhǎng)這樣提醒，不僅影響個(gè)人的工作效率，也不利于下面編輯與其它部門老師的溝通，給人感覺(jué)每次講解就像是在做無(wú)用功?？刹豢梢越o每位編輯一份本公司圖書制作的詳細(xì)流程，這樣大家每一步該做什么，下一步該做什么，每一步跟誰(shuí)交涉、對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)都一目了然，便于對(duì)整體時(shí)間的大致的把握，起到鞭策、催促作用，同時(shí)有利于力高工作效率，增強(qiáng)緊迫感。3、關(guān)于征訂單和宣傳活動(dòng)征訂單和新書宣傳活動(dòng)，都是一個(gè)公司的門面，因?yàn)樗麄冎苯訉?duì)外。所以每次做征訂單的時(shí)候都很緊張，要從好多網(wǎng)站查找資料，做到一份既詳細(xì)又有特點(diǎn)的征訂單。而實(shí)際上征訂單的某些信息應(yīng)該是營(yíng)銷部來(lái)完成的，我們只負(fù)責(zé)提供相關(guān)文字就好，但是現(xiàn)在把營(yíng)銷的工作全都做了，每天除了手頭工作還要兼顧封面、排版、流程。營(yíng)銷部門形同虛設(shè)，幾乎不起什么作用。只要我們一個(gè)數(shù)據(jù)沒(méi)寫上，就不要我們的征訂單，而且語(yǔ)言毫不客氣，等數(shù)據(jù)湊齊了，又說(shuō)我們給晚了，影響征訂。更常出現(xiàn)的情況是，我們的征訂單發(fā)了好多遍，最后還說(shuō)我們沒(méi)給，所有的責(zé)任全在我們這邊。如果一個(gè)營(yíng)銷編輯不通，那么他怎么來(lái)宣傳、推薦這本書同時(shí)，在最近的兩次新書發(fā)布會(huì)上，營(yíng)銷編輯只負(fù)責(zé)在門口給媒體簽到，連基本的錄音、照相、會(huì)議記錄都沒(méi)有專人負(fù)責(zé)，所有的事情都依靠編輯來(lái)完成，完全喪失了一個(gè)宣傳部門應(yīng)有的作用。4、關(guān)于要不要給建議我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動(dòng)一下編輯部以往沉悶的空氣流動(dòng)起來(lái)。所以在開(kāi)始的時(shí)候，我個(gè)人十分尊重各位老師的想法，想讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來(lái)做新的書。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書，是一種“手快于眼睛”走在前面的書。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的考察來(lái)看，這種想法似乎是過(guò)于理想化了、行不通。因?yàn)椴粌H沒(méi)有新的開(kāi)拓，連老編的“經(jīng)驗(yàn)之談”都被其認(rèn)為是沒(méi)用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問(wèn)題，轉(zhuǎn)到了“聽(tīng)不聽(tīng)”的問(wèn)題，問(wèn)題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。因?yàn)樽鼍庉嬍且环N腦力活動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的做書，常常有一種腦子被掏空的感覺(jué)，平時(shí)會(huì)注意通過(guò)報(bào)紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統(tǒng)的規(guī)劃培訓(xùn)，個(gè)人也沒(méi)有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習(xí)，所以有時(shí)候感覺(jué)很迷茫、壓力很大。我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺(jué)沒(méi)有很大的積極性和動(dòng)力，時(shí)常懷疑自己……三、總結(jié)工作特點(diǎn)及日后努力方向c老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但是做東西，有些慢，忽略了時(shí)間的觀念，講過(guò)的東西，總是重復(fù)問(wèn)起。在以后的工作中會(huì)勤督促她提高工作效率。r老師有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，希望做一本好書，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開(kāi);遇到問(wèn)題不